共查询到20条相似文献，搜索用时 984 毫秒
1.
小学数学教学中要不要重视对学生进行直觉思维的培养?回答是肯定的。虽然数学课程标准中没有明确提出有关直觉思维能力的培养要求,但从小学生的认知规律、思维特点及当前素质教育的要求来看,加强和培养小学生良好的直觉思维能力已成为必然。 相似文献
2.
长期以来,人们认为数学教学就是培养学生的逻辑思维能力,对于直觉思维等非逻辑思维的应用和培养,直到目前为止还未能引起应有的重视和普遍的关注。因此,在小学数学教学中,加强直觉思维的培养是小学数学教学改革的重要一环。在小学数学教学中,怎样才能有效地培养或发展学生的直觉思维能力呢?笔者认为,根据数学直觉思维产生的条件和数学直觉思维的特性,在教学活动中至少可以从以下几个方面着手来培养学生的直觉思维能力。一、猜测:创设开放的教学环境,让学生感到心理安全猜测从心理学的角度看,是直觉思维的一部分,它具有快速、直接、跳跃的特… 相似文献
3.
长期以来,人们认为数学教学就是培养学生的逻辑思维能力,对于直觉思维等非逻辑思维的应用和培养,直到目前为止还未能引起应有的重视和普遍的关注.因此,在小学数学教学中,加强直觉思维的培养是小学数学教学改革的重要一环.在小学数学教学中,怎样才能有效地培养或发展学生的直觉思维能力呢?笔者认为,根据数学直觉思维产生的条件和数学直觉思维的特性,在教学活动中至少可以从以下几个方面着手来培养学生的直觉思维能力. 相似文献
4.
张建明 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(2)
直觉思维能力是形象思维和逻辑思维的结合,小学生的思维是从形象思维向逻辑思维过渡,因而在小学培养直觉思维成为可能。加强基础知识教学、鼓励学生大胆猜想的同时注重分析思维相辅相承等都是小学数学中直觉思维能力培养的途径。 相似文献
5.
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
小学是学生启蒙的阶段,小学数学学习是培养小学生数学思维的能力最重要的阶段,同时这也是小学数学教学的基本任务之一。数学学科伴随学生的整个学习生涯,因此小学数学教学中数学思维能力的培养就至关重要了,目前的小学数学教育在这方面的意识较为薄弱,没有得到应有的重视。数学思维的培养需要科学教学方法的引导,在小学数学教学中因材施教、设立情境,以达到提升学生数学思维能力的目的。小学数学教师应该加强对学生数学思维能力的培养意识。 相似文献
7.
起跃兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(6):31
研究表明:小学生创造性思维方式中起重要作用的不仅是逻辑思维,更包含着直觉、顿悟、灵感等非逻辑思维。因此,在小学数学教学中,重视直觉思维的培养,有利于小学生探索意识、创新意识的形成。那么,怎样才能有效地培养和发展小学生的数学直觉能力呢? 一、重视学生的感悟作用 传统的数学教学中,教师讲,学生听;教师问,学生答。学生学得多、练得多,“悟”得却少。“悟”是学生主动探求知识的一种心理活动,是外在知识内化的重要途径。学生只有用心去感悟,才能自己发现知识的内在规律,做到融会贯通,达到“真懂”或“彻悟”的境界,提高数学直觉能力。 相似文献
8.
9.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
小学阶段是学生形成敏锐思维能力最重要的阶段。数学作为小学教育中一门重要的学科,具有有效锻炼学生思维的能力。因此,小学数学教师应当重视对学生思维能力的培养。教师可以根据学生已经具备的能力,训练其数学思维能力,进而培养学生形成敏锐的思维能力。分析了小学生培养思维能力的重要性,进而讨论数学思维在小学数学教学中的体现。 相似文献
10.
