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一堂课最成功、最关键、最令人关心的就是导入环节,导入技巧在成功课堂教学中的作用举足轻重．正所谓“万事开头难”,“好的开端是成功的一半”。英语课堂教学亦是如此,一堂课能否深深吸引住学生．就看导入部分的设计是否独特,是否能让学生一听就明白并产生浓厚的兴趣。本文作者结合自己多年的教学经验和体会,就英语课堂教学中如何有效地导入进行小结和归纳。 相似文献
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教学是一门艺术,这里对上好初中地理课的教学艺术略谈一二。
一、设计好新课导入
新课导入设计得好,就能激发学生浓厚的学习兴趣,使之尽快进入最佳学习状态。例如,在教学地形、地势、气候时,可以这样导入：青藏高原号称“世界屋脊”,是地球上“离太阳最近的地方”, 相似文献
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徐旭萍 《学生之友(小学版)》2009,(13):39-39
一个设计恰当的导入,对整堂课具有画龙点睛的作用,同时也具有事半功倍的效果。那么,什么样的课该设计什么样的导入呢？其实,设计导入,是会应人而易的。同样一堂课,可能有的老师会采用情境导入,而有的老师会采用复习导人。可以说“导无定法”,我们在设计时只要注意几个问题就可以了。 相似文献
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写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”,而一堂好的语文课同样需要一个“凤头”。导入新课是教学过程中的第一环节,导入设计的好坏将影响到这堂课的成败。好的导入能激发学生的学习兴趣和求知欲望,形成主动型的学习状态,营造良好的学习氛围,为授课的成功奠定良好的基础。作为语文教师,在走进课堂前应仔细推敲导入的设计。那该怎样设计呢？ 相似文献
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“万事贵乎始”,一节数学课如何导入,往往也是教师比较注重的“.戏法人人会变,各有巧妙不同”“.角的初步认识”三则设计,其导入环节也就表现出三种不同的教学处理. 相似文献
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在数学教学中加强思维能力的训练，是当前教学中一个迫切的问题，它是新世纪数学研究的课题，又是数学教学改革的内容。而数学课堂的“疑问设计”则是训练学生思维能力的重要途径。人们的思维活动总是从疑点开始的，有了疑问就必然要去思考、分析，然后去寻求解决问题的方法。课堂上教师的“设计疑问”不但能培养学生发现问题的能力，而且更能培养学生思维的灵活性，从而达到解决问题的目的。课堂上不断的设计疑问、解决疑问的复杂过程，能够使学生的思维能力不断提高，进而提高人才素质。一、导入新课要有吸引力导入新课就像一部电影一样，… 相似文献
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“良好的开端是成功的一半。“这句话用来说明英语课堂导入的重要性可谓再合适不过了。的确,在英语课堂上,“导入“是最基本的也是很重要的一步,它是课堂教学承前启后的一个重要环节。若导入得当,就会为整节课起到一个良好的铺垫作用。导入设计得巧妙、合理,就能激 相似文献
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科学而新颖的数学课堂导入,能起到集中学生注意力、启迪思维、唤起学生探究欲望的作用。因此,教师在数学课堂上的导入设计,要有利于激发学生的学习热情,便于学生体验学习的全过程,有利于“双基”的顺利落实。 相似文献
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“良好的开端是成功的一半”。精彩的导入会使学生如沐春风,如饮甘露,进入一种美好的境界。艺术地导入新课能给听者以耳目一新的美感和艺术上的享受,导课设计得好,就会迅速“激活”学生,更有效地引导学生进入学习状态。下面我根据自己的教学实践,介绍几种常见的导课方法。 相似文献
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“导入”是音乐课不可缺少的重要环节,一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣,点燃求知的火花,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。音乐课导入的方式很多,归纳起来,大致有如下几类:音像图画类、谜语故事类、儿歌游戏类、设问谈话类、诗歌牵引类、预留置悬类等等,选用何类导入方式比较合适、恰当,这就要求教师在备课时根据新授内容去认真研究,精心构思、设计。笔者认为设计时应遵循以下几个原则。 相似文献
