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1.
试论跨文化语境下的大学英语教学 总被引：73，自引：0，他引：73
大学英语教育的主要目的是培养学生用英语进行跨化交际的能力。交际的实质是不同化之间的交流。本试从语言与化的关系，跨化交际能力培养的重要性以及如何培养学生的化意识三个方面来讨论跨化语境下的大学英语教学活动。 相似文献
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党兰玲 《濮阳教育学院学报》2003,16(2):44-45
大学英语教学的目的是培养学生跨化交际能力。我国传统英语教学由于忽视对学生跨化差异意识的培养，导致其跨化交际能力普遍较低。提高学生跨化交际能力的方法包括：重视词汇蕴涵的化差并，加强课堂教学对非语言交际的引入及注意中西方化习俗、价值观念和思维方式等差异。 相似文献
3.
试论语言、文化、交际和外语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
王海银 《淮南师范学院学报》2004,6(4):79-82
从跨化交际学的角度，探讨语言、化与交际三之间的关系、化差异对跨化交际的影响以及在外语教学中如何培养学生跨化交际意识和跨化交际能力。 相似文献
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大学英语教学中跨文化交际能力的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
张瑾 《南通师范学院学报》2004,20(2):135-138
跨化交际是指具有不同化背景的人们之间进行的交际活动。在英语教学中，只有正确认识知识化和交际化之间的关系，将语言和化有机结合起来，深刻了解跨化意识的内涵，努力实现课堂教学交际化，才能切实提高学生的跨化交际能力。 相似文献
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关于跨文化交际和英语教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
语言与化有着密不可分的关系，只有把两有机结合起来，才能真正学好语言，在英语教学实践中，应该注重跨化意识及跨化交际能力的培养，更新课程设置以及充分利用各种资源条件。 相似文献
7.
战海林 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(6):76-78
论述了当今大学英语教学中“跨化交际”的重要性，着重探析了“跨化交际”的内涵和实质。同时，分析了化交际在英语学习中的作用，讨论了大学英语教学中如何培养学生的跨化意识。 相似文献
8.
“英语交际化课”有助于提高大学生的跨化意识和跨化交际能力。单独开设“英语交际化课”针对性强、目标明确、形式灵活、体系完善，将为学生提供更为宽泛的认识和学习英语化的平台。 相似文献
9.
廖慈惠 《邢台职业技术学院学报》2003,20(6):6-8
跨化意识指的是跨化交际中参与对化差异的敏感性认识。高职院校的学生作为未来社会的高等应用性技术人才，在涉外日常交际与业务交际中要做到有较强的适应能力与交际能力就应具有较强的跨化意识。本对跨化意识和培养高职学生跨化意识的目标、内容及有效途径进行初步的理论性探讨。 相似文献
10.
包惠南 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(9):88-91
语言是化的载体，化是语言赖以生存的土壤，因此在国际商务英语的教学过程中，必须重视和加强跨化意识的灌输和化内容的教学。从国际商务活动中礼仪习俗、民族心理和思维方式三个方面，阐述培养学生跨化意识和提高语言交际能力的重要性。 相似文献
11.
大学英语教学中的文化教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
符蓉 《宁波教育学院学报》2008,10(1):59-61
在大学英语教学中,为了引导学生增加目的语文化知识,避免语言交际中的文化误用现象,增强跨文化交际的意识,教师既要加强语言知识教学,又要注意文化知识的导入,以提高学生的语言应用和交际能力。 相似文献
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跨文化语言教学现状分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
如何在第二语言学习过程中形成跨文化交际能力是目前大学英语学习中迫切需要解决的问题。在实际英语教学中跨文化教育面临着文化教学本身的难度以及教师、学生文化意识的不平衡,教学内容、教学方式的单一、测试评估等方面的不利因素,面对这一现状,采取积极的对策,将合理有效的教学活动与学生的学习体验实践相结合,将语言能力的夯实与文化意识的提高相结合将会提高学生的跨文化交际的能力。 相似文献
13.
跨文化交际能力是语言交际能力的一个重要组成部分,培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的重要任务之一。本文从新修订的《大学英语教学大纲》出发,介绍了《大纲》对大学英语教学中进行跨文化交际能力培养的要求,探讨了语言与文化的关系以及语言交际能力与跨文化交际能力的有关理论,论述了在大学英语教学中进行跨文化教学的内容和必要性。最后,就如何在大学英语教学中进行跨文化教学,提高学生的跨文化交际能力提出了自己见解和看法。 相似文献
14.
论大学英语教学与跨文化交际 总被引：3，自引：0，他引：3
薛荣 《五邑大学学报(社会科学版)》2002,4(3):62-65,74
跨文化交际能力是语言交际能力的一个重要组成部分，培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的重要任务之一。依据《大学英语教学大纲》对大学英语教学中进行跨文化交际能力培养的要求，在大学英语教学中进行跨文化交际教学很有必要。 相似文献
15.
跨文化交际意识的培养是外语教学的重要内容。大学英语教学的最终目的是培养学生用地道的英语进行有效的跨文化交际。主要探讨外语教学中培养学生健康的跨文化交际意识的重要性和方法,旨在为大学英语教师在教学中有目的,有计划地培养学生的跨文化交际意识,提高学生跨文化交际能力提供理论依据。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2016,(36):237-238
Cross-cultural communication becomes more important in English education in primary schools and one of the main tasks of English learning in primary schools is to improve students' cross-cultural awareness. For pre-service English teachers they should pay more attention on the importances of cultivating their cross-cultural awareness in English learning. 相似文献
17.
论大学生英语语用能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
针对大学生的英语语用意识淡薄、语用能力低下之现状,高师院校必须把培养和发展学生的英语语用能力作为一项重要教学任务来完成,为此,在英语教学中,教师要转变教学观念,加强学生语用意识的培养;加强文化教学,注重学生跨文化意识的培养;加强语言实践,多渠道促进学生语用能力的提高. 相似文献
18.
大学英语教学的目的是培养学生的综合应用能力,适应全球化趋势下频繁的国际交流。纯粹学习语言知识而缺乏对中西方文化差异的了解,是无法进行有效交际的。教师应该在传授语言知识的同时,重视对学生文化背景知识的培养,有效提高学生跨文化交际的能力。 相似文献
19.
郭冬梅 《泰州职业技术学院学报》2003,3(4):90-93
语言是交际的工具。不同民族的语言体现不同的化特征。重视英语教学中的化教育，提高学生跨化素养，是增强语用交际能力，改进英语教学不可忽视的重要课题。 相似文献
20.
培养学生的英语自主学习能力是提高高职院英语教学质量的关键,在英语学习中,学生是学习的主体,学生必须有志于学,乐于学,才能取得优良的学业成绩指出激发学生学习英语动机,调动学生课堂参与的热情和意识、改变传统＂满堂灌＂的教学模式,建立新型师生关系、挖掘学生学习潜能是培养学生自主学习的主要途径。 相似文献