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吴泓 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(11):29-30
整个评价过程依托“家园专题学习网站”，学生习作上传到“学生习作展评”栏目中的“神话‘边城’——读沈从文”条。基本设想是：在完成《边城》专题之后，学生在“家园专题学习网站”上阅读、赏析自己的习作，相互评价、交流和借鉴。 相似文献
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家园合作共育活动是幼儿园和家庭双方的大事，彼此只有以诚相待，相互尊重和信任，站在对方的角度去思考和行动，才能达到预期的目标。４年来，我们从幼儿的兴趣和家长的特点出发，根据幼儿园的办园特色和科研课题，开展了各种各样的家园合作共育活动，不仅密切了家园之间的关系，加深了教师与家长之间的感情，家园沟通顺利展开，而且还提高了家长的教育素质，优化了家长的教育能力结构，使家长真正成为新时代的合作伙伴。一、在庆贺节日活动中，训练家长的表演能力每当节日的来临，我们开展了“迎新春”、“爱妈妈”、“庆六·一”、“敬教… 相似文献
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聚焦家长对幼小衔接的认知误区,立足儿童本位,发挥学园“行走”特色,展开幼小衔接中家园共育的实践探索。通过“家园对话、家园行走、家园共建”三个层面,层层递进,构建幼小衔接家园协同机制及幼小衔接特色课程体系,形成幼儿园、家庭、社会、幼儿“四位一体”的幼小衔接模式,破解幼小衔接中家园共育的难题,守护幼儿从容步入小学。 相似文献
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6月1日上午，位于广州闹市区的上下九路的平安大戏院里欢歌笑语，彩狮齐舞。广州市荔湾区西关儿童福利基金会幼儿园正在这里举行“‘西关童趣’庆“六一”家园活动暨2004学年教育成果汇报”活动。 相似文献
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大港第五中学的前身是天津市培英外语实验学校，属民办公助性质，面向全国招生。近年来，为缓解外地学生的思乡之情，学校开展了“建家”活动，取得了良好的教育效果。2008年，学校改制为国办初中校，因地处城乡接合部，学生由城区居民、农村村民和外来务工人员随迁子女组成。生源的复杂性，家庭的多样性，造成学生素质的“良莠”不均。如何让学生们在一个共同的“家园”里，关系融洽、团结合作、健康发展，这是我们面对的新的机遇与挑战。 相似文献
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3月5日，咸阳职业技术学院组织机电工程系学生在咸阳湖边捡拾垃圾，以自己的实际行动美化家园。大家不怕脏、不怕累、认真细致地擦洗湖边的凳子、路灯等设施，捡拾绿化带内的果皮纸屑、断树枝等，并将其装进自备的垃圾袋。该院机电工程系冯博在谈到参加此次活动的感受时说，通过参加活动。使他明白只要轻轻弯一下腰，捡一个小纸片、小烟头，这些小小的举动，就会让咸阳变得更加美好。此次清洁卫生、美化家园活动是咸阳职院今年“文明礼貌月”活动的一部分。此外，学院还将采取主题班会、板报、征文展板、演讲、讲座、主题实践等形式，开展宿舍、教室、校园、就餐、个人“五文明”创建活动、行为规范教育和纪律安全教育活动。 相似文献
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家园联欢活动是幼儿园开放活动的一种，它形式活泼，是家长比较感兴趣的活动，每学期总要搞几次。但我发现，很多老师并不注重它，往往草草行事，甚至忘了这也是幼儿园工作开放的一个窗口，从而造成家长出席率低、效果差。我在家园联欢活动的组织上做了这样的尝试，收到了很好的效果。１．诚意邀请邀请家长参加活动，不是单写一张通知就可以了，要像邀请朋友做客一样。离园了家长来接孩子时，不妨当面邀请一下，以拉近彼此距离；可写上“×××，明天你一定要来啊。”“×××，明天欢迎你来。”等。让家长感受到你的诚心和热心，这样能明显… 相似文献
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植树节来到了，幼儿园开展“家园植树活动”，幼儿和爸爸妈妈一起在幼儿园植树。植完树以后的几天，孩子们经常去看自家栽的树发芽了没有。有一天，文文发现柳树发出了小嫩芽，他异常兴奋地告诉了大家，这引起了其他幼儿的好奇，都想去看看自己栽的树怎么样了。于是我们和孩子一起来到户外，他们纷纷跑到树前仔细观察起来。“老师，我栽的柳树也发芽了。”“老师，我栽的 相似文献
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“家长开放日”活动是家园相结合教育的重要方式之一。幼儿园力图通过“开放日”活动。为家长提供真实了解孩子在园学习生活的情况，争取家长对幼儿园工作的支持和理解。那么，家长如何利用“开放日”活动，了解幼儿园的教学和孩子的发展呢？ 相似文献
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家长开放日是家长了解幼儿园教育工作、孩子在园学习生活的一扇“窗口”，也是家园沟通交流的一条“渠道”。我对该项活动有以下四条建议： 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”纵观各幼儿园，家园栏则是众多幼儿园广泛采用的家园合作形式，为了让家长了解幼儿园教育内容要求，几乎每班的家园栏都有“一周教育活动安排（计划）”版块，力求通过此版块让家长了解教育目标、内容、要求， 相似文献
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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样说道:“教育的完善意味着家庭作用的增强。”因此,随着对幼儿教育的深刻认识,家园共育的理念也越来越受到大家的关注与认同,特别是最近几年,各幼儿园都非常重视家园共育工作,开展了多种形式的家园共育活动,其中成立家长志愿者团队就是让家长参与幼儿园活动的一种有效形式。 相似文献
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济南市天桥区实验幼儿园坐落在美丽的五龙潭公园路北“百年制锦”小区里。多年来，幼儿园秉承“家园共育，科研先导，科学环保，继承与创新，孩子是学习和发展的主体”的理念， 相似文献
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章颖 《闽西职业大学学报》1999,(1):83-87
“家园”作为东西方学所共有的艺术原型，在审美认识层面上极富内涵意义，有着诸种清晰表象的形象范式。本拟从“家园”意象的产生、失落及寻找途径等三个方面评析“家园”范式，并在此基础上进一步探讨“家园”范式的美学价值及其在现实社会中的积极意义。 相似文献
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杜少岗 《北京教育(高教版)》2007,(11):25-26
2006年，我校确定了“田园教育”的办学思路。所谓“田”就是农村，“园”就是校园。我们所说的“田园教育”，指的是依据社会要求和受教育者的需要，整合并充分利用农村教育资源，对受教育者在德、智、体、美、劳等方面施以影响的一种有计划的教育活动。“田园教育”的关注点是农村、生命、发展、生态、未来，注重为孩子和教师营造纯朴、自然、快乐的成长和发展环境。我们要让田园式学校成为学生成长的乐园、家长理想的校园、教师温馨的家园。 相似文献