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每一堂新课都是通过导入这一环节启动的,在高中阶段,倡导用“做思共生”理念设计思政课导入环节,让学生通过亲身体验提升感悟和认知。文章归纳了“做思共生”理念下思政课导入设计的三大作用,总结了“做思共生”理念下思政课导入设计的策略,引导学生怀揣好奇,在愉悦的心境下主动探究新知,成为可持续发展的人才。 相似文献
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“良好的开端是成功的一半”。一堂课是否成功,新课导入是首要环节,它直接关系到整节课成败。如果新课的导入设计精巧的话,就能够激发学生的学习兴趣和内在学习动机。那么,初中思想品德课的导入设应坚持哪些原则和方法呢？ 相似文献
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俗话说：良好的开端是成功的一半。一部好电影．精彩别致的开头能迅速地吸引住观众,让人产生非往下看的强烈欲望;一首好歌,只要前奏一响,就可拨动起听众心灵中的琴弦,真可谓“转轴拨弦两三声．未成曲调先有情”。课堂教学也同样如此,如果课堂导入设计得好,就能收到先声夺人、一举成功的奇效。笔者在近几年的数学教学中,极其注重探索和掌握数学教学的导入艺术,取得了较好的效果。下面结合本人的教学实践,谈谈自己的一些具体做法供大家参考。 相似文献
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事实表明 ,一堂课的导入设计 ,对于上好一堂课有着极其重要的作用。如何打响课堂教学的第一枪 ,使“课伊始趣亦生” ,下面略举几例自然课的导入设计。一、悬念导入法以《摩擦起电》一课为例。上课时 ,教师将一根事先经过丝绸摩擦过的鸭毛往黑板上一扬 ,鸭毛像着魔似地贴在黑板上而不掉下来。在学生惊奇不已之时 ,教师再指出这是静电产生的“魔力”而进入新课。这样导入较好地激励了学生的求知欲望 ,为不少教师所应用。它简练省时 ,趣味性浓 ,效果颇佳。此导入法在运用时 ,有的利用所出现的现象与日常情况不一样 ,使学生产生疑问 ;有的利用学… 相似文献
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一、导入设计引进学生熟悉的生活内容良好的开端是成功的一半。数学教学用学生生活中熟悉的事例来开头,既能成功地导入新课,又能使学生感到亲切产生兴趣,还能培养学生运用数学知识来解决实际问题的能力。如开始教学“相遇问题”时,我先请两名学生分别站在讲台的左侧和右侧,听教师喊“走”之后,两名学生同时相向而行,当两人相遇时喊“停”。问:“这两名同学怎么了?”同学回答:“相遇了。”老师说:“对了,这节课我们就来学习有关相遇问题的应用题。”又如在教学“分数大小的比较”我让一名学生上来给前面三名学生分苹果,先给一个学生切二分之… 相似文献
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俗话说：良好的开端是成功的一半。一部好电影．精彩别致的开头能迅速地吸引住观众，让人产生非往下看的强烈欲望；一首好歌，只要前奏一响，就可拨动起听众心灵中的琴弦，真可谓“转轴拨弦两三声．未成曲调先有情”。课堂教学也同样如此，如果课堂导入设计得好，就能收到先声夺人、一举成功的奇效。笔者在近几年的数学教学中，极其注重探索和掌握数学教学的导入艺术，取得了较好的效果。下面结合本人的教学实践，谈谈自己的一些具体做法供大家参考。 相似文献
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课堂导入是课堂教学的一个重要环节,“良好的开端是成功的一半”.良好的课堂导入,能吸引学生迅速进入所教课文的情境中,调动学生学习的积极性,唤起学生的求知欲望,达到“一石激起千层浪”的效果.导入形式多种多样,设计时必须结合教材、学生和自身实际,遵循针对性、启发性、趣味性等原则. 相似文献
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课堂导入是课堂教学的首要环节,学生能否在上课伊始的几分钟内就能很快进入角色,进而顺利地完成课堂教学任务,很大程度上取决于教师的课堂导入设计。中等职业学校的英语课堂教学也不例外,更需要课堂导入设计。中等职业学校英语课堂导入设计应遵循针对性、趣味性、新颖性、灵活性、实用性等原则。中等职业学校英语课堂导入的设计,应根据教学对象和教学内容,设计不同的导入法,常用的英语课堂导入法有复习导入法、情景导入法、言语激励导入法等。 相似文献