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宗教、邪教人生观之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
何敦培 《衡阳师范学院学报》2002,23(2):12-16
人生观就是人们关于人生目的、人生价值、人生态度等人生问题的根本看法、信念和观念。宗教、邪教在回答人是什么、人为什么活着、人活着有什么价值、人应该怎样活着等问题时，均有不同的取向和评价，也产生了不同的社会影响。对两者人生观的比较和评析，有利于认识其本质和功能，对于树立正确的人生观有着积极作用。 相似文献
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朱敏强 《教学管理与教育研究》2021,(5):101-102
初中阶段正是学生养成良好道德品质、树立正确的人生观、价值观的关键阶段,在此时期,学校对学生进行德育教育教学显得尤为重要。学校还需要构建“自主体验式”的德育课程体系,让学生接受良好的德育教育,帮助学生正确选择人生道路,在社会中实现人生价值。基于此,文章从构建德育课程体系的现实意义出发,研究初中学校德育课程体系建设的可行性策略。 相似文献
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高等院校是大学生求学成才的场所,是社会主义精神文明建设的重要阵地。江泽民总书记在党的十五大报告中指出,深入持久地开展以为人民服务为核心,集体主义为原则的社会主义道德教育,加强民主法律教育和纪律教育,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。 世界观是人们关于自然、社会和思维的联系与发展普遍规律的根本观点和总的看法,是对世界认识的最高概括。世界观是人们精神世界的深层次意识与最核心观念,是人们观念世界、理性世界的基础。而人生观是关于人的本质、价值和人生目的、意义以及如何实现人生价值、目的等问题的总看法和根本观点,它是世界观对人生思考与认识的深化。价值观则是对人生价值涵义、标准和实现途径的根本看法,是表达人生目的和意义的社会意识。世界观与人生观、价值观是一般和个别的关系。世界观决定着人们的人生观、价值观,它是人生观、价值观的最高概括,而人生观、价值观则是世界观在人生问题上的具体表现。有什么样的世界观就有什么样的人生观、价值观。 相似文献
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一人生观,是人们对人生的根本看法和观点,包括人生目的、人生意义和人生态度三个基本内容。其中,人生目的是人生观的核心,即人为什么活着,是为自己,还是为社会,以及如何认识和处理个人发展和社会进步的关系问题。人生观至关重要,它是一种巨大的能动的精神力量,指引着人生道路,制约着人生价值,决定着人生方向,对一个人的一生产生重大作用。因此,亦称人生观是人们思想和行为的总开关。任何人,任何时候,都必须重视而不可忽视人生观这一人生的重要课题。 相似文献
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人生观是指人们对人生的根本态度和看法,包括对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度,它是世界观的重要组成部分。如何根据各学科的性质、任务和特点,针对不同年龄段的学生有效地实施德育,是许多教师在教育实践中积极思考并努力探索的一个问题。数学教材中除了严密的逻辑推理之外,还有许多富有哲理的东西,如果加以挖掘,可有效地对学生进行人生观教育。 相似文献
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在技校校园里，学生干部如何正确树立自己的人生观、价值观，如何加强自身修养这些问题，应该引起人们的关注。在此，我就技工教育过程中学生干部该如何加强自身修养谈一点自己的感受。 相似文献
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人生道路既有客观制约性的特点，又有主观选择性的特点，是客观制约性和主观选择性的统一。周总理生前多次说过：“一个人出身于什么样的家庭，是无法选择的。走什么样的道路是能够自己选择的。”在中国现代史上有深远影响的宋氏三姐妹，同一父母所生，同样的家庭同样的社会环境下长大，然而宋庆龄选择了革命的道路，在中国现代史上留下了光辉的足迹。而宋霭龄、宋美龄走的却是完全不同的道路，这就是人生道路的选择问题。技校学生入学时大部分在十五六岁，人生观还没有完全确立。作为教师，在协助、指导学生树立正确人生目标方面的作用是不… 相似文献
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人生价值观教育是高校思想政治课教育的主要内容.人生价值问题是当今大学生关注的热点,又是当前思想理论界、教育界普遍关注和高度重视的问题.江泽民总书记在今年召开的全国教育工作会议上提出:“要针对改革和建设过程中出现的新情况、新问题,不断加强和改进学校的思想、政治工作和政治课教育,引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观.”目前,我们既要澄清学生中人生价值观方面的混乱思想,剖析和批判资产阶级个人主义的人生价值观.同时,又要总结以前在这项教育中的经验和教训,引导学生树立正确的人生价值观,解决他们思想中的深层次问题.本文对当前如何改进人生价值观教育谈几点看法. 相似文献
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姚将前 《楚雄师范学院学报》2012,27(4):39-42,46
