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英语信息化教学已成为当今英语教学不可或缺的形式。英语教师如何充分利用信息技术来提高教学质量是摆在高职英语教师面前的一个重要课题。该研究通过信息化教学模式与传统教学模式的对比实验,探究在高职英语教学中如何合理利用信息化技术来增强课堂的高效性与趣味性,提高教学质量,并培养学生的职场素质,真正实现"以学生为中心"的教学模式。 相似文献
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张俊青 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(1):48-49
随着信息技术的不断发展和成熟,在高职大学英语教学中融入了以数字化、信息化等为基础的多元化教学模式,打破了传统课堂教学模式的时空限制。在信息化时代,如何将现代信息技术与高职大学英语教学结合优化课堂教学环境被重点关注。信息化视角下以Unit 5教学单元为例,从教学过程和反思等方面,探讨高职大学英语的信息化教学设计。 相似文献
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钮雅玲 《天津职业院校联合学报》2012,(3):52-54
信息与通讯技术—ICT(information and communication technology)的简称为信息技术。近年来在教育领域,ICT也被广泛应用于高职英语语言教学。以计算机网络信息技术为依托,高职英语教学形成了以学生为中心的教学模式,激发了学生主动学习英语的兴趣,营造了良好的英语学习环境,提高了高职英语教学质量。随着信息化、数字化以及网络技术的飞速发展,利用现代信息技术辅助教学势必是高职英语教学的必然选择。 相似文献
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尚丽娟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(9)
随着现代教学理论与信息技术的发展,在中国的大班英语教学环境下,探讨基于现代信息技术的高职英语互动教学模式具有实践价值和理论意义。 相似文献
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在现代信息技术迅猛发展的当下,教育信息化的进程也在不断加快;如何充分利用网络多媒体技术,结合英语学科的特点进行高职英语教学改革已成为外语教学界的热点课题.本文详细分析了当前高职英语网络教学现状,提出了依托于多媒体技术和网络平台的“课堂教学+网络教学”的新型英语教学模式,以切实提高高职学生的英语综合运用能力. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
信息化教学是一种全新的教学模式,它与高职院校英语课堂的结合能够丰富课堂教学情境,提高学生学习英语的兴趣,促进高职院校英语教学水平的提高。本文从几个方面探讨了信息化背景下高职院校英语如何与信息化技术进行有机结合,供相关教育工作者学习与借鉴。 相似文献
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随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语在日常生活和工作中的重要性日益突出。英语是一种交际性、人文性及综合性较强的学科,它既不同于基础文化课,又不同于实验操作课。传统中学英语教学模式以教师为中心,重语言知识讲解,忽视交际技能培养,费时费力,教学效果不佳。现代信息技术与英语教学的有机整合,为提高英语教学的质量,真正达到语言教学的目标带来了新机遇。如何利用现代信息技术推动中学英语教学的信息化进程,如何借助现代信息技术手段优化和提高英语教学的效益和质量,已成为广大英语教学工作者和教学管理部门积极探讨的课题通过分析信息技术在初中英语教学中应用的现状,对如何正确看待以及合恰如其分地运用现代化教育教学手段将多媒体运用于课堂教学,具有十分重要的作用,这里对信息技术在英语教学中的运用进行了重点阐述,并指出合理的多媒体课件制作的原则与发展趋势。 相似文献
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<正>进入新时期,网络与信息化技术越来越多地在教育领域得到应用,尤其是近年来,高职英语教学中,信息技术与教育教学的相互融合成为主流。POA教学理论是针对中国学生英语学习而创设的教学方法,本文将探讨基于POA理论的高职英语混合式教学模式在教学中的创新实践探索,通过POA理论与线上线下混合式教学的融合意义、当前高职英语教学现状等入手,探讨POA理论与线上线下混合式教学在高职英语教学中的融合应用,以期为高职英语教学提供参考和借鉴。近些年,随着教育改革的逐渐深入,以及各种新式教学理念、教学手段的应运而生,高职院校英语教学中已经逐步摒弃了传统的教师“一言堂”教学模式,智慧化教学取而代之。 相似文献
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高职英语教学与现代信息技术进行有效整合,是高职院校实行教学改革,培养面向信息化的英语教学创新人才的一项重要任务。分析信息技术手段在高职英语教学中的重要性,阐述基于信息化教学模式的主要特点,并从教学方式、教学内容和学习模式三方面提出信息化高职英语教学模式改革的具体策略。 相似文献
