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最近,笔者到临近县区里的一所省级实验小学上了一节语文课。我选择上的是第一课时,这是公开研讨活动中比较少见的。因为长期以来,大家外出听课几乎形成了一个思维定势,认为第一课时没有多少听头,所以导致很多教师在选择执教内容时,都不愿意上第一课时。第一课时几乎成了被公开教学活动遗忘的角落。我选择它,倒不是因为我有多么高超的教学水平,而仅仅是因为自己正在思考一些关于第一课时的问题。 相似文献
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徐丽华 《学生之友(小学版)》2012,(14):89-89
第一课时,＂索然寡味无嚼头＂。在老师们的眼中,第一课时乏味无趣,无非是读读课文,扫扫字词障碍,似乎不用备课,闭着眼睛也能上完。第一课显得那么无足轻重,第一课时至于被遗忘的角落。近日,我听了六节课,都是第一课时,都是四年级的《珍珠鸟》。反思这6堂第一课时,我认为第一教时存在着一些问题,下面我就第一教时存在的误区与应对策 相似文献
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近期有幸观摩了青年教师素养大赛,在课堂教学比赛环节进行了同教材的第一课时教学,在赞叹上课老师声情并茂的精彩教学的同时,我不禁产生了诸多的困惑：第一课时可以这样上吗？第一课时能这样上吗？第一课时到底该怎样上呢？ 相似文献
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语文第一课时该学什么,怎样的第一课时教学才是扎实有效的,是我自工作以来一直存在的疑惑.但是平时外出听课,听得比较多的是第二课时的教学,这也许是因为上第二课时比较容易出彩,也更能显示上课教师的功底和业务能力吧,而第一课时该怎么教,却成了探讨中的一个空白点.在平时的课堂教学中,第一课时必不可少,它在教学中起着举足轻重的作用,第一课时的教学效果会直接影响第二课时的教学. 相似文献
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"简单明了教数学",我很欣赏评课老师说的这句话.数学来源于生活,又运用到生活,教师在上数学课时,应该密切联系生活.这次参赛的教师都非常注意了这点. 相似文献
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在许多纷繁的公开课、研究课的教学中，第一课时教学没有得到应有的重视，即使执教第一课时，也总是让人觉得太“胖”。那么，第一课时的教学到底应当怎样上呢？2011年11月份，我有幸参加了“贵州省第四届小学语文科优质课大赛”，让人欣喜的是，大赛组委会下发的文件要求我们探讨如何上第一课时。 相似文献
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语文第一课时该学什么,怎样的第一课时教学才是扎实有效的,是我自工作以来一直存在的疑惑。但是平时外出听课,听得比较多的是第二课时的教学,这也许是因为上第二课时比较容易出彩,也更能显示上课教师的功底和业务能力吧,而第一课时该怎么教,却成了探讨中的一个空白点。 相似文献
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新课程改革实施以来,我听过不少观摩课、比赛课,但这些课中以阅读教学第二课时内容居多,鲜见第一课时。原因是许多教师认为阅读教学第一课时很难“出彩”,更难以体现自己的教学风格及水平,自然而然,第二课时就成了公开课、比赛课的首选。但是,我们不得不承认,第一课时是阅读教学必不可少的基础认知过程,没有打好基础,何谈对文本的进一步深入探究？近年来,许多专家、名师对如何上好第一课时进行了一些探讨引领,在一些大赛活动上,我们也欣喜地看到了第一课时的“身影”。 相似文献
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“老规矩”,已经成了我班学生的口头禅。每次上第一课时,我完成导人后,把手一挥,学生都会齐声说：“老规矩!”那么,这规矩又是怎么来的呢？【片断一】开学没多久,我从李镇西老师的一篇文章中得到一点启发,是关于语文第一课时“读读、说说、写写”的,就想试一试。我于是根据“契约文化”自主管理原则,就与学生协商,签订了第一份第一课时学生的自学协议： 相似文献
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笔者听了许多语文课,发现观摩课、展示课很少有人执教第一课时。我们也很难找到教学研究人员、专家学者从理论的高度和实际的操作上给一线教师明确的指点。教师们怎样上第一课时？带着这样的思考,我听了26节阅读教学第一课时的课。 相似文献
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语文阅读教学如登山,第一课时是山脚,第二课时是山腰,第三课时是山顶。留心第一课时,我们就会发现：不论是观摩课、展示课,还是竞赛课,很少有人去执教第一课时。原因是老师们要么认为第一课时难上,没有现成的方法,要么认为第一课时没有意思,上不出精彩。总之,第一课时被忽视了,成了被遗忘的角落。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>观摩名师名家的语文现场教学时,我总是被他们深厚的教学基本功和精湛的教学设计深深地吸引和折服。有的特级教师会用两个课时呈现出精彩完整的一节课,有的则会呈现出精彩纷呈的第二课时教学。敬佩之余,内心不免会出现些小困惑:小学语文到底上些什么内容?哪些内容应在第一课时完成,哪些任务该在第二课时完成?怎么让第一课时也能上得精彩纷呈?如何上好小学中段语文第一课时?通过学习和实践,我深切地体会到:第一课时的教学是引领孩子们走近文本,扎根文本,落 相似文献
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陶炳芳 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(10):51-51
从教以来,总是有一个教学上的难题困扰着我,那就是：如何让第一课时上得既有情趣又有新意棚5怎样的第一课时阅读教学才是扎实有效的？我认为第一课时必须要抓好字词教学,强化初读效果。在引导学生读准、读通、读顺课文的基础上,帮助学生理清文章脉络,整体感知课文,为精读感悟做好充分的准备。为了让这些内容落到实处,第一课时必须要扎扎实实做好以下几方面的工作。 相似文献
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同事要去赛课,参赛内容为苏教版五年级下册第27课《水》第一课时,邀我和她一起磨课。初步讨论后,我们将第一课时的目标设定为:1.学会生字新词,扫清阅读障碍。2.读通读顺课文,理清文章脉络。3.学习课文的一、二自然段,初步感受水的珍贵,体会反衬的写法。确定了大概的思路后,我们开始备课。一帆风顺导新课古人云:"欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木。"在新课导入部分,我做了这样的思考:我县地处长江下游,所处地 相似文献