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1.
李晓光 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):73-75
随着高职高专院校的迅速发展,高职高专院校学生思想道德教育已经成为亟待解决的问题。作为高职院校的思想教育工作者,要深入细致地调查了解高职高专学生的思想特点和心理特点,深入认识目前高职高专学生思想道德和心理方面存在的问题,从而构建适应高职高专学生特点的思想道德教育模式,进一步推动高职高专学生思想政治工作,培养适应21世纪社会主义现代化建设的复合型人才。 相似文献
2.
高职高专院校发展中需要重视学生的身体和心理培养,促进学生成长,让学生掌握正确的价值观,并且承担自己的责任,促进民族复兴。高职高专院校要高效开展工作,明确劳动精神培育的目标,创建劳动课程培育体系,重视理论和课程结合。本文针对高职高专学生劳动精神培育价值和新时代高职高专学生劳动精神培育方法进行探究,希望可以助力高职高专院校学生劳动精神的养成。 相似文献
3.
吴春年 《滁州职业技术学院学报》2010,9(2):23-24,27
高职高专学生社团文化建设是当今高职高专教育的重要组成部分,在广大学生中有着广泛的影响力。培养具有创新思维、创新精神、创新能力的高素质人才,是高职高专学校一项重要而紧迫的任务。本文拟从以下几个角度来阐述如何通过高职高专社团文化建设来促进创新人才的培养,首先,什么是高职高专学生社团文化及现阶段社团文化的主要表现形式有哪些,其次,高职高专学生社团文化建设与创新人才的培养之间有什么关系,再次,如何建设社团文化以促进创新人才的培养。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2018,(5):143-144
随着素质教育变革程度的加深,高职高专心理健康课程成了学生的必修课程,对学生的心理素质的提升具有一定的作用。然而目前高职高专心理健康课堂教学的效果并不十分理想。本文针对群体互动在高职高专心理健康课堂教学中的实证效果给予分析,确定这一模式对于此方面课程效果的影响,希望可以给高职高专学生的心理健康素质的提升带来一定的帮助。 相似文献
5.
高职高专学生在生活理想、职业理想、道德理想、社会理想等方面还存在一些不尽人意的地方。要改善高职高专学生的理想信念教育,首先应探索切实可行的理想信念教育模式,其次应加强薄弱环节的教育以消除学生的思想误区,最后扩大高职高专学生的上升通道并构建完善的继续教育体制。 相似文献
6.
7.
《安徽职业技术学院学报》2018,(3):60-64
在高职高专学生群体中,存在着学业拖延行为。学业拖延行为不但会影响他们日常的学习和生活,导致学习成绩下降,而且还影响了其心理健康。为了改善学生的学业拖延行为,提高大学生的心理健康水平,探索学业拖延的影响因素显得尤为重要。采用学业拖延量表(PASS)对高职高专学生的学业拖延的影响因素进行探索,并根据预测结果提出建议,为高职高专学生学业拖延的团体辅导提供理论依据,完善高职高专学生学业拖延的本土化研究。 相似文献
8.
张红 《承德职业学院学报》2012,17(4)
在当前新形势下高职高专统计学教学要适应高职高人才培养目标要求,适应市场变化、适应高职高专学生特点,因此高职高专统计学教学就要摒弃传统教学不适用的方法,改革创新实用方法,提高高职高专统计学教学水平。 相似文献
9.
曾品品 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(6):129-131
依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,论述了提高高职高专英语应用能力的重要性,提出在高职高专英语课程改革中教师应合理使用英语交际功能法,实现教学过程交际化,尽可能为学生营造生动的语言环境,提高高职学生的英语语言应用技能。也从分级教学,转变高职高专教师角色及特殊目的英语等教学理论,论述了笔者在高职高专英语教学课改过程中的实践探索及其建议。 相似文献
10.
王军辉 《湖北函授大学学报》2010,23(4):111-112
随着大学的不断扩招,高职高专学生的录取分数线也逐年下降,学生的英语入学成绩普遍较低,这就为大学英语教学提出了新的挑战。因此,了解高职高专学生的英语学习现状并提出切实可行的教学方案势在必行。本文从高职高专生的学习现状入手,了解其特殊性并提出相应的对策。 相似文献
11.
