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“辨析”，就是辨别分析，辨中有析，析中存辨。辨析题的形式是辨别分析题或分辨 释 疑题。辨明真伪，修正错误，深化认识，提高能力，这就是辨析题的功能。事实表明，辨 析题的回答，并不令人满意。例如，“答非所问”，“对而不全”等。因此有必要对辨析题 型的特点，如何分析或作答提出一些意见。 一、真假命题的识别 中学数学中真假数学命题的识别或分析是一位数学教师必须具有的数学素养。《中 学 数学教材分析》这门课程的考核试题中关于真假数学命题的判断，是以“是非题”的题型 出现，只须作答“正确”或“错误”。可以通… 相似文献
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政治辨析题是近年政治高考试卷中新出现的题型。辨析题与以往试卷中曾出现过的判断说明(分析)题在外部结构上有某种相似之处,但判断说明题仅是辨析题的一种形式。随着高考改革的深化,辨析题涉及的内容及其形式更加丰富了,如果我们的思维仅停留在判断说明题上,就不能适应考试的要求。 所谓辨析题,就是对试题所提供的观点或现象,有辨有析、辨析结合,或有辨有评、辨评结合。题目要求一般为:“结合所学知识简要分析论证。仅作简要判断不说明理由,该题不给分。”其考核的能力要求主要是记忆能力、理解能力、比较能力、分析和解释能力、判断和批判能力。 相似文献
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辨析题作为一种新的题型在高考政治试题中的使用,对传统的解题思维定势产生了巨大的冲击,在发展学生辩证思维能力方面起了良好的导向作用。掌握以下几种常见的辨析题析题方法,无疑有助于我们冲破旧的思维模式的束缚,提高对辨析题的解题能力。 一、历史分析法 事物是运动变化的,任何事物都有一个历史的发展过程。这就要求我们在运动中把握事物,对事物进行历史的分析。同一个观点,在不同的历史发展阶段,其性质可能就完全不同,同一种现象,在人类历史上也许既具有历史进步性,又具有一定的局限性。总之,我们要对这些观点,现象作历史的分析。 例:我国国有企业的资产权统属国家所有。 相似文献
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张良福 《中学政治教学参考》1998,(7)
辨析题解题方法例析张良福辨析题是“３＋２”高考政治科的常规题型,基本上稳定下来了。１９９７年,高考政治该类题共设两小题,２２分,占总分近１５％的比例。从近几年的高考政治试题看,该类题型呈现出稳中求变、稳中求活、辨中有变、辨中套辩、辨中有驳等特点和趋势... 相似文献
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辨析题是近几年我省中招试题中能突出考查学生能力、比较成熟的一种题型,对解答此类题型多数学生手足无措,此题得分率较低,成为制约提高中学思想品德成绩的一个瓶颈.该文对辨析题解题方法的探索,对提高学生解答辨析题的能力是有很大帮助的. 相似文献
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辨析题是高考政治试卷中的一种题型,分值约占总分的15%.通过对近年来我校高考政治试卷的分析,我发现一些同学不会解答这类题,从而造成大面积丢分.高考政治辨析题从类型上讲,可以分为单项辨析题、正误混合型辨析题等六种题型. 相似文献
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邵步越 《中学政治教学参考》1996,(7)
混杂型辨析题邵步越辨析题中有些题是非显明。例如，有的题前提正确，结论错误；有的题因果相悻，互不相干；有的题表述失当，违反逻辑等。而有些题则是“亦此亦彼”，即是中有非，非中有是，是非混杂。从近年来的高考试题看，属于这一情况的辨析题，概括起来不外乎有以下... 相似文献
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直接用辨析题来训练儿童的思辨能力是一种最经济、最直接的手法,如果将辨析题穿插运用于课堂始终,能直接调动学生辨析的积极性。例如,课首采用浅层思维的揭题性辨析题能引发儿童的兴趣,激活儿童思维,有利于课堂明理。教 相似文献
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王海滨 《中学政史地(七年级)》2006,(10)
辨析题是近几年河南省中招考试思想品德试卷的一个亮点,它有辨有析,析辨结合,既是辨别改错题的深化,又是简答、列举题的升华。它通常要求学生运用所学知识对某些观点或现象进行判断、分析,考查学生辨别是非的能力、综合运用知识的能力和全面分析问题的能力,具有一定的难常度求。有利别人,不求有利自己。辨析题一般可分为四类:1.观点正确型,即试题观点完全正确。2.观点错误型,即试题观点完全错误。3.观点片面型,是指观点前对后错或前错后对。4.正误混合型,指的是观点既有正确的一面,又有错误的一面。解答辨析题时,同学们可以分三步走:即一辨… 相似文献
