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1.
课堂教学效率低下是当前初中数学教学中存在的最大问题,随着教育改革的推行,实现初中数学课堂有效教学成为急需解决的关键性问题。课堂教学是数学教学的核心环节,而教学的有效性是提高初中数学教学质量的必要保障,但在实际的初中数学课堂教学中仍然存在很多问题。由于部分教师教学行为不当,教学观念陈旧落后,以及教学方法等原因导致低效课堂的出现。针对这种情况,需要教师进一步探索,尊重学生的主体地位,提高教学的有效性,实现初中数学课堂的有效教学。 相似文献
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刘延辉 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
随着新课程改革的不断深化,在初中数学教育中也逐渐树立以学生为主体,以教师为主导,通过学生的自主学习,努力提升教学效率,提高学生的综合素质以及数学能力的教育目标。实现这一教学目标的有效对策即为努力提高初中数学教学的有效性。本文主要分析了提升初中数学教学有效性的必要性,探讨了提高初中数学教学有效性的策略,希望能够为初中数学教学有效性的提高提供一定的裨益,从而有效提高初中数学的教学质量,提高学生的综合素质与数学能力。 相似文献
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本文主要围绕初中数学教师教学行为的有效性开展研究,选取了没有明显差异的两个班级,分别采用情景教学和传统教学模式,通过期中和期末两次测试,从数学考试成绩和数学学习兴趣两个方面,评价不同教学方式对初中数学教师教学行为有效性的影响。在结果分析基础上,提出改善初中数学教师教学行为有效性的建议,对初中数学教师提高课堂教学有效性具有一定参考意义。 相似文献
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王丽霞 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):29
在初中数学课堂上开展有效性教学,是教师改变传统教学理念的一种新认识.本文分析了实施分层教学在保证初中数学教学高效性方面的作用,探讨了活用现代教学手段和方法来优化教学设计以提高初中数学教学有效性的具体方式,指出了紧密将教学和评价结合起来,展现有效教学评价的多样性和激励性的现实意义. 相似文献
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<正>所谓的有效教学,即凭借较少的教学投入而设法获得尽可能多的教学成果的教学行为,它是教师采用的能促进学生学习的全部有效行为。有效教学是现代教育教学发展的必然需求与趋势。作为一门基础学科,初中数学有着很强的逻辑性以及抽象性,学生在理解某些数学知识的时候存在一定的难度。因此,在初中数学教学中应该积极开展有效教学,从而提高教学效率,提升学生的数学素养。以下即为笔者对初中有效教学的几点体会。 相似文献
6.
数学是初中教育体系中重要的组成内容,它不仅可以锻炼和培养学生逻辑思维,还能够增强学生分析问题和解决问题的能力。为进一步提升初中数学教学效果,教师应积极探寻更加有效的数学教学方式,并在教学过程中开展数学例题教学和习题教学,帮助学生巩固已学知识,提高学生知识应用能力,进而提高初中数学教学有效性。基于此,本文对初中数学例题教学和习题教学展开研究和分析。 相似文献
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正在新课程"有效教学"的理念下,要求教师认真分析教材和教学实践相结合,不断积累和掌握有效教学的策略.本文结合教学实践就如何提高初中数学教学的有效性谈几点笔者的看法,探索提升数学学习效率的方法.一、改进观念,以生为本意识决定行为.传统的教学观念不能很好地满足学生个性化发展的需求,要想提升教学效果,首先就必须改进我们的观念,对于初中数学教学亦不能例外.初中数学教学要注重哪些观念的改变呢?笔者认为必须改变"师本位"陈旧观念,确立学 相似文献
8.
