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汪春莲 《武汉职业技术学院学报》2014,(6):18-22
随着经济全球化趋势日益加强,教育对外开放正逐步深化。在国家建设示范性高职院校的大背景下,加强高职教育国际交流,引进国外优质教育资源,发展来华留学生事业,对我国高职院校国际化发展带来了巨大的机遇和挑战。文章引用数据、采用对比、举例等分析方法,解析高职院校来华留学生现状,并以武汉职业学院来华留学生教育管理实践为例,深入思考武汉职业技术学院来华留学生事业发展策略。 相似文献
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来华留学生教育是我国高等教育的重要组成部分。改革开放以来,来华留学生教育事业取得了长足的发展,学生的类别从语言生发展到进修生、本科生、研究生、高级进修生等诸多层次,专业分布由当初的单一专业发展到文、理、工、农、医、艺术、体育、经济等多学科,来华留学生教育体系基本形成、规模不断扩大。然而,与发达国家相比,我国的来华留学生教育在规模、层次、专业、管理以及培养质量等方面仍存在较大差距,主要表现在以下4个方面。 相似文献
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本文以工科院校来华留学生为研究对象,通过对工科院校全英文授课留学生的特点、留学生管理队伍建设、留学生规章制度建设、留学生课程体系建设等方面的探讨,为工科院校全英文授课留学生的教学、管理提供有益探索,为不断改进留学生管理办法,规范留学生教学管理过程提供借鉴。 相似文献
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相关统计数据显示,在来华留学生的区域分布上,东部地区占据主体,中部地区增速缓慢,部分西部省区发展瞩目;当前,来华留学生的区域分布与地区经济发展水平及高等教育规模显著相关,但与其高教质量不相匹配。研究发现,教育规模、经济水平、地缘优势、马太效应和政策驱动等是影响留学生分布的重要因素。为促进来华留学生教育的优化发展,传统优势地区应逐步扩大已有规模,努力优化教育结构;新兴边境地区应充分发挥地缘优势,努力促成富集效应;中部劣势地区应灵活创设留学形式,努力提升开放水平;长期滞后地区应充分利用政策供给,努力扩张数量规模。 相似文献
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来华留学教育现存问题及原因分析 总被引：2，自引：0，他引：2
崔庆玲 《高等教育研究(成都)》2008,25(1):9-13
来华留学教育近年来取得了长足发展,但在发展势头良好的过程中也暴露出一些问题。如总体规模不大,来华留学生的教育层次低,来华留学生教育效益与国际和我国出国留学生相比差距较大,以及专业设置和来华留学生的国别结构单一、分布不均衡等。造成这些问题的原因很多,主要有观念滞后,宣传不够,管理不当,语言障碍等。 相似文献
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随着我国高等教育国际化进程的加快,我院根据客观实际情况在提高临床医学专业来华留学生教学质量方面进行了思考和研究。本文对如何科学合理设置来华留学生课程,开展辅助课程、加大留学生见习力度等方面进行了深入的思考与研究,为保证留学生教学质量保驾护航。 相似文献
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来华留学生教育的瓶颈问题及解决措施 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来,来华留学生教育获得了蓬勃的发展,成为我国对外交流的一项重要内容和教育事业的重要组成部分。然而。在实践中．我国来华留学生教育的发展面临着教育层次偏低、学生所学专业和来源国别分布不平衡、战略地位未得到足够重视以及政策和规章制度不适应发展需要等一系列瓶颈问题,应该采取扩大来华留学生规模、加大政府奖学金规模和力度、建立来华留学预备制度、完善规章制度和管理体制、健全来华留学服务体系等一系列措施加以解决,以推进我国来华留学生教育的健康发展。 相似文献
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马存燕 《中国科教创新导刊》2009,(3):216-216,218
随着我国综合国力的不断增强,对外交流与合作不断延伸发展,在世界范围内逐渐形成一股“汉语热”。来华学习汉语的人数规模日益扩大,特别是短期留学生的人数迅速增长。因此,短期留学生的教育教学管理逐渐成为我们高等教育工作的重要组成部分。本文主要分析了来华短期留学生的特点,并进一步探讨了如何加强对短期留学生的管理。 相似文献
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对地方综合性大学学历留学生汉语继续教育问题的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
调查研究表明,在综合类大学学习专业的学历留学生在学习专业过程中会遇到很多与汉语有关的困难,因此,对学历留学生进行汉语继续教育是必要的。让留学生在学习专业的同时继续学习汉语是帮助留学生解决所遇到困难的一种有效方法。在对学历留学生开展汉语继续教育的时候,应有针对性地采取一些措施,解决留学生在"听、说、读、写"等方面遇到的困难;应加强专业词汇和论文写作的教学。 相似文献
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H. Lois Patton 《Higher Education in Europe》2000,25(3):345-350
Five main stages generally make up the decision-making processes of transnational students as they select a university. These stages involve problem recognition, search behaviour, evaluative criteria, and purchase and post-purchase evaluation. This article investigates the decision-making processes of international students, particularly selection criteria, relative to attending an overseas university. The study upon which it is based revealed that while many variables such as course offerings, facilities, distance, and fees are important, the major force behind selection criteria is word-of-mouth communication. The research, undertaken with approximately 400 students enrolled in Southeast Asian programmes offered by an Australian university in Singapore, Malaysia, and Hong Kong, and with transnational students studying in Australia, is described. Strategy options are suggested by which business faculties can take advantage of word-of-mouth communication to enhance transnational offerings. 相似文献
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Laura Sukhnandan 《Teaching in Higher Education》2013,18(3):333-339
