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一体化教学的功能与作用 总被引：4，自引：0，他引：4
一体化教学,是指职业学校专业理论课与实习教学融为一体的教学方式,是培养现代化高素质技能型人才的有效途径。实现一体化教学,对于推动教学改革,提高教学质量,加强学校建设,具有十分重要的作用。一、一体化教学是培养学生能力,提高教学质量的有效方法实施一体化教学,既是专业理论课教师和专业实习课教师的一体化,讲专业理论课的教师可以教专业实习课;也是专业理论课和专业实习课的一体化,专业理论课与专业实习课的形式和时间安排不再截然分开,而是有机结合交叉进行,需要在课堂讲的就在课堂讲,易于到实习场地练的就到实习场看和练。这样的教… 相似文献
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我国临床医学专业留学生越来越多,为提高留学生教学质量,针对留学生特点,文章对如何上好理论课、实习课,及如何更好地和留学生交流等问题进行了探讨。 相似文献
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改进教学模式,采用先进的教学手段,实施开放式一体化教学,是提高实习教学质量的关键。 传统的教学模式是在专业课讲授完毕以后进行实习,使理论课不能很好地为实习课服务,并使理论与实习相脱节。采用一体化教学,以实习课为主,理论课完全 相似文献
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秦怀义 《中国职业技术教育》2004,(4):29-29
目前,技工学校的教学一般分为理论课和实习课两大类.理论课在教室里进行,实习课在实训车间内完成,各有各的学时安排和授课计划.本人通过20余年的教学实践,深刻认识到理论联系实际的重要性. 相似文献
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在技工学校计算机课程的学习当中,计算机实习课无疑占了相当的比重。但计算机实习课程成绩如何考核、评价,却成了一个难题。作者经过考查,发现有的学校在考核计算机实习课时,采用与理论课相同的评价方法。而有的学校则完全抛开理论课的基础知识,只是简单考核学生的操作能力。以上两种考核,都各有优缺点。因此,要设置科学、合理的计算机实习课成绩评价办法,促进学生成长成才。 相似文献
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计算机应用基础课教学方法的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文阐述了在计算机应用基础课教学中,为解决理论与实习课时数比例失调的问题、保证教学质量,在教材内容安排、理论课与实习课的组织等方面所采用的教学方法。 相似文献
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加强实践教学环节 提高学生专业技能 总被引：1，自引：0，他引：1
王志刚 《中国校外教育(理论)》2007,(11):72
提高专业技术课教学质量,不仅需要提高理论课教学质量,也需要提高实习课的教学质量。搞好实习课教学要在提高对实践性教学环节重要性认识的同时,加强实习场地建设,增加实习课的投入,不断更新实习器材;科学安排实习内容;在教学过程中理论联系实际;加强教学过程中教师和大学生的互动和实习课教师的培训。通过上好实习课,使大学生更好地掌握汽车专业的技术和技能,提高大学生的专业任职能力。 相似文献
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生产实习课是各类职业技术学校设置的,使学生在生产实习指导教师指导下学习和训练生产技能的课程。随着实习教学的不断发展、完善和正规化、在生产实习课上已越来越普遍地采用课堂化实习教学方式。 相似文献
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由于受教学条件的限制,许多学校计算机课程的教学模式大多由理论讲授和上机实习两部分组成.教师在多媒体教室讲授理论课,而上机实习课则在机房进行,在教师的指导下.学生对理论课所学内容进行操作练习;理论课和上机实习课在时间安排上的差异.造成了学生学习过程中的教、学分离,对学生迅速掌握所学知识十分不利.在计算机课程的教学实践中,我们可以利用NetMeeting解决教、学分离的问题,实现在多媒体机房教与学同步进行的混合教学模式. 相似文献
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“三位一体”教育教学模式是在专业理论课、实习课一体化教学模式基础上改进的一种教育教学模式。该模式主要是针对教学与班级管理出现的脱节现象,明确规定班主任工作与主要专业理论课、实习课的教学工作由同一教师担任。它既保持了专业课一体化模式的教学优势,同时又克服了实习教学给班级管理带来的不便,它符合技工学校的教育教学规律,对技校教育教学工作具有积极的促进作用。我校从1997年开始试用该模式进行教育教学工作,现已全面推广使用。通过几年的试用,已基本反映出该模式在教育教学工作中的优势。“三位一体”教育教学模式对教育教学… 相似文献
