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写作教学是语文教学的半壁江山,如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意的文章,是语文教师需要探索的课题。笔者认为,关注学生的生命体验,关注学生的心路历程,让学生真情书写人生,尽情彰显个性,提升学生的人生境界,是新课程作文教学的教学策略。一、走进生活,积累体验生活是写作的源泉,写作是生活的再现。艾青曾说:"生活是海洋,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。"在语文教学中,语文教师要最大限度地利用 相似文献
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写作教学是语文教学的半壁江山，如何让学生写出文质兼美、富有个性创意的好文章，是语文教师探索的重要课题。关注学生的生命体验，关注学生的心路成长历程，让学生通过自主写作充实自己的精神，提升自己的人生境界，是新课程写作教学的基本要求与思路。这一基本要求与思路引起了广大语文教师对写作教学的再思考，有的认同，有的反对，也有思考后的建议，众说不一，但都有理有据，让人折服。当然，也有的思考缺乏说服力，读后让人觉得不以为然。 相似文献
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写作是语文教学的重点．也是难点．提高学生写作水平是语文教学的重要目标．语文新课程标准明确提出．要让学生学会抒发真情实感,让学生学会表达．乐于写作。但是目前的写作教学现状却堪忧：学生认为作文难写,教师认为作文难教。提起写作．学生愁眉苦脸,缺乏写作的激情,无话可说、无事可写、无情可抒．学生所写出来的文章千篇一律．毫无新意与个性可言。如何扭转写作困境．让学生爱上写作,乐于写作．学会写作．这是广大语文教师所共同关注与探究的重要课题。笔者现结合具体的教学实践对如何提高初中生写作水平浅谈如下几点体会。 相似文献
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戴春兰 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
写作教学是语文教学的半壁河山。如何引导学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是我们每一位语文教师探索的重要课题;让学生通过自主写作充实自我,提升人生境界,是新课程写作教学的应有之意。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
语文来源于生活,与日常交际息息相关,口语与写作都是语文不可分割的重要组成部分。初中语文教学的目的,不仅仅是让学生学会语文理论知识,更是让学生在日常生活中能够运用语文去表达自己的思想、情感、观点,从书面、口头两方面同时培养学生的语文综合能力,要求学生积极与他人交流,以此对语文知识融会贯通。因此,口语与写作是一体两面、相辅相成的,初中语文教学中写作与口语教学的一体化融合趋势是必须重视的课题。 相似文献
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写作教学是语文教学的半壁河山,如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意的文章,是语文教师探索的重要课题。作文教学的生命在于激发学生的写作需要与冲动,孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。 相似文献
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朱云 《语文学刊:高等教育版》2012,(23)
写作教学是语文教学的重点和难点,但当前语文写作教学效率不高、前景堪忧.本文阐述了当前写作教学的一些问题,并主要从教师角度提出了转变写作观念、重视方法指导和习惯养成、听说读写相结合、关注批改作文几方面的建议,让学生爱上写作、学会写作、恰当写作,从而更好的提高写作能力. 相似文献
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"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真感."
<小学语文新课标>这段话既强调了作文教学在语文教学中的重要地位,也对语文教师的作文教学提出了明确的要求:让学生易于动笔.怎样才能让学生易于动笔呢?我想,对于语文教师来说,这是一道难题:因为在具体的作文教学实践中,我们不难发现,不管教师上课时是如何投入,直至讲得嗓子发哑,可是临到学生动笔写作时,大多数学生还是觉得不知怎样下笔.即便是写了,也是不知所云.真正能够按照作文要求写作的,是少之又少.如何改进作文教学,让学生易于动笔,是摆在我们语文教师面前的一个严峻课题. 相似文献
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写作教学是语文教学的半壁河山,如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意的文章,是语文教师探索的重要课题。作文教学的生命在于激发学生的写作需要与冲动,孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。 相似文献
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写作能力是语文素养最重要的一部分,作文教学是语文教学的难点,教师应贴近学生实际,加强写作与生活的联系,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实、热爱生活,调动学生的写作热情,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,才能写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章来。 相似文献
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一直以来写作教学作为语文教学的重中之重,备受师生关注。构建学生鲜活充实的素材库,才能让写作成为放飞心灵、表达心声的活动。 相似文献
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李克诚 《南昌教育学院学报》2011,26(4):101-102
写作教学,多年来一直是困扰语文教师的一个难题,也是必须引起教师关注和广泛研究的课题,如何在写作教学中培养学生的反思习惯和能力是目前亟待解决的关键,本文就此问题作出相关探讨,希望能为语文教师提供帮助. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
语文学科是初中学生学习阶段的基础。在初中教育中,语文学科具有不可代替的作用。而写作是检验和提高语文的重要手段,不少写作知识都是来源于生活,语文教师应当抓住教学中的生活实际,在生活里面寻找语文教育,在语文写作里面教书育人。如今的短信、微信以及微博等都在影响着学生的生活,很多短小精悍的文章受到大家的喜爱,在教学中怎样通过较少的字数来写出一篇文章,成为教师和学生的追求。现在的很多学生对于写作课程都存在着排斥害怕心理,他们不愿意花时间和心思在写作课程上,恐惧语文写作课堂。而在语文写作教学中利用"微写作",可以给学生营造活跃的课堂气氛,让学生感受到写作的乐趣。在初中语文教学中运用"微写作"的教育理念,能够让学生在学习写作的同时接受语文的熏陶,进而培养学生的写作兴趣。 相似文献
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冯丽丽 《中华活页文选(教师版)》2024,(4):43-45
在深化教育改革的当今时代,如何结合新教学理念的优势,促进学生语文综合学习能力的提升,日益成为一线教师重点关注的课题。写作教学作为小学语文课程重要的组成部分,对于学生学科素养的培养及发展有着关键作用。本文结合教学实践,从“教学评一体化”的角度,探讨小学语文写作教学的策略,以期改善写作教学现状,促进小学生写作能力及语文素养的发展。 相似文献
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作文是语文教学的重点也是难点,长期以来,作文难教难写一直困扰着广大师生,制约着语文教学改革的步伐。作为语文教学主要部分的写作教学,成为广大教师重点研究与探讨的话题。结合多年的教学实践对如何激发学生写作,提高学生写作水平,让学生爱上写作、学会写作展开论述。 相似文献
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作文教学是当前语文教学的一个准题.不少学生畏惧、厌烦作文,下笔无言,一写就头疼;写出来的作文枯燥乏味,抄袭沿用、"假大空"严重.写作文被不少学生视为苦差.如何培养学生的写作兴趣,让学生用手中的笔写出无穷"趣味",是所有语文教师必须认真研究的课题. 相似文献