Mike11模型在水资源计算中的应用     

王海亚 《金秋科苑》2013,(8):123-124

摘要：采用MIKE11模型对周公宅水库、皎口水库及周公宅～皎口区间的水资源量计算进行具体应用,并与传统的水文比拟法计算成果对比,验证了Mike11模型在水资源计算中应用的可靠性。  相似文献   

强化物理学科科学方法训练     

王海亚 《宁波教育学院学报》2004,6(2):26-28

全面实施素质教育,培养学生创新精神,方法比知识更为重要,因此必须强化科学方法的教育。物理学科的科学方法包括思想方法和研究方法。找到物理学科科学方法的实施途径,在物理教学中讲究科学方法,对提高学生的素质具有重要的意义。  相似文献   

跨学科综合型通识课程教学模式探讨——以“神奇的大自然”为例   总被引：2，自引：0，他引：2  

王海亚  李加林  童亿勤 《高等理科教育》2011,(3):16-19

当前大学生对人与自然关系缺乏足够的认识,现代大学通识教育应该加强人地关系的教育,使大学生形成正确的人地关系观。文章在探讨跨学科综合型通识课程＂神奇的大自然＂的内容组织、教学目标的基础上,指出教学模式应变＂教＂为＂导＂,营造互动的课堂教学氛围,坚持课程内容与现实问题的结合,以问题方式促进多学科知识学习能力的形成,以生动形象的影像资料配合课堂教学和构建多元成绩评价体系。  相似文献   

高职院校学评教的实践与问题研究——以A职业技术学院为例     

王海亚 《宁波教育学院学报》2014,(5):4-7

学评教是高职院校教学质量评价体系中一个重要的组成部分,文章以A职业技术学院为例,通过实证调查等方法研究分析高职院校在教师、学生、课程等方面的特殊性,找出目前高职院校学评教实践中存在的问题和弊端,提出根据高职院校特殊性而应采取的针对性措施,从学评教指导思想、指标体系、组织实施、分析反馈等方面探索构建高职院校的学评教模式,提高高职院校学评教的有效性。  相似文献   

高职学院学生成绩管理工作简析     

王海亚 《中国职业技术教育》2011,(3)

成绩管理是高职学院教学管理的重要组成部分,是教学管理工作的重点与难点。本文介绍了高职学院成绩管理中常用模式,综合分析了高职学院成绩管理中存在的问题并提出了相应的对策建议。  相似文献   

跨学科综合型通识课程《神奇的大自然》教材建设研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

王海亚  李加林 《宁波教育学院学报》2011,13(2):12-16

跨学科综合型通识课程是现代通识教育课程设置的重要方向,探讨跨学科综合型通识课程教材建设对提高通识教育质量有重要意义。《神奇的大自然》是通识课程中一门重要的综合型课程。编写《神奇的大自然》教材应当体现人地关系研究的跨学科性,注重人地关系系统的综合性和可调控性,强调人地关系中人与自然观的历史演变及人类的反思。  相似文献   

宁波市甬江河床演变规律及淤积原因分析     

杨成刚  王海亚 《今日科苑》2011,(12)

甬江河道淤积情况近年来趋于严重,河道过水断面不断减小,不仅影响了城市景观、减小了航深,而且对城市防洪安全构成了威胁。基于调查搜集的历史和现状资料,分析了甬江河床演变规律,研究了引起河道淤积的原因,以期为甬江减淤工作的开展提供基础和依据。  相似文献