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成衣工艺课是服装专业的主干课程之一，是成衣工艺理论课的实践，它使理论结合实践，通过工艺实习课的操作，加深了学生对工艺理论课的理解，提高学生思考问题及解决问题的能力，培养学生的独立工作能力。所以，要培养服装的应用型高级技术人才，工艺实习课是不能忽视。1准备实物样板在教车缝实习前，必须充分准备好实物样板，包括成品实物样板、半成品实物样板及连环工序实物样板。因为车缝实习课应供学生参照其整个制作过程，作为指导作用。因此，老师在制作实物样板时必须精益求精，样板规范化。如：不同厚度布料所用的针步不同，缝纫线… 相似文献
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本就如何指导体育教育专业的学生在教学实习中上好每一节实习课的问题,阐述了从课前准备、技术课教学、理论课教学和课后小结等方面的具体做法。 相似文献
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张曙辉 《福建职业与成人教育》2009,(3):21-22,30
一、闽西中职教育教师现状
去年闽西中等职业教育在校生人数30935人,比2年前增加了5797人;教师呈下降趋势,去年专任教师1295人,比2年前减少381人。闽西中职教师分为理论课教师和实习课教师,理论课教师又分为文化课教师和专业课教师。2年前,闽西中职校理论课教师占98％,实习指导教师为2％; 相似文献
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环境工程专业继续教育之实践教学体系的创新与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
环境工程专业继续教育之实践教学体系的改革、创新与实施,其实践教学环节从4部分:与理论课教学相互配合的实验课;培养工程意识的实习课;培养工程实践能力的课程设计和毕业设计(论文)进行了探索,以适应我国对环境工程专业人才创新能力和实践能力的要求。 相似文献
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由于实习课不同于一般的课堂理论课，它是一个动态的课堂群体社会，其心理气氛的优劣将直接影响实习课的质量。就实习课本身来说，影响其心理气氛的要素存在于整个实习过程中，师生的心理活动主要是对实习过程中各种客观因素的能动反映。专业实习课教学心理气氛的评估和优化，是职教心理学所面临的一项重要课题。以往也有一些专家学者对此做过研究，但对实习过程的心理研究相对较少，而且多是按传统方法进行，对这些客观因素的评估受经验评价和主观评价的影响较大，得到的多是定性的结果。为了更加客观科学地对实习课心理气氛进行评估，我们… 相似文献
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车工专业是技工学校机械类常设专业,其技能培训材料消耗多,培训成本高,是技工学校实习工厂较为棘手的问题。高消耗实习制约着学校的发展,因此,把消耗性实习改变成能为学校创收的生产性实习,已是大势所趋的问题。作为影响专业技能的工艺理论课,在生产性实习中如何为生产实习课服务？如何指导生产实习？也是随之而来的重要问题。原有在实习期间不上工艺理论课的模式,会使专业课与生产实习课“各自为政”的矛盾更为突出。解决这个问题的方法和思路是根据生产产品确定实习课题,根据实习课题选择工艺理论进行教学。这样,一体化教学就显得相当重要… 相似文献
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刘裕红 《黔南民族师范学院学报》2001,21(3):77-78,40
中等职业学校在我国现行的教育体制中属于就业培训学校 ,目的是为初中毕业生就业进行岗前培训。其办学的特点是理论课学习与实习并重 ,培养目标是掌握一定理论知识的某一岗位的熟练操作工人。但由于学生的文化基础较差 ,对理论学习的重要性认识不足等原因 ,使得学生中普遍存在重实习课轻理论课的现象 ,其中化工专业的学生表现得更为突出。难道对中职学生而言理论课的学习真的不重要 ?理论课教师该如何培养学生学习理论课的兴趣、调动学生学习理论知识的积极性呢 ?本文就上述两个问题针对化工专业进行探讨。1 中职化工专业理论课学习的重要… 相似文献
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所谓“跳级制”是指学生能够提前完成课题内容 ,达到考核标准而被提前晋级或升到下一阶段或进入其它方面学习的制度。笔者从事２０多年的技校教学 ,认为理论课教学要想试行跳级制不容易实现 ,原因 :一是教学范围的整体性与组织上的计划性 ,而且一些课程内容也深钻无止境。二是技校学生文化课底子薄 ,专业课过去从没接触过。实习课教学则不同于理论课教学 ,相当一部分学生对实习课感兴趣并能很快掌握所学内容 ,教学中经常会遇到一些快手学生弄得老师不知所措 ,只能或让其多干一些 ,或帮助老师做一些辅助教学工作等 ,即使老师为其安排下一阶段… 相似文献