共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《思想品德课程标准》十分强调学生的主体感悟,注重学生的情感体验。而在实际教学中也不难发现,只有我们真正树立以生为本的理念,运用有效的教学手段,构建思品生态课堂,其道德认知才更为深刻,行动才更为坚决。 相似文献
2.
3.
4.
根据教学心理学的研究成果,知识是具有情境性的,即学生在良好的教学情境中产生轻松愉快的学习情绪时所进行的学习才更为有效。鉴于此,作者认为,教师在初中物理教学过程中,应采取行之有效的教学策略。积极提升物理教学的情趣化,促进学生有效地参予到物理教学过程．以进一步提高教学效率。 相似文献
5.
6.
许同江 《山西教育(综合版)》2010,(2)
著名特级教师薛法根说过:语文课堂教学中,学生通过阅读课文,在获得课文所传播的信息的同时,获得如何传播信息的言语智慧才是更为本质的行为。因此,语文课堂教学应该将培育学生的言语智慧作为一种自觉的追求。那么,在我们的语文阅读教学中,如何引导学生入情入 相似文献
7.
8.
新课标在阐述师生关系时,提出教师要给予学生更多的人文关怀,教师如果具备良好的亲和力,就会形成良好的教学氛围,师生才会相互尊重,师生关系才会变得更为融洽,师生才会越来越趋于平等.所以可以说,教师的亲和力,是新课标师生关系的精髓.教师只有尊重学生,关爱学生,悉心塑造师表品格和综合素质,不断提升自己的亲和力,才能适应当今学生... 相似文献
9.
任何教育中,学生的发展都不是完全均衡的。而在体育院校,学生的这种区别性更为明显。正是基于这一情况,分层次教学才有必要在体育院校的英语教学中实施,从而有效地提高大学外语公共课教学质量。本文把分层次教学作为英语教学改革的切入点,探讨它在体育院校开设的必要性和可行性。 相似文献
10.
窦丽 《新课程导学(上)》2015,(1):79
在初中历史课程的教学中,凸显学生的教学主体地位是非常重要的。本文将结合实例从不同角度谈谈"以生为本"视角下初中历史教学改革探索与反思。一、培养学生的自主思考能力以学生为本的教学理念应当成为初中历史课程教学中的指引,只有将学生真正视为教学主体,注重学生在课堂上多方面能力的发展,才能够在此基础上打造出更为高效与优质的课堂教学。在遵循生本理念展开课堂教学时首先应当注重对于学生自主思考能力的培养。历史课程的学习中 相似文献
11.
托尔斯泰曾说：“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”当学习充满乐趣时,才更为有效。而在传统的地理教学中,主要教具是挂图和课本插图。由于不能看到地理事物的运动变化过程,抽象思维差的学生便难于理解一些抽象而深奥的知识,影响了学生学习的兴趣,地理课堂效率便大打折扣。 相似文献
12.
结合实际,这是各科教学皆必须遵守的原则。农业常识教学,对这一原则的要求就更为迫切,因为这一学科是综合性的科学,内容比较复杂,只有结合当地生产实际,才能更好的为学生理解和接受,也只有结合生产实际,使学到的知识实习运用的机会多了,才便于学生 相似文献
13.
新课程使学生的数学学习不只限于对概念和技能的记忆、模仿和接受,而让学生学会独立思考、自主探究、动手实践、合作交流。在教学过程中重视教会学生知识的同时,更重要的是教会学生如何去学,只有如此,学生自主探究在新课程改革中才会贯彻得更为彻底。 相似文献
14.
新时期高中地理教学,要摒弃传统的教学模式,探讨如何采用更为积极、富有生命活力的教育方式,激发学生学习兴趣,培养出符合时代要求的能创新、会学习的栋梁之材。"兴趣是最好的老师",学生有了对地理学科的学习兴趣,才会主动去认识和探索新知识。因此,在高中地理教学中,要激发学生学习兴趣,唤醒学生学习主体意识。 相似文献
15.
16.
刘定俊 《语数外学习(初中版)》2014,(12):18-18
正变式教学不仅能够让知识的呈现变得更为灵活多样,对于学生的思维能力以及知识应用的能力也是一种很好的锻炼。教师应当结合具体的教学内容与教学素材的特点创设更有特色的变式教学,这样可以对学生的各方面能力进行综合训练。一、概念的变式教学概念教学是数学教学的基础,只有在平时的教学中深化学生们对于概念、定律、定理等的理解与认知,才能够进一步展开后续的知识拓展延伸,进而锻炼学生对于知识的理解与应用能 相似文献
17.
“物质性质的探究”的教学中,教学要点在于培养学生对于物质研究方法的掌握,只有具备正确的研究途径,才能够对于物质的性质有更为清晰而全面的认识．本文将主要以金属钠的性质的研究过程为例,来谈谈“物质性质的探究”中对学生化学思维培养的方法． 相似文献
18.
提问是英语教师常用的教学手段之一,合理提问能激发学生学习兴趣,启发学生的思维,从而提高学生的语言运用能力,那么课堂提问当如何设计才更为科学有效呢？本文以剖析传统课堂提问中存在的弊端为切入点,提出了英语课堂中如何提高提问的有效性的策略。 相似文献
19.
在小学语文课程教学过程中,教师应该专注于学生写作能力的提升,尝试优化课程教学的策略,保证让学生展开更为高质的写作实践,专注于他们写作素养的提升及优化。这样才能够让学生在写作实践中通过思维活动与表达之间的内在转化,实现对所学知识内容的有效运用。将文化理论知识与现实生活经验进行有机融合,整体提升学生的综合学习能力。所以在实施课程教学时,教师就要关注学生写作能力的发展及提升,从多个方面着手,实现对学生的有效教育及引导。让学生展开更高质量的写作实践,最终驱动他们获得更为深远的发展。文章基于此,对提升小学语文写作能力的策略进行了分析。 相似文献
20.
提问是英语教师常用的教学手段之一,合理提问能激发学生学习兴趣,启发学生的思维,从而提高学生的语言运用能力,那么课堂提问当如何设计才更为科学有效呢?本文以剖析传统课堂提问中存在的弊端为切入点,提出了英语课堂中如何提高提问的有效性的策略。 相似文献