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1.
彭双艳 《毕节师范高等专科学校学报》2002,(2):65-67
教学的关键是传授知识的同时传授方法，章分析了原子物理课程中所涉及的科学方法论，提出把科学的方法论渗入原子物理教学过程中，培养学生的科学素质。 相似文献
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<正> 教学活动的重要任务之一,是要使人类已经形成并积累起来的科学知识与技术,通过教师的传授,而被学生所掌握。人们为了确保这一重要任务的实现,开展了有关教学理论的研究。正是在这一研究中,当代科学方法论从两个主要方面对其发生深刻影响。一方面,当代科学方法论为人们开展教学理论方面的科学研究活动提供了合理的途径和程序;另一方面,当代科学方法论为人们在教学活动中传授、学习、理解和把握科学知 相似文献
3.
纵观科学发展史 ,科学知识和方法论相互促进 ,推动科学的发展。科学的方法论促进了物理学迅猛发展 ;对物理教学也有着深远的影响。物理学教学方法往往从物理学研究方法演变而来 ,在实施素质教育的过程中 ,对学生进行科学方法论教育是发展他们思维能力的有效途径。全日制普通高级中学试验修订本物理教材 (本文简称新教材 )在注重传授知识的同时 ,极力倡导物理方法的传授。以下就“机械振动”的物理方法教学进行研究。1 培养学生掌握科学观察方法1.1 全面观察。引导学生由局部到整体、由现象到本质进行观察。演示弹簧振子的简谐振动时 (如图… 相似文献
4.
结合原子物理学科的教学实践,充分发挥信息技术的优势,提出了原子物理教学中创设有利于学生在轻松的环境中掌握知识,提高学生的创新和科学探究能力的学习情境的设计构想. 相似文献
5.
在原子物理学的教学中,存在两条线索。一条是与教学内容相应的,按照原子物理学理论从简单到复杂而发展的线索。另一条是与原子物理、量子理论的产生、发展以及应用相应的历史线索。前者使得学生认识到原子物理理论的内在逻辑,符合学生认知规律;后者则与一系列的历史事件和伟大的科学家相关。认真地梳理和挖掘这条线索的内容和价值,有助于培养学生正确的科学观,提高科学思辨的能力,是课程教学的升华。在原子物理的教学中,对第二条线索的人文教育价值应该给予足够的重视。 相似文献
6.
郑秋鉴 《福建师大福清分校学报》1982,(2)
一般认为:中学自然科学各学科的主要教学任务就是“传授和学习系统的科学基础知识和基本技能”。这种看法只强调“具体的知识”和“具体的技能”的教育,而忽视了科学观和科学方法论方面的教育。其实,自然科学各学科的教学任务,应该同时包括科学观、科学方法论的教育与具体知识、具体技能教育两个方面。所以传统的教学论已不能适应现实要求,并遭到越来越广泛和深刻的批评。 相似文献
7.
在马克思主义哲学原理教学中,很多教师只注重“世界观”即哲学知识的教育,而忽视了“方法论”的传授。这导致了不良的后果:尽管大学生学习过马克思主义哲学,然而却在现实生活中不能很好地运用科学的世界观,不能很好地掌握正确的方法论,即不能很好地运用马克思主义的立场、观点和方法去认识、分析和解决实际问题。其实,马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一,世界观最终要通过方法论体现出来。因此,在马克思主义哲学原理教学中,“方法论”的教学是不可缺少的,非常重要的。那么,应如何教“方法论”呢?笔者通过十几年的教学实践,探索出一… 相似文献
8.
路柏林 《柳州职业技术学院学报》2005,5(4):120-124
马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学,是科学的世界观和方法论,是无产阶级和广大劳动人民认识世界和改造世界的强大思想武器.为了更好地实现教学大纲提出的"传授知识,培养能力,提高觉悟"的教学目标,哲学课教学必须正确把握唯物论、辩证法、认识论的有机统一,经济常识、哲学常识、政治常识的有机统一,世界观和方法论的高度统一、理论和实践的具体的、历史的统一等. 相似文献
9.
