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1.
《湖北函授大学学报》2019,(18)
辅导员工作考核评价是高校思想政治工作的重要组成部分。对辅导员的考核,关键在于具有一套完善的可操作的评价体系。当前,高校辅导员工作考核在体系、内容、方法等方面存在一些问题,新形势下要着眼于考核评价体系的科学性和完整性,秉持创新性、客观性和开放性原则,科学构建辅导员"六个一工程"考核评价体系,有利于促进高校辅导员工作的规范性和有效性,有利于推动新时代高校思想政治工作的健康发展。 相似文献
2.
徐斌 《长春教育学院学报》2012,28(4):126-127
建立一个适合高校办学目标的辅导员绩效考核体系,考核指标的设计是其关键。目前高校辅导员绩效考核指标中普遍存在的主要问题包括：可操作性不强;指标考核缺乏质的差异;缺少多维性;缺少对辅导员团队的考核。基于辅导员工作绩效的特性和发展性评价的理论基础,应从原则、角度、权重、等级四个方面出发,科学构建高校辅导员绩效考核指标体系,探讨辅导员考核指标设计中应注意的问题。 相似文献
3.
高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是高校学生事务工作的主要执行者,为高校的发展做出重要的贡献;职业能力标准为高校辅导员队伍的建设和管理提供了崭新的视角,对辅导员提出了明确的任职要求;在云南省高校辅导员的胜任力研究中,发现辅导员11项胜任力要素是做好本职工作所要具备的;采用自编问卷调查和因子分析等方法进行验证,发现辅导员的胜任力包括11个因子,且存在人口学变量差异. 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2015,(5):35-37
在分析胜任特征的具体内涵及主要胜任力模型的基础上,将其运用到高校辅导员专业化发展维度研究上,探讨了心理契约、导师组模式、国际化视野和360度绩效评价等提升辅导员胜任力的有效路径。 相似文献
5.
李娟 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):63-65
高校辅导员队伍建设不仅是一个理论问题,也是一个实践问题,对高等教育的可持续发展具有举足轻重的影响,越来越成为高等教育发展的重要组成部分。建构一套科学合理的高校辅导员队伍建设评价体系已成为当前重要的课题。在总结、研究高校辅导员队伍建设的基础上,结合高等教育发展的视角和理念,初步探讨了高校辅导员队伍建设的评价体系。 相似文献
6.
《安徽职业技术学院学报》2016,(3):74-77
目前高校辅导员职业认同度存在着岗位职责与职业期待有差距、职业价值观抉择、职业内驱力不足等问题。文章通过建立基于胜任力的职业能力标准,队伍建设机制和学科方向建设,促进辅导员胜任力形成,进而实现职业认同度提升。 相似文献
7.
不同于以往所研究,基于对高校心理咨询师胜任力的分析,运用文献调查和实证研究的方法提出高校心理咨询师胜任力要素,根据戴维.麦克兰德理论构建高校心理咨询师的胜任力模型,指出高校心理咨询师胜任力模型可以作为选拔聘任的条件依据、岗位培训的科学标准,是高校心理咨询师个人发展计划的指引和职业生涯规划的基础。 相似文献
8.
吕莹璐 《长春教育学院学报》2012,28(9):53+63-53,63
文章详细阐述了高校学生干部胜任力问卷的编制过程,并对问卷调查结果进行了简要分析,将胜任力研究引入教育领域,构建高校学生干部的胜任力模型,为高校从事学生工作的教师选拔、培训和考核学生干部提供一个客观的依据。 相似文献
9.
杜鹃 《黑龙江生态工程职业学院学报》2015,(3):78-79,109
高校学生干部是高校学生工作队伍的重要组成部分,在学校的教育管理和学风建设中发挥着重要的作用。高校学生自身存在的问题、高校的体制机制不完善以及学生会社团的运行机制不健全是高校学生干部管理的困境。基于胜任力模型,提出高校学生干部所需要具备的胜任力特征,并基于此胜任力模型从选拔、培养和考核方面提出完善高校学生干部管理的建议和对策。 相似文献
10.
