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1.
胡英政 《中国教育科研与探索》2007,(3):18-19
改革传统的语文课堂教学模式，适应新课改的要求，关注生命与发展，使语文课堂涌动生命的灵性，本文从六个方面作了些探讨：给学生情感的课堂，给学生当主角的课堂，给学生个性张扬的课堂。给学生动态的课堂，给学生对话的课堂，给学生开放的课堂。 相似文献
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学生对待课堂的态度是评价课堂教学效果的重要维度之一，学生在课堂场域中的位置客观地反映了学生对于课堂的态度。为了实现对课堂进行客观评价的目的，设计了基于哈夫变换和神经网络的课堂场域评估实验，分别采用计算机视觉课程中传统特征检测方法和现代多目标检测方法，基于课堂图像对学生课堂场域进行检测和分析。结果表明，在理解不同检测方法原理的基础上，学生通过搭建模型和调整参数等方法解决了实际问题，在实际应用场景中分析比较了传统和现代方法的优缺点，并提出了不同的场域评估指标。该实验培养了学生的工程实践能力和创新能力，实验教学效果良好。 相似文献
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课堂讨论是实现学生中心、尊重学生话语权、培养学生能力的有效方法。目前高中思想政治课堂讨论存在的主要问题在于：除少数优秀学生外，大多数学生保持沉默；课堂秩序混乱，学生讨论与课题无关的东西；教师对课堂讨论的问题草草结束，没有进行有效评价；课堂讨论成了公开课上教师“做秀”，少数优秀学生表演的舞审.改进课堂讨论应致力于：正确认识课堂讨论；精心设计课堂讨论的话题；精心组织课堂讨论；给学生创造一个舒适、宽松的课堂讨论环境。 相似文献
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本文从关注学生生命、促进学生发展的“生命化”进行了探索，主要从“人本化课堂、人文性课堂、生活化课堂和发展性课堂”四个方面进行了研究，试图在这几种课堂教学中通过不同的方式，突出学生的主体性，使学生的生命得到健康和谐的发展。 相似文献
5.
随着新一轮课程改革的深入推进，广大教师对传统的课堂进行进一步的反思。大家逐渐发现传统课堂在很大程度上已不适应学生的学习，遏制了学生生命体的发展。因此，大家都在试图寻找一种理想的课堂，一种动态的、随时生成的课堂，一种最能体现新课标理念的课堂，那就是尊重学生间差异、实施多向互动的绿色。课堂。 相似文献
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近几年来，我校一直致力于课程、课堂的教育改革，旨在为学生未来的良好发展搭建基本素质平台。我们主要进行了以下探索。课堂是实施素质教育、开发学生潜能、形成和发展学生个性心理品质的主渠道。科学地设置一、建立科学的课堂设置体系。课堂内容，并使教师的主导性与学生的主体性有机结合，才能为学生的发展提供有效的途径和空间。因此我们根据现代教育目标，构建了多元化的素质教育课堂体系，包括教学课堂、活动课堂、隐性课堂和社会课堂等４种模式。１．教学课堂让学生学会学习，增强自主发展能力。在教学课堂上，我们构筑了由“教师基… 相似文献
8.
姜晓侠 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):66-66
随着教育体制不断改革，小学语文教学模式发生了重大的改变，不再是原来传统意义上的教学，而是以学生为主体，进行快乐游戏课堂的教学模式。快乐游戏课堂是把学生作为课堂的重要参与成员，通过形式多样的游戏，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力。 相似文献
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随着新课程全面实施，在我们的课堂上出现了很多可喜的现象，比如上课学生发言、谈论问题的机会都增多了。但在这种景象下也不难发现一些不和谐的声音，如课堂参与活动的仅仅是一小部分学生，极大多数学生成为了傍观者，实在令人痛心。有鉴于此，我在课堂中实施以下措施，尽量促成课堂的高效率。 相似文献
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新课程的实施已经有十一个年头了，我们的课堂随着教师对课程标准的逐步理解，与过去的课堂相比较，有明显的区别。学生是学习的主人，教师不再是课堂的主宰，而是学习活动的组织者、引导者和合作者。我们对一节好课的评价，已不是最初仅仅对教师的评价，而转向了对学生发展的评价。要想让课堂活起来，就必须调动学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让学生参与到自己喜欢的并且富有挑战性的数学活动中去。只有学生动起来，课堂才会活起来。 相似文献
13.
