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运用动机理论激发大学生的学习动机 总被引：1，自引：0，他引：1
学习动机作为推动、引导和维持学生进行学习活动的一种内部力量或内部机制，是影响学生学习活动得以发动、维持、进行直至完成的内在动力，是学习过程中不可缺少的条件。学习动机虽然不是提高学习效果的唯一心理因素，但却是极其重要的因素。学习动机缺乏的大学生，一般来说，都存在程度或轻或重的学习困难，由此还可能引发大学生的自卑、抑郁等心理疾病或甚至更为严重的其它问题。所以，面对由学习动机缺乏而产生的学习适应不良的大学生，应通过各种途径增强其学习动机。 相似文献
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一、研究目的和方法
大学生的学习动机，是由其学习需要引起，并指向一定学习目标的一种心理倾向和态度。它是大学生学习活动得以发动、维持、进行直至完成的内在动力。大学生的学习需要是直接的学习动机产生的前提和基础，学习动机从心理态度上反映了其学习需要，它驱使大学生的学习活动朝着一定的目标前进。[第一段] 相似文献
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激发大学生学习动机的课堂教学策略研究 总被引：3，自引：0，他引：3
学习动机影响着大学生的学习行为、学习效果，在其学习活动中具有举足轻重的作用。当前一部分大学生学习动机不足，有大学生本人的原因，也有来自课堂教学的因素，作者分五个方面对激发大学生学习动机的课堂教学策略进行了讨论。 相似文献
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张文龙 《南昌教育学院学报》2012,(8):71+80
学习动机问题是大学生经常遇到的学习心理问题之一。本文对学习动机问题的类型进行了总结,然后分别对学习动机不足和学习动机过强的原因进行了分析,浅析大学生学习动机问题及其调试,并提出了相应的调适策略。 相似文献
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学习动机是激发学习行为的重要心理因素,它能调动学生学习的主动性、积极性而使之乐于学习.对学生来说,学习动机在学习中发挥着及其重要的作用.本文从三方面展开分析,首先阐述了培养大学生学习动机的必要性及学习动机在学生学习中的效能,然后分析了影响学习动机的因素,最后提出激发和培养大学生学习动机的策略问题. 相似文献
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当前，大学生学习动机不足是一个普遍问题。而职业技术院校学生的学习动机更值得探讨。本文就深圳地区职业技术院校学生的学习现状进行了原因分析，并结合实际提出了通过“激发大学生的责任感”、“培养大学生自我实现的需要”等多项措施来增强学生的学习动机。 相似文献
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学习困难学生学习动机教育和引导探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生学习动机问题,是大学学习问题研究的基本问题之一,而要研究大学生的学习动机,就不能不研究学习困难学生的学习动机。所谓学习困难学生,是指感官和智力正常而学习结果不能达到教学目标要求的学生。调查表明,造成大学生学习困难的因素是多方面的,既有来自社会、... 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(5)
以授课班级的42名社会工作专业的大学生为被试对象,使用修正后的学习动机量表,研究社会工作专业学生的学习动机现状、学习动机与学习成绩的关系。统计产品与服务解决方案(SPSS)软件的数据分析结果表明:社会工作专业的大学生学习动机不高;女生外生学习动机和总评成绩显著高于男生;整体动机变量进入成绩的直线回归方程。针对社会工作专业的大学生学习动机的研究现状及面临的具体问题,在自主学习、学习质量认知和学习兴趣这三方面提出了相应的教学对策。 相似文献
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一、当代大学生学习动机剖析 学习动机，即学习的动因。当学生对学习产生需求时，便形成了学习动机。 由于受社会的影响和学生受教育的程度的不同，以及个人经历、思想状况和个性特点的差异，大学生的学习动机也呈多样性和复杂性。归纳起来，主要有以下几种类型的学习动机： 1、探索型学习动机——为追求真理，探索世界奥秘而学习。 2、报效型学习动机——为祖国、民族富强而学，为实现四化大业而学。 3、竞争型学习动机——为考研、留学而学。他们学习目的明确，学习积极性高，主动性强。为了达到既定目标，能够克服重重困难，刻苦学习，奋… 相似文献
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周娟 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(2):122-125