随着教育事业的不断发展,教育改革也在不断完善,在初中阶段的数学教学过程中教师也逐渐开始呈现出多样化的教学行为,教师在课堂中有效的教学行为对提升初中阶段学生的学习具有非常重要的作用,同时教师课堂有效教学行为的改善也是初中新课程改革的重点内容。针对初中阶段的数学课程而言,数学教师课堂有效教学行为的研究成为改善初中数学教学的重点内容。 相似文献
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初中数学教学情境设计有效性策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
陆艳 《中国科教创新导刊》2010,(9):59-59
笔者就我国初中数学教学情境设计的有效性问题进行了深入的探讨与分析,并提出了几点提高初中数学教学情境设计有效性的对策建议,以期能够对我国当前初中数学有效教学的开展提供一点可借鉴之处。 相似文献
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目前在数学教学中,改进课堂教学方法、提高数学教学有效性的呼声越来越强烈。我结合自己多年的教学实践,谈谈对初中特别是农村初中影响有效性教学的因素与如何提高数学教学的有效性进行的实践与思考。 相似文献
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钟秋生 《学生之友(初中版)》2012,(10):46-46
随着教学课程改革的逐步推进和落实,教师可以根据教学理念和教学内容在课堂中将知识和技能等教学目标有效落实,尤其是在初中数学课堂教学中,保证学生知识接受的有效性尤为重要。本文针对初中数学课堂教学方法,提出有效性教学的实施策略。 相似文献
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随着我国教育事业的不断发展,教育活动的有效性成为衡量教育活动质量的有效标准．越来越多的教育学者将教育内容与社会实际的联系作为教育价值的外在体现,知识只有在得以运用时方能彰显其存在的意义．在初中数学教学中,如何将数学知识与社会实际联系起来也成为初中数学的教学难点与重点．其对初中数学知识应用性能的提高与初中数学教学有效性的提高都有促进作用．因此,本文以“运用建模思想,提升初中数学教学有效性”为题,对建模思想在初中数学教学中的运用方法进行分析． 相似文献
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教学的有效性,一直以来是困扰初中数学教学的突出问题。那么,在新课程改革的背景下,如何提高初中数学教学的有效性？本文通过案例分析法,阐述了提高初中数学教学设计有效性的基本策略：回归数学本质、揭示概念内涵、活用教学方法和优化教学过程。同时也阐述了提高初中数学课堂实施有效性的基本策略：增强课堂交往的互动性、重视教学过程的生成性、发挥教师作用的主导性和讲究课堂评价的艺术性。 相似文献
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薛林东 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0162-0162
随着新课程改革的不断推进,对于初中数学教学的要求也越来越高,如何提高初中数学教学有效性成为摆在广大初中数学老师面前的重要课题。因此,在开展教学过程中,教师应当应用多种教学策略,实现初中数学教学有效性的全面提升。下文结合实践对如何提高初中数学教学有效性谈几点看法,以供参考。 相似文献
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初中数学教师所面临的问题都能归结为教学的有效性问题,在初中数学教学中如何让数学课堂教学更高效,用最少的时间和精力获得最大的教学收益,是广大初中数学教师必须考虑的问题。教师要在现有的基础上对自己的教学进行有效的优化,改变教育教学方式方法,提高教育教学的有效性,打造高效的课堂教学才是正道。 相似文献
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初中数学教师所面临的问题都能归结为教学的有效性问题,在初中数学教学中如何让数学课堂教学更高效,用最少的时间和精力获得最大的教学收益,是广大初中数学教师必须考虑的问题。教师要在现有的基础上对自己的教学进行有效的优化,改变教育教学方式方法,提高教育教学的有效性,打造高效的课堂教学才是正道。 相似文献
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教学的有效性,一直以来是困扰初中数学教学的突出问题。那么,在新课程改革的背景下,如何提高初中数学教学的有效性？我以为。关键是要提高教学设计与课堂实施的有效性。 相似文献
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教学的有效性,一直以来是困扰初中数学教学的突出问题．那么,在新课程改革的背景下,如何提高初中数学教学的有效性？笔者以为,关键是要提高教学设计与课堂教学的有效性． 相似文献