同事聚到一起经常谈起学生的课堂表现．对学生不会思考，不肯发言的情况深感困惑．大伤脑筋．常常感叹：现在的学生怎么了？是呀，课堂是学生的。课堂上学生应是积极的参与者，可是受传统的教育理念和陈旧的教学模式的影响，课堂上学生普遍存在怕动脑筋．不去思考．不会思考．答起问题来信口开河的情况。因而课堂上要注重培养学生良好的思维习惯和思维能力，让课堂成为学生放飞思维的天堂。我就在阅读教学中培养学生思维的实践谈几点体会。 相似文献
14.
章国辉 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):175-176
传统的教育方式以教师为主体，忽视了学生的主体地位。使课堂变成教师的主宰，学生在课堂中没有一个良好的学习环境，从而也很难达到比较好的学习目标。在新一代课程改革的理念推动下，为实现三雏的教学目标各式各样的以学生为本的课堂不断涌现，发现式课堂、探索式课堂、合作式课堂等。本文主要分析目前的初中语文课堂存在的缺陷，构建一种快乐的课堂氛围，争取实现比较高效的教学效果。 相似文献
15.
杨建谊 《北京教育(高教版)》2007,(2):57-57
我曾作过统计，一节课经常被提问的学生占全班人数的1／3，到五六年级学生逐渐形成两极分化，部分学生对英语失去了兴趣，成了课堂中被遗忘的角落。小学英语教学是学习英语的启蒙阶段，试想，1／3的学生厌学英语，1／3的学生是课堂中的配角，1／3的学生是课堂中的主角，这种教学模式恶性循环，会使多少学生对今后的学习丧失兴趣？因此，要切实提高教学质量，就必须让学生变“被动”为“主动”，真正成为课堂的小主人。 相似文献
16.
童婧 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
近年来，翻转课堂模式被越来越多地应用到教学上，本文分析探讨了翻转课堂在搜索引擎优化课程上的应用内涵，参考国内外翻转课堂的成功案例，并深入到搜索引擎优化课堂的教学实践，不断提高学生的信息素养、自学能力，提高学生学习搜索引擎优化课程的积极性，使学生更好地接受教学内容。 相似文献
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山东省济南市长清区第五中学地处山区，教学条件落后，针对我校的实际情况，我大胆地进行课堂教学的自主创新，创建了反串互动式导学模式，即学生充当“教师”，走上讲台，走向学生之间……在我的课堂中，生生互动、师生互动、组组互动，学生说，学生做，学生讲，作业学生批，总结学生做，效果学生评，甚至演起小品，做起游戏，讲起故事来，每个学生都能在课堂上取得成功，课堂因此而精彩，课堂效率由此而提高。 相似文献
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课堂设计是一节课的重要组成部分，它决定着一节课的质量，如果课堂设计做好了，就可以更好地培养学生的学习兴趣，很好地激活学生的思维和求知欲，这节课也会显得生动有趣而富有成效，学生受益多，学习轻松从而提高课堂效率。 相似文献
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陆雄超 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
随着时代的发展，怎样提高课堂的教学效果是教育改革以来各个学校所研究的问题，尤其在数学课堂上。由于数学这门学科所教授的内容是一种计算学科，长久以来的课堂氛围都是比较安静的，因为数学的学习和运用是需要一个安静的环境和沉静的抽象思维大脑的，所以，以往的数学课堂都与其他的课堂有所不同。但是为了响应教育改革课堂的号召，数学教师也将讲课的模式逐渐的改变了，将学生作为课堂的主体，使学生在课堂上能够积极地参与，从而体现学生的的主体地位。那么在这个不仅要求教育高质量而且要求高素质的今天，初中教师在进行教学的过程中要怎样使学生积极地参与课堂的活动是本文即将重点探讨的问题。 相似文献