嵌入式系统课程教学与研究已经成为加州大学伯克利分校电子工程和计算机科学学院的重点教学研究领域,其教学设计思想有许多独到之处,主要体现在注重从科研项目提炼教学内容和思想,注重传授学生系统建模和方法论,注重实践教学,这些教学思想和方式对我国嵌入式系统教育有一定的借鉴意义。 相似文献
10.
物理学方法论是自然科学方法论的一个分支，它是用唯物辩证法为指导对物理学的研究方法进行研究的有关理论，主要探讨用什么方法去研究物理现象、用什么方式去描述物理现象和如何探讨并总结归纳物理规律等。全日制普通高级中学《物理教学大纲》“教学目的”部分第二条明确指出要对学生“进行科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力”。在以往的物理教学中，人们过于注重知识本身的系统传授，而忽视了物理科学自身的科学方法论。按照新的教学思想，后者的价值并不小于前者。从某种意义讲，知识是… 相似文献
11.
冯宝萍 《新乡教育学院学报》2003,16(3):69-70
在基础物理教学中培养学生的科学素质,是目前物理教学界普遍关注的问题。在基础物理教学中加强物理学方法教育是我们探讨提高学生科学素质的途径之一。 相似文献
12.
江若锋 《遵义师范学院学报》2004,6(2):75-77
在中学物理的教学中,运用探究教学方式,引导学生从结构与方法出发探究物理科学,以物理学科的科学方法与科学结构为教学的基本线索,整合整个教学过程,就是在教学过程中,始终突出科学方法与科学结构这个中心. 相似文献
13.
王海亚 《宁波教育学院学报》2004,6(2):26-28
全面实施素质教育,培养学生创新精神,方法比知识更为重要,因此必须强化科学方法的教育。物理学科的科学方法包括思想方法和研究方法。找到物理学科科学方法的实施途径,在物理教学中讲究科学方法,对提高学生的素质具有重要的意义。 相似文献
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职业学校开展科学方法教育是提高劳动者素质和职业学校自我完善的需要。开展科学方法教育不仅可以促进文化基础知识学习,也是培养学生创新能力的一个重要手段。实施中要在概念和规律教学中渗透科学方法教育,通过实验教学渗透物理科学方法,结合物理学史渗透科学方法,寓科学方法教学于学生的解题训练中。 相似文献
15.
在现代教育理念下,如何通过普通物理课的教学改革培养高素质人才已成为普通物理教学改革的关键问题.突出物理思想,注重物理学的科学方法和思维方式是新时期物理教学的重要内容. 相似文献
16.
韩瑞功 《中国教育技术装备》2007,(10):21-23
本文结合中学物理教学的实际,就如何在物理课堂教学中加强科学方法教育,提出粗浅的看法,以进一步推进物理教学改革,全面培养学生的综合科学素质。 相似文献
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新课程背景下物理学的科学方法教育 总被引：4，自引：0，他引：4
新课程标准把科学方法确定为普通高中物理教学内容的一部分,充分体现了新课程改革对科学方法教育的重视,所以,在物理教学中要有效地进行科学方法教育。 相似文献
18.
LI Gai-lan 《教育理论与实践》2008,(27)
为了更好地发挥大学物理学课程在人才培养中的积极作用,有效提高教学质量,就要进行多方面的改革,而物理学教学方式的改革、教学手段的现代化以及培养学生科学思维是提高大学物理教学质量的重要途径。 相似文献
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初中物理教学要适当开展科学探究活动,加入科学探究活动的初中物理教学课程更加注重学生学习的过程,注重学习过程可以确保学生在融入科学探究活动的初中物理学习时进一步提升对物理学习的兴趣,培育学生自主学习的能力,从而达到提升学生物理综合素质的目的。结合传统物理教学实践,我们通过物理融入实际生活、物理结合实验教学、重视物理与其他学科的联系等途径提高初中学生的科学探究能力。 相似文献
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