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许书明 《钦州师范高等专科学校学报》1998,13(4):67-70
语教学过程最优化,首要的是优化教学目的。因为教学目标决定和影响着教学内容的选择取舍、教学对象的培养规格、教学手段的科学运用、教学过程的组织安排、目标教学以教学目标为导向,为灵魂,教学活动和师生双紧紧围绕目标进行,教学目标的最优设计,可实现目标教学的最优控制和科学的教育评价。 相似文献
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曹颖群 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(12):37-41
目标教学是我国语教坛的主流教学机制，现已转入由实验到理论的深化提高阶段。目标教学的努力方向是严格控制并多方呈现目标，把目标分解和目标期望较好地融为一体，走系统教学设计的路。 相似文献
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目标教学是指以目标为核心进行的教学设计与安排。是以教学目标为核心,以反馈矫正为手段,以教学评价为保证,以多种教法结合使用为桥梁,以群体教学和个体教学为形式,使９５％以上的学生都能掌握教学内容的教学新机制。也可以说是以具体化、系统化、序列化的教学目标为中心,以班级群体教学和个体教学相结合为基本形式,以目标达成度为中心,以教学评价为手段,以反债——矫正为关键,将教学目标、教学评价、反馈——矫正措施和教学过程组成一个有机整体,从而促进和实现教学过程中基本矛盾的转化,使９５％以上的学生都能达到目标的要求… 相似文献
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在新课程背景下,在三维教学目标实现的视野下,有效教学指能够促进学生发展,有效实现预期的教学目标的教学活动。我们可以通过＂高瞻远瞩,制定教学目标;学生主体,实现教学目标;全面发展,评价教学目标＂这些有效教学策略实现教学目标。教师的教学反思是实现三维教学目标的有效教学的动力。 相似文献
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樊家荣 《合肥联合大学学报》2006,16(3):88-90
生物学教学中的教学目标和教学目的的内涵在以往的教学中没有统一明确的定义，造成一定的混乱和差异．其实教学目的和教学目标既有区别也有联系，运用教学目标书写教案是新课程标准对教师提出的更高要求，是取得良好教学效果和学生学习效果的重要保证． 相似文献
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目标教学与教学目标刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
"目标教学"与"教学目标"是当前课程研究领域中的两个核心概念,二者有联系,也有区别."目标教学"是以目标为导向、以反馈矫正为基本特征的教学体系,是典型的以学为主,以目标探究为核心的教与学高度协调的课堂教学结构;而"教学目标"是指一堂课所要完成的主要任务,是教学中师生预期所要取得的学习结果."教学目标"是"目标教学"的出发点和归宿,它贯串于教学的全部;"目标教学"则是指教师根据"教学目标"组织教学,把"教学目标"渗透到教学活动各个环节的一个过程. 相似文献
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教学目标是对学习结果的预期,是指教学活动所预期达到的标准。确立教学目标是教学设计的起点,它以学习者的需求为出发点,通过确定教学目标的类型和有效陈述教学目标为教学结果的评价提供具体、明确的标准。 相似文献
10.
李方 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(3):29-33
学科教学目标是独特的教育目的和培养目标;学科教学目标的具体化形式是行为目标;学科教学目标的外延包括：课程教学目标、单元教学目标、课时教学目标和知识点教学目标,四是隶属关系,由抽象到具体。学科教学目标的设计主要是知识点教学目标的设计。目标设计应以一定的教育目标分类理论为依据,正确确定目标领域和类层,并注重目标的叠层性和序层性。 相似文献
11.
黄安余 《赣南师范学院学报》2009,30(2):131-133
双语教学在不同的国家有不同的目标。美国和加拿大的双语教学目标是促进民族融合。而我国双语教学目标是提升国家的综合竞争力。在双语教学宏观目标下,应妥善处理各微观目标之间的关系,以便促进双语教学。 相似文献
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教学目标是教学活动的出发点和归宿。教师要根据教学大纲、教学内容和学生实际,确立起点,明确任务,制定具有整体性、层次性和可测性的教学目标;目标的呈现是目标教学中重要的一环。不同的课型,目标呈现的时间和方式应不同。 相似文献
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邓国显 《广西教育学院学报》2000,(6):1-6
在全面实施素质教育的背景下,全国开展了十多年的“目标教学”面临新的挑战。本提出了目标的理念,构建了素质教育教学目标分类体系,探索了素质教育目标教学模式,给出了素质教育目标教学评价示例,为素质教育的目标教学提供了新的理论增长点和工作着力点。 相似文献
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确立教学目标是目标教学的重要前提，教学目标是整个目标教学过程的导向和标的。因此。教学目标应如何确立，其确立是否得当，对整个目标教学的影响至关重要。那么。应如何确立科学合理的教学目标呢？结合语文目标教学实践，笔者体会到，应遵循以下几条原则： 相似文献
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曲英杰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(6):79-81
效益目标是教学的终极目标，教学追求效益目标可以提高执教的全局观念、系统观念。而质量目标、效率目标只能是教学过程中的阶段目标，终极目标与阶段目标相互作用。就有可能获得更大更好的教学效益。 相似文献
19.
马会梅 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(4):28-31
教学目标设计是教学设计的重要环节之一。教学目标设计的心理学研究,将为教学目标设计的存在和实施奠定科学的心理学基础,从而也为教师提高教学设计水平、优化教育教学效果做出积极的贡献。教学目标设计的心理学研究的主要内容有：教学目标设计的价值观念、教学目标设计的前期分析、教学目标设计的具体方式。 相似文献
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教学目标是教学活动的出发点和归宿.教师要根据教学大纲、教学内容和学生实际,确立起点,明确任务,制定具有整体性、层次性和可测性的教学目标;目标的呈现是目标教学中重要的一环.不同的课型,目标呈现的时间和方式应不同. 相似文献