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高职院校教育中,英语作为一门实用性语言学科占据着重要的位置,学生掌握一定的英语技能,对于其未来发展有积极的影响。高等学校英语应用能力考试包括A级和B级,B级难度更低,B级考试全称为全国高等学校英语应用能力B级考试,作为衡量学生英语实际应用能力的重要考试,与高职英语教学是密切相关的。结合B级考试的特征,在高职英语教学中采取更有针对性的教学方法,有助于全面提升高职院校学生的英语学习能力,取得良好的学习效果。 相似文献
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高等学校英语应用能力考试(A、B级考试)注重考查英语实际应用能力,符合了教育部高教司规定的《基本要求》,推进了高职院校英语教学的改革;同时,讲求实效的英语教学也促进了学生A、B级考试成绩的提高.高职院校应处理好A、B级考试与英语教学的关系,以确保高职英语的可持续发展. 相似文献
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高等学校英语应用能力考试（A、B级考试）注重考查英语实际应用能力,符合了教育部高教司规定的《基本要求》,推进了高职院校英语教学的改革;同时,讲求实效的英语教学也促进了学生A、B级考试成绩的提高。高职院校应处理好A、B级考试与英语教学的关系,以确保高职英语的可持续发展。 相似文献
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英语写作是高职英语课程教学中的一个重要环节,然而英语写作在实际教学中却存在着诸多问题。本文从英语写作教学中存在的问题出发,分析影响英语写作教学的因素,提出应对策略,并探讨在实际教学中应对策略的运用。 相似文献
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文章使用《高职学生英语学习倦怠问卷》和《高职学生学习倦怠成因问卷》,对芜湖市某高职院校280名学生进行调查研究,在通过SPSS18.0软件对调研数据进行系统分析的基础上,对高职学生英语学习倦怠现状及形成因素进行研究讨论,并从创新英语课程设置、优化英语教学与学习环境、完善评价体系、转变教师角色等角度提出缓解英语学习倦怠情绪的应对策略。 相似文献
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加大高职生的英语阅读教学力度,对提高高职生的综合实力有着重要作用,将英语阅读教学作为提高高职生英语阅读水平的手段,对于提高高职院校教育水平以及高职生的个人发展来说都有着十分重要的意义。本文以强化英语阅读策略,提高高职生英语阅读水平为题,对高职生英语阅读教学策略进行了分析。 相似文献
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高职学生,作为一个特殊学生群体,容易被社会忽视,学生的身心也承受着种种无形的压力,从而直接影响学习,尤其是英语语言学习,如果不能及时发现问题,分析问题形成的原因,将会使学生产生厌挚隋绪,从而彻底放弃这门学科。高职教师应着手从高职学生英语学习的心理成因进行分析,从而得出有效的应对策略。 相似文献
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文章对广西建设职业技术学院两届学生英语的入学成绩、B级考试的通过率进行跟踪比较,分析说明分级教学在英语教学当中的作用、在实践过程中可能出现的问题等,以此来探索高职院校英语实施分级教学的路子。 相似文献
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随着我国知识经济时代的发展,具有终生学习观念和自主学习能力的人必将更具挑战性和竞争力。因此,培养大学生自主学习能力,转变传统教学模式在民办高职院校大学英语教学中更具深远影响;本文分析了民办高职院校中大学生英语学习的现状及存在的问题,在此基础上对培养学生英语自主学习能力进行了探索与反思,并提出积极的应对策略。 相似文献
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听力理解能力是学好英语的基础,只有听懂别人说什么才能和别人交流。笔者在讲授高职院校英语听力课程的教学实践中,发现许多英语学习者感到听力学习是一大难关。本文就学生在听力学习过程中存在的一些问题进行探讨,并谈了几点应对策略。 相似文献
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随着我国教育事业的不断进步,高职院校的教育工作受到了社会各界人士的关注。教师要实现教学水平的提高,需要对自己的教学思想进行改变,同时改变教学方法。高职院校非英语专业学生的英语能力提高,对于学生未来的社会竞争力提高有着重要的影响。写作,是英语学习的重要内容,也是英语教学的关键。对高职院校非英语专业学生的写作能力进行提高,有利于学生英语整体水平的提升。本文以高职院校非英语专业学生英语写作能力提高策略为题,对非英语专业学生英语写作现状与具体提高策略进行分析。 相似文献
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对英语阅读的研究一直是语言学界备受关注的领域。本文从认知心理学与语言学的角度对高职学生的英语阅读状况进行了调查,试图以元认知为变量因素,通过对高职学生元认知状况的调查分析,探讨元认知对高职学生英语阅读理解的相关性,摸索有效提高高职学生英语阅读能力的策略。 相似文献
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本文通过在高职英语写作教学中对学生进行元认知策略培训,探讨元认知策略意识及使用水平与写作能力发展的关系。结合培训前后元认知策略使用情况比较,写作测试成绩比较及策略使用效果调查,结果表明,元认知策略培训有助于提高学生的英语写作水平。 相似文献
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本文调查了高职学生英语学习策略的使用情况,探讨了英语水平与英语学习策略的关系。通过研究得出以下结果：（1）高职学生的学习策略的使用水平总体不高;（2）除依赖母语策略和口语策略外,总体学习策略和其它各类策略与英语成绩都具有显著的相关。最后本论文还对所得到的研究结果进行了讨论和分析。 相似文献
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学习策略对学生英语语言自主学习能力有着直接的影响。本文采用问卷调查和定性分析方法,对英语学习策略进行了调查研究,旨在弄清高职学生在英语学习中使用策略的现状及其与学习效果的关系。通过调查研究,本文弄清了学习策略和学习效果的相关性程度,进一步探讨了培养高职学生英语学习策略的具体措施。 相似文献