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王小霞 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
通过对高中英语“学困生”学习特点进行研究,从英语学困生的生成原因出发,探讨了在教学中如何引导学生有效地进行学习,从而更好地激发他们的学习兴趣,从而进一步提高他们的英语成绩。 相似文献
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“数学探究”是高中数学课程中引入的一种新的学习方式,是近几年数学教育研究的一大热点．那么,如何合理地定位数学探究的目标？如何选择和编制探究性问题？如何在教学中更好地开展探究性学习？我们特邀季素月老师就上述问题进行阐述,旨在提高数学探究学习的有效性．“数学探究性学习中值得重视的两个‘问题”’一文有助于读者更好地把握探究性学习的实质和关键,“让学生学会从不同的角度思考”则为我们如何利用身边的教学资源开展探究性学习提供了一个范例． 相似文献
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信息化环境下教师学习活动探究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从什么是教师学习、教师为什么要学习为出发点,提出信息化环境下教师应如何进行有效地学习,并总结出网络环境下的有效学习策略.为了更好地促进信息化环境下教师学习,文章对几种社会化软件进行分析,旨在搭建网络环境下教师学习新环境,拓展教师学习新空间. 相似文献
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自主学习又称自我调节学习,是以尊重学生的独立人格、发展学生的个性为宗旨,以更好地发挥学生在学习过程中的积极性和主动性、使学生更好地学会学习的一种教学思想和教学形式。聋生由于语言障碍,往往缺乏学习数学的主动性和积极性。如何让聋生积极主动地学习数学？笔者在多年教学实践中体会如下： 相似文献
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新课程改革倡导的是自主、合作、探究式的学习方式。因此,如何更好地适应教育教学形势发展的需要,如何更好地训练提高学生的自主学习能力尤其是合作、探究的能力显得尤其重要。对此,语文教师应过训练提高学生的合作、探究的能力,发挥其学习主观、能动性,形成自己个性化的学习习惯,从而使学生获得更好的发展。 相似文献
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在高校进行思政教育是非常重要的内容,而思政类社团则是其实践的主要阵地。怎样采取措施帮助高校社团更好的发展,是高校做好思政教育的重要问题。本文主要针对研究型学习的内涵,对高校思政类社团研究型学习开展的意义进行分析,并找到思政类社团在如何更好地进行研究性学习的策略和特征,希望帮助高校更好地做好思政教育工作,帮助学生更好地发展,提高其综合素质。 相似文献
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Web2.0的出现为教师开展良好的学习搭建了平台。作为信息时代的教师,如何利用Web2.0来更好地开展学习应该受到关注。但是教师的学习应该是多渠道的,可利用Web2.0搭建教师学习环境,以更好促进老师的学习。 相似文献
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讨论在网络教育环境中教师提供哪些要素支持在线学习,教师如何更好地协助学生完成在线学习,以及学生如何发挥主动性进行在线的协作学习。通过探讨网络环境下教师引导学生的在线协作学习,旨在通过网络环境下的教师教学和辅导学生学习研究的经验总结,为课题"应用现代教育技术提升高校青年教师教学实践能力的培养模式研究"提供网 相似文献
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刘晔 《中国教育技术装备》2012,(24):49-50
如何使移动技术在教学中发挥其众多优势,已成为教育技术学者十分关心的话题。分析移动学习的理论基础以及主要的实施方式,并从如何更好地促进移动学习者学习的角度出发,提出移动学习中学习内容设计的几点策略,以期对本领域的研究有所帮助。 相似文献
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施开先 《中国科教创新导刊》2007,(10):124-124
数学教学中的学习管理是对学生的数学学习过程的监控。对学生的数学学习如何进行有效的管理,这往往是数学老师容易忽视的问题,因此也往往造成学生学习效率低下、出现学习困难、差生群体扩大。本文主要论述在中职数学教学过程中,怎样进行管理,才能更好地帮助学生培养学习兴趣,提高学习效率,提升学习成绩,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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数学教学是相当抽象的,而对于高职院校的学生而言,教师如何更好地激发学生的学习兴趣是重中之重。高职院校学生的基础普遍较差,教师要更好地了解学生的学习进度以及学习需求,使学生的学习兴趣得以提升。 相似文献
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当前深度学习成了热搜词条,什么是深度学习？幼儿是否需要深度学习,哪一种教学方法支撑着幼儿的深度学习？尝试教学法成了幼儿学习方法与学习品质之间的纽带。为了更好地帮助幼儿成长,文中分析了尝试教学法中的师幼关系,并就尝试教学、深度学习和学习品质三者如何相互促进交融进行了探讨,最后提出了尝试教学促进幼儿深度学习策略。希望可以通过对尝试教学法的应用来有效培养幼儿的深度学习品质,为幼儿的成长打下更好的基础。 相似文献
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王洪富 《中国校外教育(理论)》2014,(6):68-68
从激发学生学习数学的兴趣,使学生准确理解和掌握基础知识,对所学知识进行检测;进行科学系统的训练,培养学生的数学能力,开展数学探究活动,多方面激励学生合作学习的热情五个方面探讨了如何让学生在课堂上更好地学习数学。 相似文献
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小学音乐课程开设的目的是为了更好地对小学生进行艺术熏陶,使得小学生通过音乐学习得到审美教育,提升艺术素养,这与当前提倡的素质教育不谋而合。要想更好地实现小学音乐课的教学目标,首先音乐教师就要保证学生能够对音乐学习感兴趣,并且乐于学习音乐,那么音乐教师如何能够使学生对音乐学习感兴趣呢?本文对小学生的音乐学习兴趣的激发和培养进行了以下浅谈。 相似文献