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随着互联网、信息技术以及教育信息化的发展,信息素养已成为信息化社会评价大学生综合素质的一项重要指标。公安院校大学生要在电子警务、信息科技时代中进行学习、工作和创新,就需要有获取、评价和有效运用信息的能力。结合对大学生信息素养现状的调查,以知识建构理论为指导,对大学生信息素养的提升策略进行了深入分析和研究。 相似文献
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从个人知识管理的视角简要回顾了国内高校图书馆信息素养教育现状.信息素养课程教学目标中尚未增加个人知识管理内容,企业界知识管理刚刚起步,导致了信息素养教育中尚未普遍加入用户个人知识管理内容.应通过培养用户学习、保存、共享、使用及创造知识的能力来提升用户个人知识管理能力. 相似文献
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本文在信息—知识—智能的转换视野下研究图书馆职能、图书馆员的能力和信息素养,证明图书馆是扩展人类自身"信息和智能能力"的社会装置,图书馆员的核心能力就是信息素养,图书馆是信息素养教育主要场所,图书馆信息素养教育的功能定位是优化学习者思维。这个目标功能定位解决了图书馆信息素养教育如何应对图书馆外部急速变化的生态环境,信息素养教育回归到图书情报学特质和图书馆员职业智能本质传承上来。 相似文献
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将1993-2013年SCI,SSCI,CPCI-S收录的主题为信息素养的文献作为研究对象,应用CiteSpaceIII软件绘制国家机构、被引作者、主题热点、前沿及演进路径知识图谱。提出6个热点主题(计算机信息素养、大学生课程设置、信息素养教育、信息素养理论与实践、图书馆指导及终生学习、健康信息素养);2个前沿研究方向(信息素养教育、计算机信息素养);由中心度0.1的6篇文献构成了国外信息素养领域的演进路径,展示了该领域研究趋势。 相似文献
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【目的/意义】为了梳理国内教师信息素养的研究现状，把握该领域的阶段性特点和发展趋势，为信息素养教育工作提供新思路、新方法。【方法/过程】运用CiteSpace可视化分析软件，以2003-2022年中国知网数据库关于教师信息素养研究的核心期刊和CSSCI为样本，对该领域作者、机构及热点主题等问题进行知识图谱分析。【结果/结论】研究发现：国内教师信息素养研究整体处于平稳增长的积极态势，研究主题聚焦于教师专业发展研究、教育信息化研究、人才培养研究以及信息技术整合的教学实证研究等方面。未来研究趋势是多元信息素养相融合、理论研究与教学实际相结合，多维度视角研究信息素养教育以及构建本土化信息素养教育体系。【创新/局限】以科学文献计量为依据，清晰地展现了近20年我国学者在此领域的研究热点和演化路径，掌握整体动态和趋势，为该领域后续深入的研究提供重要的参考和借鉴。 相似文献
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以CSSCI数据库2001-2010年的数据为分析源,采用知识图谱的方法对我国信息素养研究的年代分布、高影响力期刊、高影响力文献和研究热点进行了分析。结果表明:近十年我国信息素养研究成果产出各年虽有波动,但总体上呈上升趋势,涌现出了一批具有较高影响力的期刊,高影响力的文献研究主题集中于信息素养教育,这与研究热点不谋而合。研究还发现,信息评价是我国信息素养研究的薄弱领域。 相似文献
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1998年美国ISI检索系列收录的中国期刊 总被引：29，自引：14，他引：15
郑晓南 《中国科技期刊研究》1999,10(1):28-29
在知识创新系统中,学术期刊是知识创新系统的完整记录,是创新知识传播的重要途径,是科学知识最高层次教育和文明建设的重要阵地。为此,要对论文和创新成果制定合理的评价体系;要合理布局学术期刊,提高学术质量,增加知识创新和信息含量;要培养具有创新意识的高素质期刊编辑队伍,努力培植国际性期刊。 相似文献