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雒巧侠 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(10):29-30
写雨中的风景实际上是写人的心境。雨的迷蒙表示着生命的某种缺憾,某种惆怅。雨成为古代诗人表现心情、心境的一个稳定的意象,不管天是否下雨,只要心情不好,那就让诗下雨吧!雨是冰凉的,诗是悲凉的,情是凄凉的。 相似文献
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唐宋,是古典诗词最为灿烂辉煌的时期。在唐宋纷繁的诗词意象中,让人涵咏不尽的是多姿多态的“雨”意象群。打开唐宋诗词作品,到处听得到沙沙雨声。杜甫诗中“雨”意象出现了246次;李商隐也是写雨高手,诗中有关“雨”的意象出现了73次;柳永也对雨有所偏爱,作品中通过雨的意象运用,从而营造出万千情愁的手法不下15处。真可谓雨意信手拈来,秀外慧中、以柔为美的民族个性被融贯在纤柔的境界之中。本文试将唐宋诗词中的“雨”意象分为喜悦之雨、愁苦之雨、清雅之雨、禅理之雨四类,并就其各自蕴含的人生意义进行分析探讨。一、喜悦之雨在喜雨诗中… 相似文献
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1.爸爸、妈妈答应星期六带巴奇去野餐。2.可是星期五下午,天突然下起雨来。如果明天还下雨怎么办呢?3.正在洗碗的妈妈没听清巴奇的话。妈妈一定不知道怎样才能让雨停下来。5.巴奇跑到窗户边,他把躺在窗台上打瞌睡的小猫吓了一跳。妈妈,你能让雨停下来吗?4.6.巴奇想问问小猫知道不知道怎样才能让雨停下来,小猫却吓得逃走了。七7.好心的雨啊,请你停下来吧,快停下来吧!为什么一定要让雨停下来呢?撑着伞去野餐,一定很特别!真是个好主意!好心的雨啊,请你停下来吧,快停下来吧!妈妈,不好了,雨停了!雨停了不是更好吗?12.10.夜里,巴奇躺在床上听着雨… 相似文献
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<正>"以诗解诗",就是让学生学习用诗词的语言和思维去解读诗词,以便更好地领会诗人、词人的情感,感受古典诗词的独特艺术形式和韵味。"以诗解诗"的过程就是为古诗词教学营造出一个诗词的氛围,使学生受到更多古典诗词文化熏陶的过程。 相似文献
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王建 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
雨里鸡呜一两家,竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。注释浴蚕:古时用盐水选蚕种。浅译风雨声中听得山村里几户人家 的鸡在-1,我来到了竹溪村路上 的板桥前。年轻的媳妇和小姑 相互召唤着去选蚕种,闲着无事 做的只确庭院中的那棵栀(zm) 子花了。士鱼;这首诗写出了农家’E”紧张的劳动生活, 具有浓郁的乡土 飞思。雨过山村@王建!唐~~ 相似文献
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余松 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
汉民族古典叙事诗远远逊色于抒情诗，个中原因，众说纷坛。本着诗是语言的艺术，诗的本质必得通过语言的本质去理解这一语言本体论的精神，文章分析了汉语言文学特性，叙事诗的语言建构，两者间的语言关系等问题，从中寻求古典叙事诗不发达的内在原因。并力图对古典叙事诗的一些问题作出语言上的相应解释。 相似文献
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唐宋，是古典诗词最为灿烂辉煌的时期。在唐宋纷繁的诗词意象中，让人涵咏不尽的是多姿多态的“雨”意象群。打开唐宋诗词作品，到处听得到沙沙雨声。杜甫诗中“雨”意象出现了246次；李商隐也是写雨高手，诗中有关“雨”的意象出现了73次；柳永也对雨有所偏爱，作品中通过雨的意象运用，从而营造出万千情愁的手法不下15处。真可谓雨意信手拈来，秀外慧中、以柔为美的民族个性被融贯在纤柔的境界之中。 相似文献
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相对其他体裁的课文而言,古典诗词更简练、含蓄、深刻,更耐人寻味,但学生学起来却有些难度,有些枯燥;再加上教师的教法单一,便不同程度地影响了学生的学习积极性。为了使学生饶有兴趣地学习古典诗词,笔者尝试了如下方法,收效显著。一、学习之前,运用绘画与音像材料激发学习兴趣封建时代的启蒙课本绘图《千家诗》,不知滋养了多少代炎黄子孙,至今仍有其强大的生命力。学习古典诗词之前,我推荐给学生一本绘图《千家诗》,那一幅幅形象生动的插图强烈地吸引着每一位同学兴味盎然地去了解诗中的叙事,体会诗中的情感,感受诗中的意境,议论诗中的哲理… 相似文献
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肖酉 《小溪流(作文画刊)》2012,(3):52-53
如游鱼喜爱细雨,如白云眷恋蓝天,如婴儿贪恋母亲的怀抱,我爱诗,更爱诗中雨。春雨"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。"诗中描绘的是怎样一种雨啊?是一种无声胜有声、最具春之魅力的雨。那雨在人们心中化成一支优美的乐曲,像乳燕的呢喃,又像绿叶与花瓣亲吻时发出的细响。你滋润万物,却无声无息,这是多么宽阔的胸襟啊! 相似文献
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任静文 《陕西广播电视大学学报》2005,7(1):75-77
《雨巷》的发表表明戴望舒的创作风格发生了转变。诗中运用了大量的象征性意象，使情与景巧妙结合起来，并将现代表现手法与古典诗词艺术融为一体，追求节奏感，让读通过自己的联想而产生共呜，收到意想不到的效果。 相似文献
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沈燕 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(9):64-66
中国是一个诗的国度。在数千年的文化传统中．中国古典诗歌积淀形成了特有的言说方式和审美特质——诗语与诗味。从文章体式的角度讲。诗语与诗味充分体现了古典诗歌的独特性。我们以阅读常规文体的方式阅读古典诗歌,读不懂诗;以鉴赏常规语言的方式鉴赏古典诗歌。 相似文献
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张玉亭 《教育前沿(综合版)》2006,(4)
《雨巷》是我国1930年代现代派诗歌代表诗人戴望舒的成名作。载望舒的现代派诗是在象征派和新月派诗歌之后,借鉴和吸收了它们的长处,并加以古典诗词的养分铸就而成的。通过对戴望舒艺术成熟的标志之作的分析,可以看出这一艺术探索的历程,同时也可更深入的品味和理解《雨巷》的艺术美感。 相似文献
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