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浅谈经济常识辨析题的特点与解答邓代法，龙学义辨析题是政治学科考试运儿年前题中出现的一种新的考查方式，它打破了传统的简单肯定或否定的思维定势，要求对试题的内容进行具体地、辩证地、实事求是地分析，明辨是非所在，指出正误及其原因并解决问题，从而获得正确的认... 相似文献
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辨析题是近年中考试卷中经常出现的一种题型,而且是失分率较高的一种题型。解答此类试题时,许多学生常常不得要领,泛泛而谈,不着边际,丢分现象严重。笔者现就辨析题的解题方法剖析如下,以供参考。在审清题意的基础上,我们首先应该寻找好“辨点”,然后就“辨点”作以下三点操作:第一,辨。就是看观点是正确还是错误。第二,析。就是回归教材,找准切入点,对观点进行分析。第三,汇总。就是回到题中,将正确的观点进行升华,将错误的观点引入正确的轨道,并且总结得出正确结论。例题:中国没有经过资本主义的充分发展而直接进入社会主义社会,不符合社… 相似文献
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张春波 《中学政史地(中考事实政治版)》2020,(3):44-47
辨析题是初中道德与法治试题中难度最大的一个主观试题类型。辨析题是对基本事实、基本理论进行判断、辨别、分析的一种题型,要求学生既要"辨",又要"析",主要考查学生的辨别分析能力。回答此类问题时要辨别准确、观点正确、论述扼要、表达清晰。一、辨析题的解答步骤第一步,辨别正误。这是解题的关键的一步。如果判断不准,后面的分析就会做无用功。面对辨析题,要认真审题,逐字逐句推敲,明确题目中的观点或行为正确与否,作出准确判断。 相似文献
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在高考政治考试中，被普遍认为难度较高的题型是辨析题。近几年它也逐渐抛弃了非此即彼的单向型辨题，向既辨叉析、辨析结合、重在分析的方向发展，不仅检测考生对政治、经济和哲学等基本原理的掌握和应用能力，更倾向于考查考生的辩证思维能力，难度有所增长。要解答好此种题型，在牢固掌握基础知识的基础上，进一步了解解题的基本步骤与方法则如虎添翼。 相似文献
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辨析题,就是对试题提供的观点或现象,有辨有析,辨析结合,或有辨有评,辨评结合.这种题型是近几年来在判断说明题的基础上发展起来的一种新题型,是一种体现具体问题具体分析唯物辩证法方法论的好题型.它要求对试题中涉及的问题要进行判断、具体分析、说明理由、得出结论.这种试题一般难度较大,对考生的基础知识、认识水平、分析能力和解题技巧等方面要求较高,在高考中成为学生最为头疼的题型之一.为了帮助学生较好地掌握解答这种题型的方法,本人对近几年高考及有关资料上的辨析题进行了认真分析,总结归纳,找到了一条解答这种题型的有效途径.这种题型,一般考查的内容有:阶级本质;肯定中有否定,否定中有肯定;辩证的对立统一;问题的双重性;问题的多角度.这种辨析题的采用,对那种要么绝对对,要么绝对错的思维定势产生了巨大的冲击波.因此,要解答好辨析题,首先必须逐步培养正确运用阶级的、历史的、辩证的观点和对比的方法去观察问题、分析问题的能力.下面是本人培养学生解答这类题型的几点体会:一、关于阶级本质内容的考查 相似文献
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辨析题是中考传统题型,也是学生失分率较高的题型之一。考生深感"审题难,解析难,组织答案难"。辨析题的基本解题结构是有辨有析,即"判断 分析 总结"。一般可以分为以下几种类型:一、完全正确(错误)型这种辨析题的特点,是题目所给的观点完全正确或完全错误。解法是:(1)指明观点的正确或错误。(2)说明正确或错误 相似文献
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句子中出现"能否、是否、优劣、好坏、成败、高低"等两面性词语是高考中的一种常见病句辨析题。如2007年山东高考卷病句题的A项、2008年四川卷病句题的B项、2009年天津卷病句题的D项、2010年浙江卷病句题的A项、2011年江西卷病句题的B项和2012安徽卷病句题的D项,等等(具体见下文)。尽管许多人对此类病句进行了比较分析,总结了一些规律,但因为此类病句辨析题纷繁复杂, 相似文献
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杨有德 《中学历史教学参考》2010,(4):50-52
辨析即辨别分析,所谓辨析题,就是运用所学知识、技能和方法,对试题提供的观点、材料、情形等内容与现象进行辨别,作出恰当的分析、评判和结论的一种试题。辨析题包含“辨”和“析”两部分,辨是依据一定的学科知识和原理,对问题加以辨别判断;析是对判断的依据,也就是将“理由”有条理地说明或阐述。这类试题难度较大、区分度强且要求高、效度好,全国各地新课程中考历史主观题中虽有呈现,但均未单独设置题型, 相似文献