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初中语文新课标在教学目的里要求＂培养学生健康高尚的审美情趣＂。其实,学生审美情趣的培养是多途径的。下面仅就语文教材中如何培养学生审美情趣谈谈自己的体会。 相似文献
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初中语文新课标在教学目的里要求＂培养学生健康高尚的审美情趣＂。其实,学生审美情趣的培养是多途径的。下面仅就语文教材中如何培养学生审美情趣谈谈自己的体会。 相似文献
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语文教师应注重对学生进行审美教育,以美感培养美感,采用多种方法和形式,诱发学生的审美情趣,启迪学生的创新思维,培养学生的审美能力。一、创设情境,寓教于乐,培养审美情趣 相似文献
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审美情趣是指人们在认识和接受事物的过程中判断事物美丑的兴趣和爱好。初中学生正处于身心发展的重要阶段,可塑性极大,可通过语文教学培养健康的审美情趣,形成正确的审美观、人生观,从而提高学生的素养。课改后录入语文课本的很多课文文质兼美,为提高学生的素养提供了范本。如何在语文教学中培养审美情趣,以达到提高学生素养的目的呢？ 相似文献
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黄大启 《湖北广播电视大学学报》2003,20(1):44-49
语文教学中的审美教育,首先应从培养学生的审美情趣入手。即引导学生从语言文字中去揭示认知审美情趣,从诗文欣赏中去激发、体验审美情趣,从写作过程中去建构、丰富审美情趣。 相似文献
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审美感知、审美情感、审美理解等审美心理要素，可以启发我们在诗歌教学中更自觉地培养学生的审美情趣和能力。 相似文献
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培养学生审美情趣,教师必须引导学生走进教材,运用视觉、听觉、嗅觉、味觉去直接体验理解作品的形象,从而达到提高审美情趣的效果.叶圣陶先生曾说过:"文学的认识功能、教育功能必须通过审美功能来实现." 相似文献
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《小学语文课程标准》指出：“培养学生健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。”可见,培养学生的审美情趣,实现人格的完美和谐,是我们每个语文老师义不容辞的责任。那么在语文教学中如何培养学生的审美情趣呢？结合教学实践,我认为要从以下三个方面入手。 相似文献
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语文教学中审美情趣的培养是一种在不知不觉中使情操、品格受到感染、熏陶的过程,也是一种潜移默化、润物无声、水到渠成的过程。那么,该如何培养学生的审美情趣呢？ 相似文献
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培养学生健康的审美情趣，是《全日制义务教育语文课程标准》规定的语文教学的重要内容和任务之一。面对知识和阅历尚浅、审美经验不足的初中生，教者在语文教学中要想方设法培养学生健康的审美情趣。 相似文献
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李端红 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):149-150
本文结合语文新课标理念的要求,在分析培养学生语文素养重要意义的基础上,探讨了在语文教学中培养学生语文素养的途径:加强学生积累和运用语言知识,培养学生优异的语文能力;组织学生鉴赏和吸收文学内涵,树立学生正确的人生观价值观;引导学生熏陶和感染审美情趣,塑造学生健康的人格魅力。 相似文献
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在中职语文课中要培养学生的审美情趣,教师应注重提高学生审美素质,引导学生去感悟美;培养学生美感,引导学生追求美;以美吸引人,培养学生正确的审美观;深挖文本蕴涵的美,升华学生的审美情趣。 相似文献
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王月 《中国教育科研与探索》2007,(3):43-44
语文教学包含着极其丰富的美育内容，培养学生正确的审美观和健康的审美情趣，不仅要培养学生感知美、理解美的能力，而且要培养学生美的创造力。 相似文献
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语文教材中，有许多丰富多采的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。作为语文教师，在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式，由浅入深，由表及里，由体验到评判，培养学生的审美情趣，从而提高学生的审美意识与审美能力。下面，谈谈如何在语文教学中培养学生的审美能力。 相似文献
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文章阐述了语文教学对学生健康人格培养的重要性,辨析了人格、健康人格、语文人格的概念,论述了在语文教学中挖掘作品中的人文精神,陶冶学生的情操、树立远大的目标的方法与途径.文章认为,分析人物形象、渗透审美教育、提高学生的审美情趣是培养学生的健康人格的主要内容和方法. 相似文献
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戴业华 《中学语文(读写新空间)》2004,(4):42-42
《语文大纲》在教学目的中把提高文化品位和培养审美情趣、发展健康个性和形成健全人格作为语文素质目标，“要从语文学科的特点出发．使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶情操，培养审美情趣。激励和引导学生语文素质的全面发展”。 相似文献