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1.
物理学史是研究物理学发展的学科,它是物理科学体系中重要的组成部分。物理学史教育是通过传授物理学史方面的知识,培养学生科学意识、科学精神及科学方法等多方面品质的过程。物理学史教育是物理教学中不可缺少的组成部分,尤其在当前大力推进素质教育,进而对发展中学生综合素质提出了更高的要求,物理学史的教育功能则更加明显。但是由于缺乏物理学史教育的研究,妨碍了它在发展学生综合素质方面的作用,影响了物理教学质量的提高。 相似文献
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李威达 《中国校外教育(理论)》2009,(7)
物理学史是研究物理学发展的学科,通过传授物理学史方面的知识,对于培养学生的科学意识,养成科学态度,学习科学的方法,提高科学思想及创新素质起到积极的作用.在总结教学经验的基础上,对于它的重要性,所发挥的德育功能及加强物理学史科学方法教育的途径,做了初步研究. 相似文献
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生物学科学素质的提高,是生物教育教学的核心。本文从科学态度的培养、科学方法的教育、科学知识的传授、科学能力的培养四个方面提出对提高学生生物学科学素质的认识。 相似文献
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白旭灿 《洛阳工业高等专科学校学报》2001,11(1):57-58
探讨了物理教学对培养学生素质的作用，提出了物理教学不仅要传授物理基本知识，更重要的是培养学生的素质，分析了培养学生科学素质的途径。 相似文献
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物理学是研究物质结构,物质相互作用和运动规律的一门自然科学。在物理教学中老师不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,而且应重视对学生终生学习愿望、科学探究能力、创新意识和科学精神的培养。 相似文献
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物理教学应重视对学生科学素质的培养,基于物理学科具有很强的继承性,回顾历史显然是提高学生科学素质的一个有效途径。因此,文章以现代教育理论为依据,着重论述了利用物理学史教育对学生进行科学素质培养的必要性,并对物理学史在对学生科学素质的培养中可能发挥的作用以及怎样来提高物理学史教学质量的途径做了初步的探讨。 相似文献
7.
学生科学素质的培养是素质教育的必然要求，物理学对提高人的科学素质起着其他学科无法替代的作用，在物理教学中注重知识点与科学技术、社会生活的联系，在培养高职学生科学素质方面发挥应有的作用。 相似文献
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在简述科学与科学素质的基础上，分析了物理学的特点，探讨了在基础物理教学 中培养学生科学素质的途径。 相似文献
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李明山 《宿州教育学院学报》2002,5(3):147-148
本就从素质教育的角度，根据物理学特点，结合课堂教学实际，阐述了培养学生科学素质的重要性及有关做法，一是重视物理知识的形成过程，培养学生科学思维方法和研究方法；二是重视物理实验和物理现象观察，培养和提高学生分析、研究问题的能力；三是重视学生创新意识和创造能力的培养，提高实际应用能力；四是加强审题训练，培养学生信息处理能力。 相似文献
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中学数学教学对全面提高学生的素质,特别是科学素质有着重要的作用。因此,教学中不但要传授知识,更要注重培养能力,提高数学素养。我们认为,在诸多的素质和能力中,具备独立思考能力十分重要。那么,新课改理念下中学数学教学怎样培养学生独立思考的习惯、引导学生领悟科学的思维方 相似文献
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物理学是以实验为基础的科学。初中生受抽象思维的局限,开展实验探索教学不仅能为学生提供丰富的感性认识,为思维加工提供大量的素材,而且能为学生能力培养创造良好的条件。在实物实验教学中如何培养学生的科学素质,是时代对物理教师提出的一个非常迫切的问题。 相似文献
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王小珍 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(2):127-127
现代教学论认为，教学方法是师生双方为实现一定的教学目标而相互作用的方法。教学方法同时受制于教学目标、教材结构和学生的认识能力等因素。中专物理教学应充分利用物理课程对学生进行科学素质的培养，这是时代的要求，是国家现代化建设的需要。中专物理教学应从以下方面进行科学素质教育。 首先，实施素质教育，必须通过物理教学的一系列活动，让学生牢固地掌握物理学的基本知识、技能和方法。物理学的知识是发展学生科学素质的基础，然而知识的海洋如此浩瀚，以至谁也无法穷尽。中专物理教学应选择那些对学生认识世界、面向生活及未来… 相似文献
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本文探讨了在生物学的具体教学中,提高学生科学素质,培养学生具有较强的生物学能力的途径,阐述了通过实验记录式教学过程、电教媒体的运用,以及生物学课外活动和选修课的开展,对学生生物学能力培养的作用和意义。 相似文献
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化学学科的基础知识是发展学生科学素质的基础,化学教学中要逐渐培养、发展学生的科学能力,使学生掌握科学方法,培养科学精神,同时促使学生逐步形成良好的科学品质． 相似文献
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曾国琼 《中学化学教学参考》2002,(5):13-16
对于中学生来说 ,科学素质是指学生在接受一定的科学知识的过程中所形成的适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力。一般来说 ,科学素质包含了科学兴趣、科学知识、科学能力、科学方法、科学精神、科学思想等等。著名化学家戴安邦教授曾指出 :“化学教学既传授化学知识和技术 ,更训练科学方法和思维 ,还培养科学精神和品德。”因此 ,在化学教学过程中 ,我们要根据化学学科的特点和学生的实际情况 ,优化课堂教学 ,精心设计教学过程 ,突出趣味性、全体性、全面性、探究性、过程性、实践性 ,让学生直接感受和体验、探究和发现 ,以便… 相似文献
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金志文 《中国教育技术装备》2010,(4):57-58
知识经济时代,经济、科技和综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,需要培养知识渊博、善于交流、勇于创新和可持续发展的复合型人才。因此在生物学教学中,教师必须转变教学观念,在传授知识的同时,要注重培养学生科学探究的方法和能力,融知识传授、技能训练、能力培养于一体,有效发展学生可持续性学习的能力,提高学生的科学素质和科学探究能力。 相似文献
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物理学史的形成过程往往比物理科学本身更具有丰富的思想和文化内涵,因而,它所折射出来的思想政治素质、科学文化素质、审美能力素质等方面的教育价值正日益受到人们的广泛关注.中职教育引入物理学史教学,对全面提升中职学生的综合素质具有重要意义. 相似文献
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姜家富 《重庆第二师范学院学报》2002,15(6):91-92
中学化学教学以提高和发展学生的科学素质为中心，这是实施素质教育的迫切要求。本对中学化学教学中如何培养学生的科学素质作了一定的分析和探讨，对化学教学中学生科学素质的培养有一定参考价值。 相似文献