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数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。 相似文献
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如何做好高中历史课堂教学为广大师生提供了更广阔的学习空间。教师可以组织学生根据相应的学习内容采用灵活多样的教学方法。加强学生学习兴趣的培养、对学生进行情感教学、创设历史情境,让学生参与课堂教学。 相似文献
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所谓乐,就是快乐教学,让学生在快乐中学习,乐于学习。我们都知道,在传统的教学过程中,一切都是教师说了算,尤其是历史课的教学,学生总感到老师的讲课是干巴巴的说教。原因就在于传统教学模式下的老师上课采用的总是满堂灌注入式教学,给学生的感觉是老师讲的都是大话、空话。与此相反,随着新课程的改革,要求改变传统的教学方式,注重学生的主题地位,尊重学生的个性心理,让学生参与课堂教学,激发学生的学习兴趣,为他们营造一个快乐的学习氛围。所谓活就是激活学生的情绪,让课堂教学活起来,联系学生生活实际,活化教材内容。 相似文献
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现行的课堂教学过程中,教师不再是单一的说教者,还要调动学生的积极性,让学生在教学过程中互动地学习。“师生互动,共同发展”是新课程对课堂教学的定位,也是教师课堂教学新的价值取向。 相似文献
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兴趣是学生最好的老师,也是学生学习这门学科的最好的学习动力,因此,我想在此谈一下如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣,让学生自主建构知识,并应用于身边的动手实践中去。 相似文献
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长期以来,受“应试教育”的影响．农村初中地理一直不为学生和家长重视,阻碍了学生学习的热情。课堂教学很郁闷。那么,如何让学生成为课堂的主人,不断激发学生的学习兴趣,增强地理课堂教学的效果。 相似文献
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体育教师要以课程改革新理念为指导,在教学中敢于实践,勇于创新。努力让学生成为学习的主体,重视学生自主、合作、探究学习方式的合理运用,让学生参与学习过程,参与课程资源的开发,参与课堂教学评价,创造出一种适合学生健康发展的学习氛围,让学生喜欢学习,喜欢体育。 相似文献
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新课程注重学生学习方式的变革,在初中数学学习过程中“自主探索”是新课程大力提倡的学习方式,因此我们教师在课堂教学中要越来越注重让学生进行自主探究,让每个学生自觉主动地想学、要学、会学,始终成为一个发现者、研究者、探索者,让课堂焕发出生命的活力。 相似文献
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课堂教学是教育的主渠道,因此,在课堂教学中教师要唤起学生的主体意识,把教学的重点放在学生的“学”上,从学生的实际出发,采取多种行之有效的教法,让学生爱学,乐学,会学,成为学习的主人。 相似文献
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古语说．授之以鱼．不如授之以渔,这里强调的是一种学习方法的侧重．教育家叶圣陶先生也说“教是为了不教”,那么,如何在历史课堂教学中让学生“活”起来呢？根据我校初中学生的认知水平．对教材内容进行了挖掘,对课堂教学形式也进行了更新设计,让学生具有自主学习的时间和空间．变被动接受为主动探索学习,努力创造高效的初中历史课堂。一、关注学生的“学” 相似文献
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课程标准以“学生发展”为本,尊重学生的主体地位,要求教师树立学生是课堂学习主人的观念。随着多元智能理论学习的深入,让学生成为主体,积极鼓励学生,充分发展学生个性等观念和做法越来越成为教师的共识。把多元智能理论与课堂教学相整合,打破原有框架,进行全新的、开放的课堂教学方式, 相似文献
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本文以实际的课堂教学实践来说明采用＂任务驱动＂式教学模式可以让学生带着任务去学习信息技术,解决学生因为原来基础不同而在教学过程中出现的问题,进行分层次教学,可以提高课堂教学效果,激发学生的兴趣,更主要是可促进学生的学习主动性、积极性、创造性。 相似文献
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新一轮的英语课程改革引导教师走出以往只注重学生的知识掌握,而忽视了对学生运用英语语言能力的培养的观念误区,更加注重通过英语课程让学生学习到知识,提高他们的语言运用能力,同时获得快乐的情感体验,让他们爱上学习,学会学习。为此,教师要充分利用课堂教学,通过精心准备的教学设计来指导课堂教学,提高英语课堂教学的有效性。 相似文献
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追求有效的数学课堂是新课程数学教学的一个重要目标。这就要求我们更新教学思想,改变教学方式,激发学生学习的积极主动性,让学生真正参与学习过程,从而增强课堂教学的实效性。 相似文献
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一、激发学生的学习兴趣。促进有效的主动学习
兴趣是最好的老师。一旦学生对你的教学以及英语学科有了兴趣,学生就会主动地、全身心地投入学习之中,所有学习上的障碍都会迎刃而解．学生的学业成绩也会与日俱进。激发学生学习兴趣的渠道可以通过生动的课前导人进行。比如．精心设计课堂教学步骤．特别是课前的导人。精妙的课前导入是课堂教学成功的一半．它将很快地让学生进入角色．畅游在神奇的知识海洋之中。 相似文献
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职业高中数学课堂进行有效性教学的关键是要想方设法调动学生学习的积极性,让学生主动参与到数学知识的建构过程中来,让他们主动学习、勇于探索、体验数学发现和创造的历程,展现聪明才智,使学生积极参与课堂教学,使课堂气氛活跃,充满情趣,和谐愉悦,让学生真正婷觉到自己已成为课堂的主体,实现课堂的高效性。 相似文献
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尊重学生的主体性,让学生成为课堂的主人,是新课堂教学中提得最亮的口号。因此在数学课堂教学中,教师要从知识传授者的角色转变为课堂教学的组织者和引导者,着眼于学生潜能的发挥,促进学生有特色的、个性的、可持续的发展,把学习的主动权还给学生,使学生探究新知,不断进取,充满自信心和成就感,全身心地投入到数学学习活动中,做学习的主人,真正理解和掌握数学,才能促进数学成绩的全面提高。 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 相似文献
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在课堂教学中发挥学生的主体作用,即是指在教学中以学生为本,在教学上充分依靠学生,让学生主动参与课堂教学活动中,积极主动地学习的一种教学方法。那么,在初中政治课堂教学中如何发教师的主体作用呢？ 相似文献
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课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课章教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学; 相似文献