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通过多年认真研究"技师培养模式",积极探索技工教育提高培养层次的实现形式,技师学院逐步成为多领域、多层次培养高技能人才的主阵地。在这一背景之下,首钢技师学院首届焊接专业"预备技师"班取得了丰硕的成果。 相似文献
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陈水生 《漯河职业技术学院学报》2008,7(6):4-5
技师队伍是高职教育教师队伍的重要组成部分,是职业教育知识转化为技能的关键。究竞如何构建技师队伍,本文专门就技师队伍成员的选择、技师队伍的培训、技师队伍构建的模式、技师队伍评估方式等内容,谈一些粗浅的看法。 相似文献
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根据目前社会规范和就业的要求,技师学院对学生的礼仪教学十分重视。论文阐述了技师学院礼仪教学的重要性,总结了技师学院礼仪教育中的普遍规律。 相似文献
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谈技师继续工程教育的实施苗向阳目前，科学技术的发展日新月异，新工艺、新技术、新设备和新材料不断涌现，作为企业生产一线技术工人队伍中具有高技艺、高技能的技术人才──工人技师，如何面临科学技术飞速发展的时代，搞好技师后的继续工程教育，及时了解和掌握国内外... 相似文献
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文章通过对我国近10年来技师培养研究成果的梳理,概括了技师培养研究的七个主要方面：目的和意义及人才培养观、技师的职业能力类型、培养目标与课程、培养模式、师资队伍建设、技师培训的评价以及政府在技师培养中的职责等;并在简要评述的基础上,提出了技师培养将来的研究重点。 相似文献
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技师学院是以培养技师为主要目标的高技能人才培养基地。要提高办学质量,为社会输送合格的高技能人才,技师学院必须积极探索科学、规范的办学模式。我院在招生、学生分流、德育、文化基础课教学、专业课教学、复合工种教学、技师研修、技师综合评价等方面进行了一系列实践探索。 相似文献
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本文以扬州技师学院为例,对扬州技师学院职业生涯规划教育的现状进行了调查,对部分老师、管理人员和学生进行了访谈,获取了中职生职业生涯规划教育的第一手资料,分析了扬州技师学院在中职生职业生涯规划教育实践探索中的工作成效,并结合当前中职生职业生涯规划教育中的实践探索,提出了完善中职院校职业生涯规划教育的建议。 相似文献
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技工教育是培养技术工人的主阵地,为适应经济社会发展的要求,各地纷纷组建技术学院,目前以培养技师和高级技师为主要目的,属非学历教育。文章介绍了技师学院的性质、特点、面临的问题与对策建议。 相似文献
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陈本寿 《中国教育技术装备》2012,(15):35-36
主要介绍重庆化工职业学院的化医技师学院工业分析与检验专业技师人才培养方案实施效果,主要从人才培养方案的科学制定、多年的实施效果、人才培养的实施效果总体评价、改进意见等方面对工业分析与检验专业技师人才培养方案实施的总体效果进行分析,以此宣扬我国的技师教育。 相似文献
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作为技师学院教学活动的重要组成内容,学生职业生涯辅导教育与思想政治教育对于提升学生综合素质、促进学生的全面发展等都有着相对重要的意义。学生职业生涯辅导教育中蕴藏着深厚的思想政治教育思想,如何将学生职业生涯辅导与思想政治教育进行有机地集合成为新时期技师学院教育工作的重点研究课题。因此,本文将主要围绕技师学院学生职业生涯辅导与思想政治教育的有机结合问题进行简单探讨。 相似文献
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成海斌 《河北能源职业技术学院学报》2004,4(1):31-32
根据钱家营矿的具体情况,从五方面强化技师管理：(一)强化技师培训。(二)完善技师管理。(三)组织技师开展技术革新改造和提合理化建议。(四)加强技师的选聘考核。(五)加大工人技师待遇。 相似文献
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技师学院作为我国高等职业教育的重要组成部分,其科研工作必不可少。开展科研工作应根据技师学院的办学功能和办学特色准确定位,使科研工作服务于教学,服务于高技能人才培养,与校企合作相结合,与教学改革相结合,与技师培养相结合,从而起到促进学院创新发展、提高人才培养质量、提升学院办学层次和办学水平的作用。 相似文献
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为加快高技能人才培养的步伐,举办技师学院,通过系统正规的教育与培训培养技师或高级技师,是我国经济和社会发展的需要,是落实《国家高技能人才培训工程》的重要举措,是终身学习的需要。但就目前技工教育生存与发展环境而言,技师培养教育中所面临的许多问题,不是学校乃至技工教育本身可以解决的,而是教育与社会的双元问题。一、技师学院的本质属性的把握技师学院是技工学校或高级技工学校的较高办学层次,培养的人才规格应是高技能人才(技师或高级技师)。因此,技师学院应属于高等职业教育范畴。一方面它应具备高等教育的基本属性,遵循高等教… 相似文献
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一、技师培养的生源问题
技师学院招收的技师生源主要有以下三类：
1．企业在职职工。该类职工是在相关技术工作岗位工作多年,并具备相关工种高级工资格人员。招收该类在职职工,可在技师学院开办业余时间授课的技师班,授课地点可安排在企业,也可安排在学校,并通过学校的过程化考核或者直接参与社会化考评,可直接获取技师资格证书。 相似文献
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预备技师学制教育是以技师学院为培养主体、以高级工为起点、以国家技师职业资格标准为依据、以校企合作为纽带的系统化、规模化培养新技师的一种教育模式,是将传统技师经验积累型成长过程转变为将经验积累过程系统化、结构化、规范化的培养过程。这对于规模化培养预备技师和技师无疑具有开创性意义。那么,如何通过“学校教育”培养出真正受企业欢迎的技师呢？ 相似文献
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方向是行为的先导,位于技师院校一线的体育教育工作者只有充分了解、科学把握了我国院校体育教学的发展方向,才能够为技师院校体育教育教学工作水平的不断提升奠定基础。因此,本文就针对技师院校体育教学的发展趋势问题进行了研究,希望能够借此为我校体育教学改革的推进提供一定的参考。 相似文献
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