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1.
创建"开放式、研究性"课程教学模式 总被引：43，自引：0，他引：43
本文以作者在近10年本科生课程教学中运用信息技术进行课程教学模式创新的经历,总结了信息技术用于课程教学模式创新的两个切入点及创建"开放式、研究性"细胞生物学课程教学模式的实践;提出了"研究性教学"的课程教学设计的观点,并对信息技术与课程的有机整合进行了探讨. 相似文献
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信息技术与数学课程整合的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术与课程整合,改变了传统的教学模式,利用信息技术能够营造一种新型的教学环境。运用学教并重的教学设计理论,从五个方面探索信息技术与数学教学整合的教学设计:创设数学情境,优化认知结构;创建数学模型,优化思维结构;创新数学问题,优化理解结构;创立数学平台,优化信息结构;创意数学习题,优化练习结构。 相似文献
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涂艳 《江西广播电视大学学报》2005,26(4):66-67
本文总结了信息技术用于课程教学模式创新的两个切入点及创建“开放式、交互性”《医学遗传学》课程教学模式的实践,提出了“交互性教学”的课程教学设计的观点,并对信息技术与课程的有机整合进行了探讨。 相似文献
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许大宏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(3):56
目前我国的职业教育依然未能摆脱应试教育的模式,缺少研究性学习与合作式学习等有助于培养创新人才的教学活动设计,而利用信息技术整合相应课程教学不失为一条改变传统的教学结构和教学模式的有效途径。 要实施信息技术与职业教育课程的整合,必须 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着网络和信息技术的飞速发展,初中教育也要紧跟时代发展的步伐,全面开展信息技术课程,为学生以后的发展打下良好的基础。但是当前信息技术课程教学设计缺乏针对性,教学模式也比较单一,不利于激发学生的学习兴趣,提高学习效率。因此,初中信息技术课程教师要及时转变教学观念,从微课的视角进行初中信息技术课程的教学设计,利用形式多样的微课吸引学生学习的兴趣,提高初中信息技术课程的教学质量。介绍了微课的含义和特点,总结了当前初中信息技术课程教学设计现状,进一步探讨了基于微课的初中信息技术课程教学设计的策略。 相似文献
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传统教学模式已难以适应课程改革的新形势。本文结合课程改革的理念并针对信息技术课程的特点及现行的信息技术教学中的缺失进行了分析,对新课程背景下信息技术教学设计进行了探究。 相似文献
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目前的中职信息技术要注重丰富学生的信息技术知识储备,更要注重培养学生的计算思维与实践能力。将支架式教学模式用于中职信息技术教学过程中,可进一步提高该课程教学质量,强化其育人效果。文章简单介绍了支架式教学模式的内涵,同时从教学分析、支架搭建、活动组织、教学反思四个层面提出支架式教学模式的应用建议,希望为进一步优化中职信息技术课程教学结构提供教学参考。 相似文献
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略论信息技术与课程整合的目的与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘鸿雁 《大连教育学院学报》2003,19(2):18-19
基于我国信息技术与课程整合的现状 ,从信息技术与课程整合将改变传统的教学模式和教学结构及对教师和教学工作产生积极影响的两个方面 ,探讨了信息技术与课程整合的目的与作用 ,并就信息技术与课程整合中需注意的问题进行论述 相似文献
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教学内容现代化,教学方法、课堂结构高效化,教学手段多样化,能力培养始终化,这是新时期给计算机教师提出的新要求。对高中信息技术课程教学模式进行了探讨,从信息技术课程的教学目的出发,结合信息技术课程的知识性、实践性、互动性的特点提出了高中信息技术课程教学的具体模式。 相似文献
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为了有效地改变传统的教学结构，构建既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体作用的新型教学结构，我国提出了信息技术与课程整合的教学模式，信息技术成为了课程的一个有机组成部分。就此笔者主要探讨了“课程整合”模式下的信息技术教育。 相似文献
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“钢结构设计原理”是土木工程专业的一门必修专业核心课程,随着我国钢结构设计技术的发展,掌握钢结构设计原理的相关知识是学生达到毕业要求的前提,是完善土木工程知识体系的必然要求。而目前土木工程高校毕业生普遍存在实践能力不足的问题,为了适应时代发展趋势,培养适应钢结构产业需要,具有实践能力的高素质技术人才,在分析“钢结构设计原理”课程传统教学存在的问题的基础上,将科研活动融入课程教学实践,将科研成果转化为教学资源,使学生能够将理论和实践更好地融合,提高学生对课程的学习兴趣,使学生更好地适应当前时代发展趋势,达到培养学生实践能力和科研能力的教学目标。 相似文献
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高职VB教学中的考核模式改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
苏曦 《南宁职业技术学院学报》2008,13(4):61-63
《VB程序设计》是信息技术类专业的专业基础课程。通过以该课程的考核模式为着眼点,对传统的VB课程考核模式存在的诸如考核形式比较单一、考核时间过于集中、考核分数比重大等不足之处进行分析,提出了考核形式多样化、考核时间分散化、分层次考核等改革考核模式的方法,力求达到提高学生的学习积极性,养成终身学习的习惯。 相似文献
13.