学习动机已不是一个新的话题,许多学者已经对学习动机这个概念做了大量的研究与探讨并取得了很多成果。然而,从总体上说,这些研究主要集中于以中、小学生为研究对象,在大学生英语学习的学习动机领域,人们研究的并不是很多。而事实上,大学生的英语学习仍然存在不少的问题,大学生的英语学习动机对他们的学习又产生了很大的影响。因此,研究大学生学习英语的动机问题在英语学习的理论与实践中都具有重要的作用。 相似文献
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林汉生 《漳州职业大学学报》2003,5(1):82-85
分析大学生外语学习动机的特点及学习动机对学习过程的影响，并探讨教育政策、社会环境等因素对大学生外语学习产生的影响。阐明培养和激发大学生的学习动机的措施。 相似文献
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大学生学习动机与学习适应关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生学习动机与学习适应关系研究主要是采用符合心理测量学原则的大学生学习动机和学习适应性量表,通过随机取样和整体取样,对某市高校380名大学生进行测试,得出如下结论:大学生学习动机存在性别差异;大学生学习适应性存在城乡差异;大学生学习动机和大学生学习适应性与大学学业成绩有很大的相关,达到显著性水平;高等学校必须加强大学生学习动机的培养和学习适应性的训练。 相似文献
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刘欣 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1993,(1)
大学生的学习动机,是由其学习需要引起并指向一定学习目标的一种心理倾向和态度,它是大学生学习活动得以发动、维持、进行直至完成的内在动力。大学生的学习需要是直接的学习动机产生的基础和前提,学习动机从心理态度上反映了其学习需要。由于大学生目前处在一特定的年龄区和人生阶段,每个人的人生观、价值观、理想抱负水准和个性心理特点等是互不相同的,这就注定了其学习目的和学习动机模式的差异性,因此分析和把握大学生学习动机的特点,有利于探讨其学习动机的激发途径,从而强化并提高其学习动力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(22)
学习动机对大学生英语学习的过程和结果产生极为重要的影响。本文在简述学习动机及大学生英语学习动机的现状和根源的基础上,分析了大学生就业导向型英语学习动机的利弊和相应对策,旨在引导大学生在就业导向型动机的主使下恰当地发展学习动机以全方位地促进英语学习。 相似文献
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行为主义学习动机理论、人本主义学习动机理论和学习动机认知论是大学教师激发学生课堂学习动机的理论依据。大学教师应结合大学生的思维特点和学习特点,引导学生认识自我、灵活掌控教学内容、淡化应试教育、重新定义成功,激发大学生学习动机,促进大学生课堂学习。 相似文献
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大学生学习动机现状的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
学习动机是教育心理学和学习心理学研究的重要课题之一.本研究通过对山西运城学院129名大学生的学习动机进行问卷调查,得出大学生学习动机内容的平均值由高到低依次为:物质追求、求知进取、小群体取向、个人成就、社会取向、害怕失败:34.11%的大学生学习动机有少许问题,65.12%的大学生学习动机有一定问题和困扰,0.77%的大学生学习动机有严重问题:大学生在求知进取和小群体取向上性别差异显著,男生显著地高于女生;大学生在求知进取上年级差异显著,在个人成就上年级差异极其显著,且三年级学生高于二年级学生. 相似文献
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当代大学生学习动机研究 总被引：4，自引：0，他引：4
学习动机是教育心理学和学习心理学研究的重要课题之一。在我国学习动机问题虽然也受到了较多关注,但对大学生学习动机的研究还不多。本文以安徽省四所高校的579名大学生为研究对象,采用问卷调查法,分别从求知进取、社会取向、物质追求、害怕失败、个人成就和小群体取向六个维度考察了大学生的学习动机。 相似文献
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学习动机是指激励个体进行学习活动,维持学习活动,并使学习活动朝向一定的学习目标的一种内部心理状态。学习动机是指激励个体进行学习活动,维持学习活动,并使学习活动朝向一定的学习目标的一种内部心理状态[1]。在心理学研究中,对于学习动机的研究并是一个新论题,依据耶克斯-多德森定律,适度的学习动机会增强学习的效果,而过强或过弱的学习动机都不利于学习的效果。然而随着社会的发展,时代的变迁,2008年经济危机尚未复苏,普通高校大学生就业难的大环境下,大学生的学习动机特点是否也会产生相应的变化呢？本研究根据以往的国内大学生学习动机问卷,自编了新的大学生学习动机问卷,对吉林师大601名大学生施测,以研究当前普通高校大学生学习动机的现状,以期对高校的大学生培养机制和就业辅导提供实证依据。本研究采用自编的学习动机问卷调查大学生学习动机特点。结果表明：大学生学习动机在性别和专业上均存在显著差异。 相似文献