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1.
论教育民主 总被引：3，自引：0，他引：3
王清明 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
教育民主是一个历史的、发展的概念，它主要包括三个方面的内容：１．教育机会均等；２．民主的决策与管理；３．民主的师生关系。其核心是教育机会均等。建立我国的教育民主，一是要处理好教育机会均等与宏观社会公正的关系，义务教育与人才教育的关系；二是要教育决策与管理的民主化；三是要师生关系的民主化。 相似文献
2.
教育民主化是当今教育改革的一个趋势,也是时代发展的需要与呼唤,促进教育民主化被认为是当今教育变革的一项重要的任务,也是教育现代化的一个重要维度,同时也是教育改革与发展的一个重要方向。教育民主化更多是倡导教育本身的民主化,即将民主的精神和原则运用到实际的教育中来,按照民主的精神来重构教学中的教育关系。 相似文献
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陈科光 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
教育民主化是当今教育改革的一个趋势,也是时代发展的需要与呼唤,促进教育民主化被认为是当今教育变革的一项重要的任务,也是教育现代化的一个重要维度,同时也是教育改革与发展的一个重要方向。教育民主化更多是倡导教育本身的民主化,即将民主的精神和原则运用到实际的教育中来,按照民主的精神来重构教学中的教育关系。 相似文献
4.
教育中的民主概念:一种批判性考察 总被引：1，自引：0，他引：1
石中英 《北京大学教育评论》2009,7(4):65-77
促进教育的民主化被看做是现代教育变革的一项重要任务。教育民主化包涵着非常丰富的内容,既包括教育机会的扩大和均等,也包括教育组织、活动和关系本身的民主化。在教育民主化理念的支配下,民主成为适用于并支配学校事务的一项基本价值原则。然而,人们仔细审视民主概念在教育场域中的应用情况,也发现存在不少值得严肃讨论的具体问题。这些具体问题指向一个更为基本的问题:学校是一个可以被民主化的场所吗?本文提出,由于学校组织的教育性特征,诞生于政治领域中的民主原则并不能完全无条件地适用于教育场域;在教育事务的处理上,民主原则的应用应该考虑与教育性原则以及传统、权威、道德、自主性等诸多影响因素相协调,从而建构更为良好的教育关系或教育秩序,防止现代社会以一种单一的民主逻辑来改造学校,防止现代教育陷入民主的迷思。这可以看做是对我国教育学界一直以来所倡导的教育民主化理论的一个补充或修正。 相似文献
5.
全纳教育哲学与教育民主 总被引：8，自引：4，他引：8
全纳教育的哲学是让所有公民享受平等的教育机会 ,在全面参与与合作中 ,让每个人达到充分发展。这种教育哲学体现了受教育机会的民主、教学与管理的民主以及师生关系的民主等教育民主化思想。我国要通过发展全纳教育、改革教育制度、提高教师素质等途径促进教育民主化进程 相似文献
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"教育民主"就是教育者在民主思想的指导下,根据教育规律,通过民主化的教育过程,使受教育者生动活泼地、主动地发展.在当代社会,只有在民主、自由、平等的环境中才能培养具有民主意识和创新精神的人才,因此,"教育民主"需要充满爱心、尊重个性和差异、追求自由和创造、崇尚社会公平和机会均等. 相似文献
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8.
我们为什么需要教育民主 总被引：6，自引：0，他引：6
本文从三个方面分析了民主与教育的关系，论述了教育民主的内涵以及价值。提出民主作为生活方式的意义在于促进人类生活关系的和谐和人格的优秀发展，是社会形成和谐的共同体和个人积极参与共同体的方式。民主对扩大社会和个人的福祉都是有价值的。从民主的智力条件和心理条件来看，教育是民主的重要条件，这是因为教育培养公民的理性、德性、个性以及民主所需要的态度和行为方式。教育的民主化是教育实现其价值的重要方式之一。教育民主涉及教育价值的实践方式，也涉及培养什么人的问题，教育民主是教育健康、有序、和谐的生活方式。教育民主意味着要为儿童提供更多的社会支持，通过提供选择的自由、理智的开放和实际的参与机会来形成学生的公共道德、理性精神、社会态度和社会责任感，形成社会实践技能。 相似文献
9.
