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1.
本工程1000人大会堂屋顶,采用了刚架及网架组合结构.钢结构具有自重轻、安装容易、施工周期短、抗震性能好等综合优势,钢结构网架可做到大跨度、大空间施工,而且施工速度快、抗震有利.本文主要从结构特点,施工技术工艺等方面叙述了刚架及网架组合结构在大跨度、大空间工程中的施工过程. 相似文献
2.
图G的Hosoya指标是图G的所有匹配数之和,记作:Z(G).在这篇文章中我们将证明:对于任一条八边形链Q,都存在与之相对应的caterpillar树使得它的Hosoya指标等于这条八边形链中Kekulé结构的数目. 相似文献
3.
《阿Q正传》中近 2 0处用了“X而且Y”式短语结构 ,其类型可分两类 :一、X而且Y ;二、X而 (又 )Y。其X与Y的关系可分三种 :一、表递进或顺承 ;二、表平列 ;三、表相反。这种结构形式及复杂多变关系 ,对于表现阿Q和未庄人多变的行为及复杂心理起到了很大作用 相似文献
4.
课程内容的构成要素、组织原则与结构形式是新课程改革的核心问题。它表征了教师教什么、怎么教,学生学什么、怎么学。课程内容由知识、技能和情感、态度与价值观等要素构成;它应遵循“连续性”、‘‘顺序性”和“整合性”三个组织原则。为使各种要素有效呈现,宜采用纵向与横向、逻辑与心理、直线与螺旋等结构形式编排。从而构建“体现时代精神的课程体系”,使课程内容成为素质教育的真正载体。 相似文献
5.
间接问句及其相关句类比较 总被引：3，自引：0，他引：3
邵敬敏 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(5)
现代汉语疑问句,从结构形式看,可分为两大类:一类由非疑问形式构成,即是非问句;另一类由疑问形式构成,即非是非问句,它包括一般的特指问、选择问与正反问。疑问形式可记作Q,Q可以独立成句,也可以作为一个结构成分出现在另一个句子中,通常是充当宾语,这正反映了汉语句法结构可以“套叠”的特点。语法学界通常采用一种形象的说法,Q称为子句,包含Q的句子S称为母句。本文拟讨论由Q作宾语子句所构成的母句的性质与特点。 相似文献
6.
刘进红 《福建工程学院学报》2013,11(3)
通过建立计算机模型进行数值实验的方法,对门式刚架结构整体受力进行模拟.根据模型计算结果,分析了考虑蒙皮效应时,山墙支撑对柱顶侧移的影响;分析了考虑和不考虑蒙皮效应时,有支撑山墙及中间榀刚架的内力变化规律.分析结果表明:山墙的抗侧移刚度是蒙皮效应发挥作用的重要影响因素.只要山墙得到很好的约束,在通常情况下不必加横向抗侧支撑.在考虑蒙皮效应时,屋顶的压型钢板把中间榀刚架所承受的部分荷载传递给山墙,山墙刚架左右两侧主要控制截面的轴力、弯矩、剪力之差扩大,与中间几榀刚架趋势正好相反. 相似文献
7.
黄伟 《重庆第二师范学院学报》2005,18(6):83-85
数学知识系统有几种不同的组织结构:逻辑结构、认知结构、教材结构和教学结构,并且都有多种具体表现形式.逻辑结构是贯穿数学知识系统的骨架结构;认知结构是学习的出发点和归宿;教材结构体现一定的社会价值标准;教学结构是实现数学教育目的必要手段. 相似文献
8.
数学认知结构的特征与数学学习过程研究 总被引：3，自引：0，他引：3
数学认知结构的特点是:它是数学知识的逻辑结构与学生的心理结构相互作用的产物;是学生已有的数学知识和数学经验在头脑中的组织形式;数学认知结构具有个性特征;具有层次性;具有发展性;具有动态性.数学学习的过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程,其过程可分为3个阶段:输入阶段,相互作用阶段,操作运用阶段. 相似文献
9.
程德华 《宁波大学学报(教育科学版)》2010,32(3):71-75
通过对学生进行测量,采用探索性因素分析办法构建高校辅导员师德心理结构,并经验证性因素分析验证了该结构.结果表明高校辅导员的师德心理结构是个多维结构,它主要由五个方面的因素构成:爱生包容、尊崇公德、廉洁自律、履职尽责、民主公正. 相似文献
10.
设计了端面抽运Nd:YVO4晶体声光调Q激光实验,开展声光调Q激光关断与调制特性研究．将Q开关分别工作于自由运转、高衍射和调Q三种状态,对比采用15%、30%和45%三个透过率耦合腔镜的输出功率．结果表明,在自由运转连续波状态下工作时,三个耦合腔镜对应的激光输出功率差别较小;处于高衍射状态下,耦合腔镜透过率越大,越有利于抑制激光振荡,减少激光处于关断状态对上能级粒子数的消耗;处于调Q状态下,抽运功率达到一定值后,总会出现输出功率饱和现象,调Q激光腔内的功率密度非常高,过小的透过率不利于激光的有效输出,因此透过率越低的越早出现饱和现象． 相似文献