共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
车工技能训练是数控车工专业和模具制造专业的学生所必须掌握的重要课程,在采用＂提开合螺母法＂或＂开倒顺车法＂车削螺纹时,学员常因无经验和紧张造成撞机事故,损坏机床。＂开合螺母自动提升装置＂结构简单,制作容易,成本低廉,操作简单方便,适用于学生学习操作,能够有效消除事故隐患,保证实习安全。 相似文献
2.
车工工艺学是车工专业的专业理论课,课程的理论性、实践性较强,对实践操作有着重要的指导作用。而学生学习的积极性较低,课程较抽象,对于知识的理解接受难度较大。在教学中,采用直观教具提高学生的兴趣,通过自主学习法调动学生的积极性,将知识点生动地展示出来,收到了较好的效果。 相似文献
3.
科学合理的课程学业评价既能促进教师紧密围绕独立学院的人才培养目标开展教学工作,也能有效地引导学生在课程学习中着力培养自己的实践能力。本文以对H学院调查数据的分析为依据,全面分析了学生对当前＂经济法＂课程学业评价的态度、课程学业评价对学生学习积极性与学习方式的影响以及学生对课程学业评价的期望,在此基础上从明确指导思想、注重学生学习的过程性评价和改革考核方式三个方面提出了独立学院经管类专业＂经济法＂课程的学业评价改革对策。 相似文献
4.
为更好地发挥环境生物技术课程在环境工程专业课程中的核心和纽带作用,浙江工商大学采取了＂联想教学法＂和＂互动式授课模式＂的教学改革。通过实践应用表明,这种教学方法明显提高了学生对该课程的兴趣和学习热情,增强了学生学习的主动性。 相似文献
5.
6.
7.
将实践教学法引入到本科生课程＂材料科学基础＂的教学活动中,采用综合实验训练、专题讲座及小组团队合作等方式,调动学生学习的积极性,加深了学生对＂材料科学基础＂理论知识的理解。实践教学法的应用,激发了学生的创新思维,提高了学生分析问题和解决问题的能力,使该课程的教学取得了良好的教学效果。 相似文献
8.
根据技工院校学生特点,对电工基础＂一体化＂课程进行了一系列改革,将知识模块化、课题化,采用理论与实践操作相结合的方式,使学生从被动学习变为主动操作,同时运用多种教学手段,帮助学生理解记忆,增强学生学习兴趣。并对电工基础课程考核评分标准进行了适当的调整,在理论考评的基础上,又引入了实践操作考评。使电工基础＂一体化＂课程更符合现在经济市场对技工人才的需要。 相似文献
9.
＂机械制图＂课程的学习,对于机电类专业职校学生来说至关重要,本文通过对教师教学和学生学习的研究与实践,谈了教学中的一些体会。 相似文献
10.
将实践教学法引入到本科生课程＂材料成形CAD/CAE/CAM＂的教学活动中,采用产学研项目开发案例、综合实验训练、专题讲座及小组团队合作等方式,调动学生学习的积极性,加深了学生对＂材料成形CAD/CAE/CAM＂基础理论的理解。实践教学法的应用,吸引了学生听课兴趣,提高了学生分析问题何解决问题的能力,使该课程的教学取得了良好的教学效果。 相似文献
11.
为提高《单片机应用技术》课程教学质量,构建＂以学生为主体＂的教学模式,着重培养学生的自主学习能力和动手实践能力,本文探讨了该教学模式采取的一些措施。 相似文献
12.
外语师范专业＂西方美学史＂课程教学要根据学生专业特点与美学史课程特点,注重中西美学思想比较、美育理论传授,理论联系实践,调动学生的学习兴趣。 相似文献
13.
AutoCAD是机械类学生的一门必修软件课。本文根据作者多年的理论学习及教学实践,阐述了如何将＂以学生为中心＂教学法应用到《AutoCAD及制图员考证》课程中,提高学生的学习积极性,提升学生的综合素质,使他们在竞争激烈的社会中更具优势。 相似文献
14.
15.
关注学生自主探索和合作学习,关注学生的情感和情绪体验,培养创新精神和实践能力等方面与传统数学课程目标相比较。课程改革的呼声越来越急,这就要求教师认真研究把握新的课程理论,树立新的＂学生观＂、＂教学观＂,才能开创课堂教学的新境界。培养创新精神及提高实践能力。 相似文献
16.
17.
项目教学法是以项目主题为中心、学生在教师的指导下完成一系列学习活动的方法;项目教学以培养学生的＂探究性＂学习能力为目的。在现代职业教育中项目教学发挥了越来越大的作用,使得很多原本抽象复杂的理论性知识,变成了动手性强、生动丰富的实践内容,大大提高了学生学习积极性。Dreamweaver课程应用了项目教学后,取得了很好的教学效果。 相似文献
18.
在中央广播电视大学＂人才培养模式改革和开放教育试点＂项目的实施过程中,在教与学的实施过程中,采用怎样的教学模式？经过7年的研究与实践,我们总结出了以学生自主学习为中心,并围绕学生自主学习开展开放灵活的＂支助服务＂的开放教育教学模式,并在＂PRO-TEL99SE设计教程＂课程中加以应用,效果令人满意。 相似文献
19.
为减轻学生对力学课程的畏难和抗拒情绪,改善教学效果,将传播学中传播力的概念引入到教学中。传播力的提升主要通过彰显课程影响力,增强课程吸引力,提升课程竞争力来实现。通过对这三种＂力＂中所包含的具体元素的分析,探讨了课程传播力提升的具体实现方法。教学实践表明,传播力理念的引入使教学效果得到了改善,学生学习的主动性、积极性得到了增强。 相似文献
20.
网络课程在线辅导是教学支持服务体系的重要部分,对提高学生上网积极性、学习主动性有很大的推动作用。本文在统考课程＂计算机应用基础＂在线辅导的实践基础上,结合课程特点和学生特点,构建有效、合理的辅导策略,优化在线辅导工作,使学生最终能够具备网上自主学习的能力并掌握计算机基础知识和操作技能。 相似文献