正确的人生观可以帮助我们把握人生方向、抉择人生道路,错误的人生观会把一个人引向歧途,甚至成为人民的罪人。人生观的一个重要问题是如何认识和处理个人与社会的关系,由于不同时期社会发展的内容和目标不同,每个人的生活经历和境遇不同,所以对人生的意义和目的认识也各不一样,人生观也就必然不同。评价一种人生观是进步的还是落后的,要看它是否符合社会发展的要求。对此,不同历史时期的人、不同阶级的人有不同的认识,亦有不同的人生观。 相似文献
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当前,我们中华民族正处于一个伟大的变革时代,人们的思想异常活跃,是这个时代的一大显著特点,尤其是当代大学生,他们生于动乱年代,长在变革时期,头脑中很少僵化的成见,勇于思考、敢于探索。在他们议论的热门话题中,有一个是对人生价值的探讨。有人说,“人生价值在于奋斗”,“人生价值在于贡献”;也有人说,“人生价值在于自我”,“人生价值在于社会的承认?,等等。一个人对人生价值的理解,将直接影响他的人生观的确立。帮助大学生树立正确的革命的人生观,是我们高等学校无法回避的严肃课题。下面仅就人生价值的章识、人生价值的标准、人生价值的实现等问题谈谈个人的理解,希望对大学生在探讨、确立正确人生观方面能有裨益。 相似文献
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技校学生有其自身的性格特点,他们处在人生的十字路口,对前途充满迷茫。在技校学生的健康人格形成过程中,体育教育是极其重要的一方面,对技校学生以后的人生道路起着至关重要的导向作用。 相似文献
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尚华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(6):32-32
一、引导学生认清形势,树立新的就业观念职业学校的学生正处在世界观的形成时期,他们大多兴趣广泛而又不成熟.笔者曾对所教几个班的学生做过调查,发现80%的同学没有想过将来要干什么,对自己的人生道路没有设计.这必然造成学生不思进取,逃避困难,随遇而安.所以我们必须帮助他们树立科学的人生观和世界观,帮助他们认清当今社会发展的趋势,认清市场经济的真面目 相似文献
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一、有助于学生树立正确的人生观价值观人生观,是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度。价值观,是人们对价值问题的根本看法,包括对价值的实质、构成、标准的认识。小学生的人生观价值观已经开始形成,这就需要我们用优秀的文化对学生加以引导。而我国的传统文化资源非常丰富,以《弟子规》为代表的一大批国学经典著作正好可以完成这一使命。《大学》开篇就说道:"大学之道,在明明德,在 相似文献
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在青少年的心中,偶像的力量是不可忽略的。学生正处在人生的起点,起点上的选择尤为重要。教学生学会选择偶像,帮助他们建立起正确的世界观、人生观、价值观,无异于引导他们为今后的人生道路找对了大方向,这可以避免学生绕开很多人生的岔路口。 相似文献
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学生是祖国的未来,是中华民族的希望,他们要想获得驾驭人生之舟的能力和将来担负起建设社会主义事业的能力。就必须努力认识自己人生的意义和价值,加强人生观、价值观的修养,树立远大的理想和抱负。因此,树立正确的人生观、价值观对当代青年学生显得尤为重要。良好的社会现象能对青年学生树立起正确的人生观、价值观。如社会上或青年身边发生的拾金不昧,助人为乐、见义勇为等行为净化青年的思想,提高思想境界;如果一个青年学生处在一个积极向上、比学习比贡献、有远大抱负和成绩的群体之中,或处在一些有生活目标、硕果累累的人群之… 相似文献
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小学生正处于世界观逐步发展形成的阶段,思想尚不成熟,看问题存在片面性、肤浅性,甚至会由于偏激而产生错误看法。因此,语文教师要在教学过程中通过听说读写训练,使学生具有积极的生活态度,培养良好的心理素质,树立正确的人生观,培养高尚的思想道德情操,从而学会做人。 相似文献
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明延迟 《职业技术教育研究》2006,(12):38-38
技工学校政治课是对技校学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育，世界观、人生观、职业道德和法制教育的必修课，是技工学校思想政治工作的重要途径。政治课教学，对于帮助学生确立正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想政治素质和道德品质起着导向的奠基作用。 相似文献
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随着全国高校的扩招,学生接受高等教育的机会大大增加,但同时也存在某些学校盲目扩招,学生质量下降,尤其是中等专科学校以及技校。在高校学生频频罹患心理疾病的大环境下,本来基础就不是很好的中专技校学生则更容易产生一些负面影响。如何通过学校的培养让这些中专技校的学生在学到真正的技艺的同时,树立正确的人生观、价值观就显得异常重要,而树立学生管理机制的人本管理理念则可以帮助解决这些问题。 相似文献