This article describes a study that looked at the presence of metaphor in lectures given in an International Development department at a British university, and at the problems that this caused for overseas students. It was found that metaphor was extremely prevalent and that it was used mainly for evaluative purposes. The interpretations given by overseas students differed significantly from those offered by university lecturers. The overseas students tended to focus on inappropriate connotations of the vehicle in the metaphor. This often meant that they misunderstood the main points of the lecture and, more importantly, misinterpreted the lecturer's stance towards the topic of the lecture. A number of ways are suggested in which this problem might be alleviated. 相似文献
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中国地质大学（北京）从2000年开始派学生自费出国留学,到2007年已经向俄罗斯国立莫斯科大学、俄罗斯地质勘探大学、俄罗斯伊尔库茨克大学、加拿大滑铁卢大学和比利时Group T鲁汶工学院共5所大学派出108名学生。本文通过分析学生出国留学的现状及其成因,提出了3点工作建议。 相似文献
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王光荣骆洪福 《宁波大学学报(教育科学版)》2017,(6):50-055
境外分校是高等教育国际化发展的新趋势,也是促进各国高等教育交流的重要途径。美国纽约州立大学阿尔巴尼亚分校跨境教育研究小组（C-BERT）是世界权威的跨境高等教育研究机构,该机构致力于搜集分析世界范围内境外分校的基本信息。本研究正是基于该机构所提供的境外分校的基本数据,借助统计手段揭示近年来世界范围内境外分校的发展规模、主校与境外分校的分布状况、办学水平、专业设置等特征,进而为我国高校发展境外分校提供建设性意见和参考。 相似文献
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大学留学生教育是反映现代大学教育质量与水平的重要参数之一,世界一流大学都比较重视留学生教育,但各个国家情况不同,留学生教育发展模式也有区别,各大学在留学生总数及比例、本科段和研究生段的人数及比例等方面都有不同程度的差异。我国大学的留学生教育还有待进一步提升,在发展过程中既要借鉴世界一流大学的经验,更要根据国情校情,因地制宜地稳步推进留学生教育的发展。 相似文献
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《Journal of Marketing for HIGHER EDUCATION》2013,23(2):83-91
ABSTRACT A major promotional tactic for higher education marketers is the use of printed promotional materials to recruit freshmen students. These promotional materials range from full color glossy brochures to simple letters on university letterhead. They are sent to students during their junior and senior years in high school. The research reported in this article attempted to provide in-depth information on the impact of these promotional materials through the use of student focus groups. Students from a large, southern metropolitan university were asked about the impact of these promotional materials on their college choice decision. The students provided detailed suggestions on the ways to improve the method of distribution, graphic design, and content of the materials. 相似文献
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＂生态位过窄＂和＂生态位重叠度＂过高是当前云南各留学生招收高校普遍存在的问题。云南师范大学、昆明理工大学、西南林业大学、云南财经大学、云南中医学院以及昆明医学院的留学生招收生态位均处于2.0以下的较低水平;红河学院与云南师范大学之间,西南林学院与西双版纳职业技术学院之间两两生态位重叠度明显过高。这些问题严重影响着云南来华留学生教育系统的生态平衡,必要的生态质量控制不可或缺。 相似文献
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文章旨在了解侨校学生心理是否健康的问题,采用SCL-90量表,作为测试工具对四个年级学生进行测量,包括饮食与睡眠、躯体、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、强迫、恐怖、精神病等10个方面,还有针对性地对大学生最受影响的10个方面进行调查。 相似文献
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Overseas students in the United Kingdom university system 总被引：2，自引：0，他引：2
Robert Harris 《Higher Education》1995,29(1):77-92
This paper is in two main sections. The first offers a brief historical account of the involvement of overseas students in the UK University system; the second reviews the literature on student attitudes to their stay, relating this to the contemporary experiences of a small cohort of students on a postgraduate professional training course in an older university.While overseas students have traditionally been perceived as somewhat problematic, more recently, driven by economic, political and intellectual considerations, the mode of analysis has moved away from situating the cause of any problems in the students themselves, and towards exploring the relations between the needs of overseas students and the resources dedicated by universities to meeting them. Unless universities take seriously the implications of having overseas students, which include organisational and staff development issues as well as the proper adaptation of teaching methods and techniques, there is serious potential for things to go wrong. 相似文献