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<正>在高职英语教学中构建混合式教学模式,是“互联网+教育”背景下课程教学改革的整体趋势。构建线上线下混合式教学模式,能够使课时安排不足、教学内容片面、教学模式单调、学生学习态度不端正等问题得到有效解决。因此,高职英语教师要灵活应用现代信息技术,有效衔接线上教学与线下教学,转变高职生学习态度,提高学生英语素养与能力。基于“互联网+教育”的改革视角下,高职英语的教学方式与学习方法应随着信息技术的应用而变化, 相似文献
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刘宁 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
教育部办公厅印发的《大学英语课程教学要求》中强调各高等学校应充分利用现代信息技术,采用基于计算机和课堂的英语教学模式,改进以教师讲授为主的单一教学模式。网络无处不在的大学校园为大学英语课程的信息化改革提供了基础环境,而如何建设符合高职院校的大学英语自主学习平台需要经过教学者的思考、调查和分析。作为高职院校大学英语教师,笔者对本校大学英语自主学习平台建设进行了调查分析,对自建大学英语自主学习平台提供基本设计思路,使得平台的框架内容更适用于高职院校学生。 相似文献
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英语是高职院校学生比较难学的学科,如何提高高职英语的教学效果,是非常值得关注的问题。现代信息技术的发展推动了各行各业的发展,也加快了教育领域变革的步伐。特别是网络技术的普及、新媒体的应用,让混合式教学模式在高职院校英语教学中快速推广,并取得了一定效果,但还有很大的提升空间。在对混合式教学作出详细分析的基础上,指出混合式教学在高职英语教学中起到的作用,并根据当前高职英语混合式教学推进过程中存在的问题,进行针对性的探讨,发挥混合式教学的作用,增强学生英语学习的效果。 相似文献
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新教学模式下信息技术结合英语教学的作用不可忽视,切实提高英语教师的现代教育技术水平,激发其参与教学改革的积极性,是中小学英语教学信息化能否成功的主要因素。中小学英语教学信息化建设,应该建立教师教育技术在职培训体系,形成学科渗透,构筑教育技术和信息化教学长效保障机制。 相似文献
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新时代背景下,互联网逐渐地融入教育教学领域,使高职英语教学迎来创新升级好契机。云课堂是互联网与教育教学融合的产物,云课堂建立于信息技术之上,能够促进高职英语教学线上线下混合式教学模式的建构。当前,我国高职英语混合式教学模式中对信息技术的应用仍然不足,且存在着一系列问题需要解决。为了进一步促进云课堂在高职英语教学中的应用,本文通过建构多维一体教学平台,创新线上线下教学活动,建立全新教育教学管理机制等方式,提高高职英语混合式教学实效性,以期能更好地促进学生的英语学习。 相似文献
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王芳 《当代教育理论与实践》2011,3(7):113-114
在现代信息技术迅猛发展的当下,教育信息化的进程也在不断加快;如何充分利用网络多媒体技术,结合英语学科的特点进行高职英语教学改革已成为外语教学界的热点课题。本文在简要介绍语言教学基本理论的基础上,结合分析网络环境下英语教学的优越性,提出了依托于多媒体技术和网络平台的＂课堂教学＋网络教学＂的新型英语教学模式,以切实提高高职学生的英语综合运用能力。 相似文献
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随着国家对教育信息化的不断重视，高职教育教学工作与信息技术之间的粘合度越来越高，很多依托现代信息技术的先进教学模式被应用于英语课堂教学中，且受到师生的热烈追捧与青睐。“线上+线下”混合式教学是教育工作者在信息化教学手段的支撑下对传统教学模式的一种大胆延伸与突破，其为高职英语教学改革提供了新思路。文章对“线上+线下”混合式教学进行概述，并分析了“线上+线下”混合式教学的应用优势，再介绍了该模式的具体应用步骤，最后给出该模式在高职英语教学中的应用策略。 相似文献
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将英语教学与信息技术进行整合,充分发挥信息技术的优势,以信息化带动英语教育的现代化,探索新型的教学模式,有效提高教学质量,是现代教育发展的趋势.本文对英语教学与信息技术整合的内涵、功效及实践中需要注意的问题进行了阐述,旨在探讨如何利用信息技术来激发学生的英语自主学习能力和创新意识,从而有效提高英语教学质量. 相似文献
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随着信息技术的不断发展和高职英语教学改革的深入推进,以信息技术为平台的教学模式已经成为高职教学的主要趋势,教学模式的变革意味着教师教学角色的转型。本文主要对以信息技术为平台的教学模式中高职英语教师的角色定位进行探析。 相似文献