共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
姜南秀 《兰州教育学院学报》2010,26(1):64-67
趋向动词基本语义的共性是＂移动性＂和＂目标性＂,这也是其语义虚化的基础,在此基础上,汉语趋向动词逐渐引申出非空间位移意义,从表示领属、占有等关系转变的一般趋向意义,到表示动作结果的意义,再到从空间领域引申到时间领域表示时间先后的时体意义,呈现出从实词到虚词演化的连续状态。而＂来＂和＂去＂的＂主观性＂主要突显了动词结果的主观感知性,表现出了汉语动词特别是趋向动词的主观范畴。 相似文献
2.
马梅玉 《南阳师范学院学报》2011,10(2):29-32
介宾结构＂往＋NP＂可用于动词前作状语,也可用于动词后作补语,形成＂往＋NP＋VP＂和＂V＋往＋NP＂句法格式。这两种格式都可以表示位移类事件,前者可表示现实类位移事件、半实半虚类位移事件、虚拟类位移事件;后者一般只表示虚拟类位移事件。这三类事件并不是没有任何关系,从认知语言学角度讲,虚拟类位移事件是现实类位移事件的隐喻,半实半虚类位移事件是现实类位移事件向虚拟类位移事件的过渡状态。三者均体现了意向图式中的路径图式。 相似文献
3.
朱光潜吸收和发展了布洛＂心理距离说＂这一理论,从艺术类型、美学原理、艺术批评等角度可看到＂心理距离说＂在朱光潜美学体系中的内涵及地位。该文以此为视角来探讨、研究朱光潜的美学方法。 相似文献
4.
明代＂四大奇书＂男性话语权的主体地位决定了其中的女性角色定位。在当时的社会背景和传统观念之下,女性在社会中的地位和形象被程式化了,这非常明显地体现在了这四部小说中,形成了＂男人婆＂和＂红颜祸水＂两大形象系列。 相似文献
5.
“第三空间”理论是后现代理论体系中的显学之一,爱德华·索亚是这一理论的集大成者。这一理论的重大贡献在于重建了空间理论的认识向度,丰富了空间理论的思想内涵。促进教师专业成长,乃当今中小学教育的重要课题,从空间概念切入,实施“三校联合教研”,用“第三空间”的视角审视教师的学习与成长,也许可以看到别样的风景。 相似文献
6.
7.
刘万生 《牡丹江教育学院学报》2009,(6):44-45
福柯权力话语理论指出话语是权力的表现形式。本文运用权力话语理论分析了＂不折腾＂直译为英语的意义,在此基础上指出随着经济的发展,我国应该采取有效的学术策略和文化推广策略来重建我国的文化话语权。 相似文献
8.
时间是空间隐喻的结果,空间的位移性和顺序性投射在时间上表现为序列性和方向性。＂前/后＂是既可以表示空间意义也可以表示时间意义的一对语素。＂前/后＂有两种认知模式：强调时间的序列性时＂,前＂表过去,＂后＂表将来;强调时间的方向性时,＂前＂表将来＂,后＂表过去。 相似文献
9.
文章根据Lakoff and Johnson的时间理论分析了汉语时间中的空间隐喻,主要对汉语时间词中的＂前＂和＂后＂进行了比较深入的讨论。并指出：汉语中,未来的时间在人们的前面,过去的时间在人们的后面;＂前途＂不是时间,只是在位置上处于未来。汉语时间词中的＂前＂、＂后＂按照时间流向和序列来确定。 相似文献
10.
张丹 《中国科教创新导刊》2012,(8):96-97
许多语言现象都是具有概率性和模糊性,因而不能用以客观主义哲学为基础的语言学理论来解释语言的模糊性质及语言的使用状态。而以体验主义哲学为基础,运用认知语言学中的概念整合理论则能更好揭示语言在使用人群中的心理空间构建及意义构建。Fauconnier和同事发展了认知语言学中的概念整合理论,用于探索意义如何在心理空间中映射、构建、整合。借助心概念整合理论中的心理空间维度可以有效地分析汉语中＂有＂的复合意义构建。汉语中＂有＂涵盖了多个认知概念,彼此独立,而在表达中的使用几乎没有区别,构成一个综合认知整体,及复合心里空间。而在英语中并不存在一个对应的复合心里空间整合。 相似文献
11.