本文首先分析教师在中国教育民主化进程中的重要作用,进而阐述民主的教师应该具备哪些优良的品质,如何培养教师民主执教的工作作风。 相似文献
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本文首先分析教师在中国教育民主化进程中的重要作用,进而阐述民主的教师应该具备哪些优良的品质.如何培养教师民主执教的工作作风. 相似文献
11.
民主教育与教师权威非但不矛盾,而且是互为条件并相辅相成的：教师真正的权威只有通过民主教育才能获得;也只有教育民主,才能够保证教师拥有真正的权威。这样的“权威”,其意义已不仅仅是体现出教师个人的教育艺术与管理水平,而更重要的是,它使我们的教育真正充满社会主义的平等意识与民主精神。 相似文献
13.
张荣伟 《集美大学学报(教育科学版》2002,3(3):22-30
在考察民主历史进程的基础上 ,剖析由“民主”到“教育民主化”的思想演进 ,试图对民主视野中教育发展的主要议题做一概括和总结 相似文献
14.
张忠宝 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(7):50-52
目前，我国的基础教育课程从课程理念到课程设置都已成为基础教育改革发展的弊症。为此，必须进行基础教育课程改革。世界各国都在加快教育民主化进程，教育民主化程度反映一个国家的民主化程度，更能体现一个国家的国民素质。因而只有在国民素质普遍较高、民主意识普遍增强的基础上，才能体现较高的政治民主。 相似文献
15.
张睿 《四川职业技术学院学报》2007,17(1):62-64
本文阐述了在构建和谐社会与新课改的背景下,教育应该重新审视自身,肩负起时代和历史赋予的责任,视培养学生的民主精神为己任．民主精神应该包含以下五方面的内容:平等精神、理性精神、宽容精神、妥协精神、建设精神．全民民主精神的培养需要教育,教育可通过教育体制改革、尊重学生权益、法律保障、班级自主管理、德育、教师民主等方面来培养民主精神． 相似文献
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教代会是教育民主化在我国发展的实践产物,是教职工参与学校民主管理和民主监督、维护其合法权益的组织形式与保障机构.以"民主理论"为分析工具,对我国教代会制度的核心理论基础、产生历史背景与现实依据、组织性质及其组织愿景、组织运行的外部条件等作全面的理论诠释,为加强学校民主管理、建立现代学校制度、推进教育民主化发展等相关问题的理论研究和实践工作提供一新的思维视角. 相似文献
17.
民主教育是以培养平等精神、权利意识、自主性等民主精神,理性、规则意识、批判的态度、沟通协商能力与意愿等民主素质为目的的教育。民主教育要求教师成为知识分子而不仅仅是专业技术工作者。民主是对人是目的,人应该自己掌握自身命运的信仰。民主教育不但要求教师具备知识分子精神,更要成为民主信仰的传道者。 相似文献
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（一）建立新型的师生关系1．师生民主平等，互相尊重。教育民主化是一个全球性的世代潮流，要做到教育的民主化，必须要实现师生关系的民主化。杜绝专制的作风和侮辱学生的人格。变垂直式的上下关系为平行式的朋友关系，使师生之间有更多的亲切和自然的心灵交流。 相似文献
19.
20.
姚志宇 《中学政治教学参考》2015,(9):87-89
后现代主义者以其独特的思维模式和分析视角,构建了对现代西方民主政治的批判网络。后现代主义提倡的差异民主、话语民主等理念,对我国当今教育民主化的发展起到巨大的推动作用,使我们更加清楚地认识到教育民主化与民主的个性化教育、对话式教育、创新性教育模式之间相辅相成的关系。 相似文献