小学数学教学只重视逻辑思维能力的培养是不够的,还需要发展学生的形象思维和直觉思维,鼓励学生用多种思维形式思考问题,要把优化思维形式,培养学生的创造思维能力作为数学教学的一个目标。小学五、六年级学生思维发展 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在小学数学教学中,思维能力是小学生需要培养的很重要的能力。思维能力作为智力的核心,对小学生的成长起着至关重要的作用。所以,在数学教学中培养小学生的思维能力是必不可少的。小学一年级是基础性教学,教师要在教学当中了解学生的思维活动,给学生的教育提出一个正确的思维方法。在此从小学生的数学思维能力着手,讨论在数学课堂上对小学生数学思维能力的培养方法,以及数学思维能力对小学生成长的重要性。 相似文献
12.
13.
14.
新课标背景下,学生思维能力的培养是小学数学教学的重要内容,旨在促进学生核心素养的提升,帮助学生形成良好的科学意识与品质。直觉思维能力是小学生需要具备的重要素养之一,对于学生分析问题、解决问题有着重要的影响。文章围绕小学高年级学生数学直觉思维能力的培养,对其作用、建议、方法以及策略展开论述,以提升小学数学教学质量。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着我国新课改的进一步改革和发展,众多的教育工作者与家长都开始更加重视小学生综合素质的培养,小学阶段是教育的基础,会对学生一生的教育产生非常重要的影响。小学数学是小学教育过程中不容忽视的一门课程,是培养理性思维的素质教育。所以,教师需要通过多种教学方式来进一步增强对小学生理性思维能力的培养,进而有效提高小学数学的教学质量。在数学教学的过程中必须重视提高学生的科学意识与理性思维,为完成这一教学目标,对如何培养学生的理性思维能力进行了理论与实践上的研究。 相似文献
16.
在数学教学中要重视培养学生的创造性思维能力.教师如何激发学生的好奇心、求知欲,培养创新意识,加强直觉思维的训练和发散思维的培养是一个非常值得探讨的问题.笔者结合自己十几年教学实践,谈谈在数学教学中培养学生的创造性思维能力的途径和方法. 相似文献
17.
<正>新课程改革要求,数学教学要重视培养学生的创新意识和实践能力。为此,在教学中教师应更新教学观念和改进教学方法,重视培养学生的创新思维能力,进而培养开拓型、创造性人才。那么,在数学教学中如何培养学生的创新思维能力呢?对此,我做了一些初步的探索。一、发展直觉思维是培养创新思维能力的基础直觉思维是在丰富的知识与经验的基础上,在短时间内直观地把握事物的本质,瞬间内作出判断的思维形 相似文献
18.
在传统的数学教学中,教师往往比较重视学生数学逻辑思维能力的培养而忽略了对学生数学直觉思维能力的培养,其实,数学直觉思维也是一种很重要的思维形式。中学数学课程标准中把原来的"逻辑思维能力"改为"思维能力",虽然只删除了两个字,内涵却变得丰富了,这说明我们不但要重视逻辑思维能力,而且也要重视非逻辑思维能力,特别是数学直觉思维能力。本文就数学直觉思维概念的界定以及直觉思维的主要特点进行探讨,并结合教学实际对如何培养学生数学直觉思维能力谈几点粗浅的做法,供同仁们讨论。 相似文献
19.
直觉思维是发明、创造的重要源泉。数学直觉思维能力的提高有利于学生增强学好数学的自信心。因此,在数学教学中要注意培养学生的直觉思维能力。 相似文献
20.
施开先 《希望月报(上半月)》2007,(6):70
数学直觉思维也是一种很重要的思维形式,但传统的数学教学中,教师往往比较重视学生数学逻辑思维能力的培养,而忽略了对学生数学直觉思维能力的培养。本文就数学直觉思维概念的界定以及直觉思维的主要特点进行探讨,并结合教学实际对如何培养学生数学直觉思维能力,谈谈自己的几点做法。 相似文献