刘枭 《吉林省教育学院学报》2019,35(12):56-59
高等学校辅导员绩效考核工作是辅导员队伍职业化专业化建设中非常重要的环节,对辅导员的发展、管理、晋升具有重要的意义。当下,全国各高校对辅导员的考核办法不尽相同,辅导员考核缺乏相对权威系统的考核体系,考核指标相对泛化,考核结果的应用未能准确地导向辅导员的职业晋升和发展。辅导员绩效考核工作的突破点就在于要找准考核工作的难点,改进考核标准,明确考核主体,改进考核形式,正视考核结果。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(8)
高校在党建工作中发挥着举足轻重的作用,高校基层党支部是党建工作中的重要支持。为了更好地落实党的政策,落实党建工作,高校针对基层党支部建立起工作考核评价体系,以便相关人员能够严格按照规章制度做事。高等院校基层党支部工作考核评价体系主要对高校党建工作和党员自身进行考核评价,随着体系的建立,党员行为和党建工作都得到了一定程度上的规范,但是当前我国高校基层党支部工作考核评价体系还存在一定的问题,相关体系还需要进行完善。对此,本文分析了党支部工作考核评价的现状,提出了如何完善评价体系程序,并探究了构建科学的高校基层党支部工作考核评价体系的有效策略。 相似文献
12.
满园春 《吉林省教育学院学报》2014,(4):69-70
德育是高校教育工作的育人之本,明确德育评价目标,规范评价内容,尤其是建立科学有效的评价模式成为高校德育评价体系改革工作的重中之重。笔者从高校一线思想政治教育工作者的视角对高校德育评价模式的构建进行了初步探讨,认为高校德育评价三个环节即德育理论学习、学生自主德育实践、考核评价缺一不可。 相似文献
13.
胡立 《广西广播电视大学学报》2014,25(4)
培养的高尔夫专业学生如何适应岗位的需要,高校要为学生搭建双核心的岗位胜任力平台,加强隐性课程的建设,加强对职业的认同感和责任感,进一步完善人才培养体系,建构以岗位胜任力为导向的人才评价体系,提高毕业生的岗位胜任能力。 相似文献
14.
基于马斯洛需求层次理论的高校辅导员执行力培养研究 总被引：1，自引：0，他引：1
余钦 《湖北函授大学学报》2014,(11):39-40
借鉴马斯洛需求层次理论对当前高校辅导员执行力弱化的成因进行分析,在此基础上从辅导员工作责任范围、职业认同感、晋升空间及考核体系等角度探讨提升辅导员工作的积极性和主动性,以此加强辅导员执行国家教育政策的力度和深度。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2015,(15):122-123
高校会计专业课程考核改革需要构建一套科学合理的评价体系。本文深入分析了会计专业课程考核评价体系存在的现实问题,结合本专业课程教学改革的特点,提出重新构建课程考核评价体系的设想。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2021,(13):142-143
当前学前教育专业毕业生的职业认同、保教工作、家园沟通、教学与科学研究等岗位胜任力严重不足。反思高校实践教学体系构建方面的不足,为确保高校人才培养与社会需求的有效对接,高校学前教育专业应建立以岗位胜任力为目标的实践教学体系,设计配套的实践内容,利用融园模式,建设岗位胜任力综合训练平台,并提高校内外实践基地利用率和实践指导水平。 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2016,(2):98-100
本文对北京3所高校的外语课堂教学评价进行了调查,发现评价指标缺乏对教学目的、重点难点、学生兴趣等方面的考核,评价等级的标准不一。本文根据多伊尔的有效教学理论,建构有效课堂教学的评价体系。 相似文献
18.
王榕 《河北体育学院学报》2013,(6):54-57
以胜任力理论为基础,综合使用文献资料法和专家访谈法,对体育产业经营人员关键行为事件进行搜集,从经营管理任务胜任力、体育行业胜任力、公司胜任力三个维度和“基准性胜任力”“鉴别性胜任力”两方面构建了体育产业经营人员职业胜任力要素,以期为评价和培养体育产业人才提供理论依据和参考. 相似文献
19.
体育产业人才胜任力特征及其培养模式构建 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了我国体育产业人才供求矛盾与培养背景,然后给出胜任力理论对体育产业人才培养的启示,介绍了基于不同层面胜任力的分类和研究结果,最后提出了基于胜任力的体育产业人才培养模式思考,认为体育产业人才培养模式应达到自我塑造与社会需要、知识传授与素质培养、教育过程与教育氛围的协调一致. 相似文献
20.
《武汉电力职业技术学院学报》2016,(4)
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确了高校辅导员的职责和要求。辅导员要完成工作,需要自身加强修炼,加强学习;巧思首先在于修练的胜任力上,注意"智"的教育,"德"的引导,同时也需要深入学生、了解学生;拙力需要辅导员经常性走出办公室,深入教室、实验室、宿舍、食堂与学生进行深度沟通。 相似文献