呼枫 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(5):133-134
英语应用文写作是高职高专学生应具备的一项英语基本技能,在高职高专英语教学中处于重要的地位,但一直没有受到足够的重视。根据实际教学情况,分析了高职高专英语应用文写作的现状及存在的问题,并提出了相应的对策,以便能够真正提高高职学生英语写作能力。 相似文献
12.
任艳军 《湖北函授大学学报》2009,22(2):101-102
依据高职高专类院校学生外语水平和课程教学基本要求,为了更好地开展高职高专外语教学工作,本文对高职高专外语教学模式进行了初步的探索和研究。 相似文献
13.
市场营销理论与高职高专教学工作 总被引：2，自引：0，他引：2
杜淑琳 《安徽职业技术学院学报》2006,5(1):71-73
高职高专院校有别于普通高校,应有其独特的教学理念,作者试图把现代市场营销理论应用于高职高专教学之中。文章在对高职高专学生学习现状分析的基础上,提出了“为学生服务,令学生满意”的现代教学理念,并列出了实例教学、故事教学、案例教学、实训教学和实战教学等五种具体的教学方法。 相似文献
14.
高职高专学生英语阅读能力现状分析及培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
于海燕 《滁州职业技术学院学报》2010,10(4):74-77
针对高职高专学生的英语阅读能力和水平普遍较弱的学习状况,通过问卷调查,对高职高专学生英语阅读学习现状进行分析,研究学生的阅读心理,阅读方法和阅读习惯,帮助学生全面构建阅读策略,科学有效地提高学生的阅读能力。 相似文献
15.
HUA Qin 《陕西国防工业职业技术学院学报》2007,(4)
本文从当前的社会需求、经济环境以及高职高专的英语教学目标出发,针对目前高职高专英语教学中存在的英语口语教学难、学生开口难、成绩提高难和学生英语口语水平测试难的现状,提出在高职高专英语教学中进行课堂口语测试,并对作用及其必要性进行了阐述。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2008,(3)
自主学习模式是目前国内外比较盛行的教学模式之一。自主学习是一种行之有效的推动高职高专英语教学的教学理念。本文对高职高专非外语专业的学生进行了问卷调查,得出了客观性的结论,进而探讨如何提高高职高专学生的自主学习能力来适应未来社会的需要。 相似文献
17.
张彦 《佳木斯职业学院学报》2017,(1):22-23
无论是从高职高专(以下简称为高职)学生自身实际,还是从社会对高职学生的需求或者高职院校的培养目标出发,EOP模式都是高职高专公共英语教学的理想选择。EOP转向以学生为中心、以需求分析为基础,以真实性和职业性为特色,是基于高职高专英语的教学现实提出的。以我校旅游管理专业学生为例,对课程设置体系、教材选择与建设、师资力量、教学方法和评价方式等具体问题探讨了EOP转向的实施对策,为高职高专公共英语教学改革提供新思路。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2022,(2):168-169
高职高专院校教育就是要根据市场需求输出更多高素质的综合性人才,所以在教学活动当中应当注重学生综合能力的培养,形成性评价能够有效提高学生的综合素养。本文从高职高专英语教学中形成性评价的重要性入手,分析了高职高专英语教学当中写入形成性评价的优势,在分析高职高专英语教学与形成性评价的关系基础之上,提出了实施策略。 相似文献
19.
如何激发高职高专学生英语学习的动机 总被引：1，自引：0，他引：1
张雅毅 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)
学习动机是激励学生学习的强大动力。学习动机与学习效果之间存在互动关系。教师应引导学生正确认识高职高专教育 ,并采取灵活多样的教学方式 ,建立融洽的师生关系 ,充分利用现代教育技术 ,激发高职高专学生英语学习的动机 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2014,(11):25-26
本文探讨了高职高专院校学生英语自主学习现状,从而指出培养学生英语自主学习能力的必要性,从教师须转变教学观念、指导学生优化学习策略、创建适合高职高专院校学生的英语学习网站等角度提出了培养学生英语自主学习能力的策略和改进措施。 相似文献