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1.
谢旺山 《中国科教创新导刊》2012,(27):60-61
本文通过对职业中学数学课堂合作学习教学模式的实证研究,表明合作学习的实施对提高中职学生数学学习兴趣、数学成绩和数学学习能力等方面带来了积极影响,这样既把合作学习的理论从普通高中拓展到职业中学,也实现了理论研究与实践的有机结合,为提高中职学生综合能力提供了方法. 相似文献
2.
随着素质教育的不断深入,职中教师越来越注重对学生自主学习能力的培养。职业中学是为社会输送人才的重要场所,因此培养职业中学学生的自主学习能力尤为重要,这有助于学生将来更好地适应社会的发展。基于此,本文首先对目前职业中学学生数学学习的现状进行分析,同时对如何促使职业中学学生进行数学学科的自主学习进行了探讨。 相似文献
3.
梁震英 《中国教育技术装备》2010,(13):103-103
职业中学的生源有几个特点：1）知识基础和学习能力相对较差,尤其是数学基础更是惨不忍睹;2）学习态度差,学习兴趣不浓,厌学、畏难情绪严重;3）学习方法不当,部分学生学得很努力,但效果不佳。面对这样的学生,职业中学的数学教学陷入极其艰难的困境：按常规教学方法授课,听课的不足50％,听懂的不足20％。这就给职业中学数学教学提出严峻的挑战。 相似文献
4.
数学是职业中学重要的基础课之一，其教学质量直接影响学校整体教育教学目标的实现。职业中学学生的数学基础普遍较差，除了表现在数学成绩与普高生有很大差距外，还体现在对数学没有好的学习习惯、正确的学习方法和端正的学习态度。调查表明：４８％的学生认为自己目前最欠缺的是“学习习惯与学习方法”。而目前职业中学的数学教学体系基本上还是以“知识为本”的目标体系，教师对学生兴趣、态度、习惯、方法的培养与指导不多，学生们在数学学习中所反映的这些问题在现行的教学中得不到有效改善。课后复习作为数学教学中的一个步骤，是学生… 相似文献
5.
叶忠意 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(6):56-56
一、数学学习方法指导的意义
对职高学生进行学习数学的办法指导必须从高一开始抓紧抓好。这是因为职高学生在进入职业中学之初,就形成了重技能学习轻知识学习的错误观念．再加上知识内容浅, 相似文献
6.
目前,职业中学学生的数学基础普遍不扎实,学习兴趣不浓厚,数学成为了中职的薄弱学科。如何激发学生的学习积极性和主动性,提高学生的数学学习成绩,是每个数学教师都必须面临的问题。 相似文献
7.
职业中学数学学习是数学学习的一个重要组成部分,它具有普通中等数学的一般特征,又具有与职业教育相衔接的特殊内涵。和普通中学相比,职业中学学生的素质参差不齐,学生大多基础知识薄弱,尤其数学学科。他们面对数学学习时,往往害怕困难,产生畏怯心理,无所适从。进入职业中学以后,在思想上又自感低人一等,自卑感较强,严重缺乏自信;而且心理承受能力差、自控能力弱,极易受到其他有碍学习的干扰因素诱惑和影响,很容易产生厌学情绪。 相似文献
8.
职业中学的学生大多基础薄弱,学习动机不明确,学习积极性不强。为了更好地让中职学生摆脱厌学情绪,爱上数学,要不断更新教育观念,尊重学生的个体差异,积极探索尝试形式多样、有意义、有实效的教学情境,以提高学生学习数学的兴趣,激发学生的求知欲望,从而提高职业中学数学教学的实效性。 相似文献
9.
数学是一门抽象的科学,职业中学的不少学生对数学望而生畏,怯而止步。但数学是一门基础学科,数学课学习的好坏,直接影响其他科学和专业课的学习。怎样培养学生学习数学的兴趣呢?以下几点经验不妨试试。 相似文献
10.
由于受到传统应试教育观念与模式的影响,职业中学数学教学普遍存在学生重视专业技能学习而忽略数学基础课程学习的现象,数学教学效率化。对职业中学数学教学效率低的原因进行了多方面的分析与总结,并从提高学生的数学学习兴趣、采取多样的数学教学方法、树立学生数学学习信心、加强数学建模训练等几方面提出了提高职业中学数学教学有效性的对策。 相似文献
11.
张采凤 《中国科教创新导刊》2014,(9):145+147-145,147
只有学校和社会相结合,注重学生能力的培养和素质教育的创新,才能真正加强职业中学数学教育.职业学校要想使其数学教学工作科学发展,必须要正视职校学生的数学基础知识现状,在数学教学中将应用课作为教学主体进行深层次的数学教育改革,寻求并建立最好的学习模式以及教学模式.本文基于当今职业高中教育现状,从学习的主体是学生的角度加以考虑及探索,寻找出了适合其数学课堂教学的教学理念与方法. 相似文献
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近年来,越来越多的家长选择让孩子进入职业中学,学习一技之长,使得大多数职业中学不断扩招,这一现象使得生源质量愈加不理想.中职学生一般自律性不强,学习态度不够积极、端正,学习能力又极度匮乏.尤其对于数学,学习兴趣基本淡化,甚至部分学生具有排斥心理.就现今情况而言,改变中职数学教学的窘迫现状已然成为了各校老师面临的一项重大课题. 相似文献
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<正>在高中数学教学中,我们每时每刻都不得不面对一些数学成绩相对较差的学生.如何正确面对这样的一些所谓数学后进生,是衡量一个教师是否合格的重要标志.我们应该认真分析这些学生的心理特征,采取切实有效的方法,帮助他们在高中数学学习上有 相似文献
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数学学习方法是多层次的整体概念,是科学知识又是习惯.数学学法教育是"教会学生会学数学"的教育,是激发学生数学学习潜能,提高数学教学质量的有效途径.数学学法教育的主要方式有:开设专门的数学学法教育课,数学学法教育寓于课堂教学的过程中. 相似文献
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李俊 《试题与研究：高中理科综合》2019,(18):0174-0174
随着我国教育体制的改革,大量初中毕业生进入职业中学学习。这些学生普遍文化基础薄弱,能力低下,学习兴趣不浓,这给学校的教育教学带来了很大的困难,尤其是数学课的教学难度相对较大。学生数学成绩差是一种普遍现象。 作为教师,我们要对职高生数学学习的现状进行深入分析,对症下药,采取相应的教育对策,来改善学生现有的数学学习状 况,提高数学教学的质量。 相似文献
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母利萍 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
九年级的数学学习进入一个新的阶段,学生不但要学习新的知识还要系统复习以迎接中考.所以,九年级数学的学习对于学生而言有着重要意义.数学学习的重点是找到正确的学习方法,有了好的方法加上勤学苦练,定能收获理想的成绩.就九年级学生数学学习方法提出几点建议,以帮助学生在中考中取得良好的数学成绩. 相似文献
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数学是门基础学科,中职教师必须更新教育观念,针对学生的基础和专业课相联系,合理安排教学内容,改善学生的非智力因素,积极探索有效的教学策略和措施,提高职业中学学生数学学习的兴趣。 相似文献
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由于职业中学教学对象的特殊性。数学教学往往存在低效的问题。本文作者结合教学实践,探讨了提高职高数学教学有效性的措施,认为职高数学教学要以人为本,因材施教,培养学生对数学的学习兴趣;要对课堂教学精心组织,促进学生思维逻辑的发展。 相似文献