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1.
周炳英 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(2):53-55
【教学内容】四年级(下册)第1～2页例题、"想想做做"第1～4题。【教学目标】1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,理解三位数乘两位数的算理,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确进行计算。2.使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的联系,并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数的乘法中去。 相似文献
2.
张玉宝 《学生之友(小学版)》2013,(2):20-20
【教学内容】苏教版国标版小学数学第八册第1页例题,想想做做第1～4题。
【教学目标】
1．使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。 相似文献
3.
【预设的教学目标】1.使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,理解两位数乘一位数的算理。会笔算两位数乘一位数(一次进位)的乘法。2.通过创设情境,使学生在探索算法的过程中强化独立思考的 相似文献
4.
张玉宝 《学生之友(小学版)》2013,(1):20
[教学内容]苏教版国标版小学数学第八册第1页例题,想想做做第1～4题。[教学目标]1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。2.使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联 相似文献
5.
刘晓萍 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(2):53-55
正【教学内容】苏教版小学数学三年级下册第31~32页。【教学目标】1.在具体情境中经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,在理解算理的基础上,掌握两位数乘两位数的笔算方法,培养初步的运算能力。2.在观察、比较、归纳、反思等活动中体会新旧知识的联系,培养初步的运用转化思 相似文献
6.
黎彩霞 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
教学内容：三位数乘两位数的笔算
教学目标：
（1）使学生根据两位数乘两位数的笔算方法,推出掌握三位数乘两位数的笔算方法。
（2）通过主动探索、组织交流,培养学生参与和合作意识,主动探究意识。 相似文献
教学目标：
（1）使学生根据两位数乘两位数的笔算方法,推出掌握三位数乘两位数的笔算方法。
（2）通过主动探索、组织交流,培养学生参与和合作意识,主动探究意识。 相似文献
7.
张丽红 《教学月刊(小学版)》2007,(8):42-44
《三位数乘两位数笔算》的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识板块,它是在学生掌握了两位数乘两位数计算方法的基础上进行教学的,两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中 相似文献
8.
【教学内容】教科书第69页和第70页的例题及“试一试”,第71页的“想想做做”。
【教学目标】
1．学生经历探索整十数乘一位数的口算方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法的过程,理解并掌握相关的计算方法,能准确地进行相关的口算和笔算;知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算。 相似文献
9.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第49页。
教学目标：1．在具体的情境中经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解乘法竖式的算理，能正确地进行计算。 相似文献
10.
教学目标：1.使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数(不进位)的乘法。 相似文献
11.
【背景导读】《因数中间有0的乘法》属于"多位数乘一位数的笔算",是学生在掌握了三位数乘一位数要连续进位的基础上教学的。而这节课是乘法的特殊情形,教材把它安排在独立的一段,旨在让学生集中学习在乘的过程中处理"0"的方法:让学生经历"一个因数中间有0的乘法"的计算过程,能正确笔算;在探索算法和解决问题的过程中合理笔算。作为一节计 相似文献
12.
教学内容人教版九年义务教育小学数学第六册第6觸8页。教学目标1.使学生初步掌握二、三位数乘一位数穴不进位雪乘法的计算方法,并能够正确地计算。2.通过探究二、三位数乘一位数乘法的计算方法,经历探究过程,使学生感受探究学习的方法;通过总结计算方法,培养学生的归纳推理能力。3.结合探究二、三位数乘一位数的计算方法,培养学生的创新意识,感受学习成功的喜悦。【评析】教学目标明确、具体,操作性强。特别是在培养学生思维能力、体会数学方法、感受数学学习成就等方面,都能落到实处。教学重点初步掌握二、三位数乘一位数乘法(笔算)的计算… 相似文献
13.
[教学目标]1.结合具体情景,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力,进一步感知除法在生活中的应用。2.让学生经历探索一位数除两位数(商是两位数)的笔算过程,掌握笔算方法。3.让学生经历与同伴交流算法的过程,并获得积极的情感体验。[设计思路]学生已经掌握了竖式计算表内除法和一位数乘、除两位数口算,设计时,力求体现计算教学改革的新理念,着重考虑以下三个问题。1.注重学生对知识的体验和探索的过程。将分小棒与笔算过程相结合,通过观察比较、讨论交流、探索思考,使学生充分理解笔算除法的算理,掌握笔算方法。2.充分尊重学生的思维方式… 相似文献
14.
【教学内容】教科书第69页和第70页的例题及“试一试”,第71页的“想想做做”。
【教学目标】
1．学生经历探索整十数乘一位数的口算方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法的过程,理解并掌握相关的计算方法,能准确地进行相关的口算和笔算;知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算。 相似文献
15.
<正>【教学内容】北师大版二年级下册第45页。【教学背景】《回收废电池》主要内容为三位数笔算加法,学生已经有计算两位数笔算加法的基础,在这节课学习三位数进位加法所接触到的新知识只是计算数位的增加,应该能够利用已经学过的知识解决新的问题,因此我们进行了三位数加两位数进位加法的前测,表现出的情况是：全部学生都能将数位对齐,但在计算过程中有的学生没有进位,或是忘了加进位1。 相似文献
16.
张卫 《教学月刊(小学版)》2014,(Z2)
正【教学内容】人教版小学数学二年级上册第二单元。【教学目标】1.使学生理解两位数加两位数(进位)加法的算理,掌握进位加法的计算法则。2.会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。3.培养学生仔细计算、规范书写的好习惯。【教学重点】会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。【教学难点】理解"个位相加满十,向十位进1"的算理。 相似文献
17.
18.
<正>课前所思“三位数乘两位数”是学生学习多位数乘一位数、两位数乘两位数后的学习内容，是小学阶段最后一次系统学习整数乘法的笔算。学生之前已经积累了丰富的整数乘法运算的理法知识，那么，作为最后一节整数乘法笔算的新授课，该承载怎样的教学目标？1.引入“层数”，猜测验证，理解理法从已学的两位数乘一位数、两位数乘两位数的竖式层数引入，让学生猜测三位数乘两位数的竖式层数。通过自主验证， 相似文献
19.
I．使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,理解两位数乘一位数的算理。会笔算两位数乘一位数（一次进位）的乘法。 相似文献
20.
教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学二年级下册第76-78页。 教学目标: 1.使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,理解两位数乘一位数的算理,并掌握计算方法,会口算整十数乘一位数,会笔算两位数乘一位数(不进位)的乘法。 相似文献