混凝土结构设计原理是土木工程专业一门重要的专业基础课,包含理论教学、课程设计、实验教学三个部分。其中,课程设计是对理论知识的综合运用,也是从理论知识向实验教学的过渡。文章以武汉理工大学土木工程专业道桥方向混凝土结构设计原理课程设计为例,介绍了课程设计在选题设计、具体执行和考核过程中的一些教学改革措施,培养学生解决复杂工程问题的能力,实现土木工程专业人才培养目标。 相似文献
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“钢结构设计原理”是土木工程专业的一门必修专业核心课程,随着我国钢结构设计技术的发展,掌握钢结构设计原理的相关知识是学生达到毕业要求的前提,是完善土木工程知识体系的必然要求。而目前土木工程高校毕业生普遍存在实践能力不足的问题,为了适应时代发展趋势,培养适应钢结构产业需要,具有实践能力的高素质技术人才,在分析“钢结构设计原理”课程传统教学存在的问题的基础上,将科研活动融入课程教学实践,将科研成果转化为教学资源,使学生能够将理论和实践更好地融合,提高学生对课程的学习兴趣,使学生更好地适应当前时代发展趋势,达到培养学生实践能力和科研能力的教学目标。 相似文献
15.
信息技术与课程整合环境下的英语教学模式 总被引：8，自引：0，他引：8
基于网络的学习与教学得到了广泛的重视和研究,信息技术与课程整合环境下的教学模式的研究正在蓬勃开展。对英语课程教学模式进行总体设计与分类构架,旨在为教学和实践提供可参考的范式。本文从概念、组成要素、实用价值等方面探讨了实时化、个性化、讨论式、探索式和协作式学习教学模式,对教师在不同模式中的作用作了简要阐述。 相似文献
16.
本文结合高职软件技术专业《数据结构》课程,从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程设计四个方面探讨学生本位的《数据结构》课程教学设计。 相似文献
17.
尚丽娟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(9)
随着现代教学理论与信息技术的发展,在中国的大班英语教学环境下,探讨基于现代信息技术的高职英语互动教学模式具有实践价值和理论意义。 相似文献
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信息化时代背景下,提高信息技术素养对学生的未来发展具有重要的作用,这也对信息技术教师的教育教学能力提出了更高的要求。教师在信息技术教学中应结合教学需要,针对学生的性格特征,通过游戏教学、创设情境、开展竞赛、小组合作等方式激发学生学习兴趣,创新教学模式,提高信息技术教学质量,促进学生综合发展。 相似文献
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课程教学与信息技术的整合已经成为教育信息化与教育改革的一个核心问题,把握信息技术与课程整合原则与基础,结合英语学科特点,高职公共英语教学与信息技术整合可以有多种教学模式：全方位立体教学模式、动态教学模式、多元读写能力培养教学模式等.这些教学模式有助于提高学生综合素养,适应信息化社会人才需求. 相似文献
20.
杨小红 《南宁职业技术学院学报》2014,(6):46-48
以机电产品设计与制作课程教学实践为例,在教学实践中尝试将"全国大学生机械创新设计大赛"的竞赛方式和训练方法与课程教学有效地衔接,探索借鉴技能大赛的方式与内涵改革课程教学设计,参考技能大赛的组织方式制定课程教学模块,按照技能大赛的竞赛规则编制课程教学训练规则,使用技能大赛的评价方式制定课程考核评价标准,使更宽泛的学生群体受益于技能大赛。 相似文献