从“原型范畴化”理论看介词“with”的空间隐喻拓展 总被引：2，自引：1，他引：1
文章在原型范畴化理论的指导下,以隐喻为认知支点,对英语介词＂with＂的空间隐喻进行认知解读：介词＂with＂是以＂空间＂的原型语义为认知参照点,通过隐喻这一认知机制,实现其语义从空间概念向其他非空间域映射而产生的引申义,即从空间域拓展到时间域、状态域、范围域、原因域、方式/工具域、态度域、比较域以及其他域。 相似文献
12.
福柯的“话语权力”思想是研究翻译理论的重要武器．“话语权力”与“翻译霸权”是一体两面的关系：后者是前者的形式,前者是后者的本质,“话语权力”告诉我们：要站在权力的高度看待翻译：要警惕翻译中的价值观冲击：在内文外译中要强化异化策略。 相似文献
13.
鲁迅作品《祝福》中的祥林嫂是权力空间的＂牺牲人＂,现实＂家＂的空间驱逐了她,让她生不起;超验的死亡空间＂地狱＂也驱逐了她,让她死不起。空间的命运即是祥林嫂的命运,其悲剧根源在于空间中的权力使然。 相似文献
14.
王云晖 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):209-210
随着互联网的发展,我们走进了一个网络时代,随之人们便看到了这个时代的弊端,庞杂无序的信息充斥整个世界,人们在众多的选择机会面前逐渐迷失了选择的权利,人们需要一个舆论的主流。对于＂沉默的螺旋＂,当讨论这一理论对于互联网的使用程度,必须要同互联网自身的发展挂钩。在网络的空间中,社会孤立的动机没有消失,并且随着互联网向更加规范的方向发展,其压力变化的程度正在逐渐的显现出来。而从受众的心理动因的角度来看,从众的心理本身是没有改变的,因此＂沉默的螺旋＂没有停止＂旋转＂,但是旋转的强度怎么样,这就要看互联网自身发展趋势了。 相似文献
15.
科学的发展夺取了上帝（造物主）的＂立足之地＂,不断提升和强化了无神论在认识自然中的话语权,这是历史的发展趋势。但是,至今却有人拿＂科学家信仰上帝＂来做文章,企图把科学的阵地再归还给上帝。通过对牛顿上帝观的内在矛盾的分析可看出这种做法的错误所在。 相似文献
16.
以＂合成空间理论＂为理论背景,研究汉英表量结构中隐喻的分类与认知解读问题。根据输入空间的不同,从认知角度将汉英表量结构中的隐喻分为两类：显性隐喻和隐性隐喻。显性隐喻是通过＂量词＂和＂名词＂两个输入空间之间的概念整合进行建构的,而隐性隐喻是通过量词所描述的＂原型名词＂和表量结构中的＂名词＂两个输入空间之间的概念整合进行建构的。 相似文献
17.
＂位移＂是人教版高中《物理》必修1第1章＂运动的描述＂第2节中的一个力学基本概念,也是构建其他概念的元概念.它是指用来描述物体位置变化的物理量,是学生学习高中物理遇到的第一个矢量.位移概念的理解直接影响着后续概念的学习,如速度、平均速度、瞬时速度的理解, 相似文献
18.
怎样才能在课堂教学中让学生产生不是被迫应答的,而是有自身学习需求的可说、可交流的话语呢？怎样才能让教师顺利退出教学中的＂传话＂与＂框架＂设定机制,把课堂话语权真正还给学生？现代教学论认为,学习是主体自主建构的过程。就数学学习而言,优化学生主体与教材（文本）的深层对话,是促进课堂建构的重要途径。数学课堂中的＂学生与文本 相似文献
19.
受福柯、德里达等人学说的影响,女性主义的最新发展形式克服了传统女性主义的弊端形成了后现代女性主义,其推崇的权利—话语观、反二元对立,并对男女差异的新的阐释,深层挖掘了女性受歧视、受压迫的根本原因,从而为女性主体建构拓展了新的空间。《女勇士》塑造的新的＂花木兰＂形象虽然迥异于中国传统文学中的花木兰形象,但它在建构女性话语权、颠覆男/女二元对立范式及以女性自身体验来建构女性主体等方面体现了后现代女性主义的理论要旨。 相似文献
20.
二十世纪三十年代左翼的＂文艺大众化＂运动是二十世纪中国文坛＂文艺大众化＂思潮的高潮之一,作为文艺的一个重要门类的戏剧也从理论、创作、演出等各个方面实践着＂文艺大众化＂思潮。在充分肯定左翼戏剧＂大众化＂取得的成就的前提下,我们应当看到左翼戏剧在＂文艺大众化实践＂时所存在的种种问题,并探究其深层次的原因。 相似文献