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在语文备学时,我们要做好"三问"。一问语文姓什么,备学要遵循语文学科的属性;二问学生想什么,备学要落实以生为本的理念;三问编者编什么,备学要领会课文编排意图。只有这样,备学案才能更适合学生,才能促进学生更好地学习语文。 相似文献
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备课不仅仅是“备教”,更是“备学”.备学就是从学生立场出发,通过访谈、调查、前测等方式手段把脉学生的知识经验、生活经验和思维经验等.主动的备学、民主的备学、开放的备学可以实现师与生的融合、教与学的交汇.备学让数学课堂成为学生智慧生成和发展的演练场,催生出师生共享的数学课堂学习新样态. 相似文献
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彭九侠 《语文月刊(学术综合版)》2012,(3):55-58
根据教育部2009年颁布的、《中等职业学校语文教学大纲》的要求,教育部统一组织编写的语文教材,由高等教育出版社出版,于2009年秋季开始投入使用。该教材为全国中等职业学校的语文教师的教学注入了新的活力,尤其是‘语文综合实践活动”这一内容设置引起了中职语文教师们的极大关注和参与热情。 相似文献
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让学生“备学”，缩短学生与文本的距离，较好地感悟文章的内涵。课堂上，师生互动，生生互动，提高学生学习的积极性，提升了教学实效。 相似文献
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毋庸置疑,中职学生文化基础差,学习习惯和方法欠佳,中职语文教学课时也极其有限：普高教材不适用,须适时为中职语文教学量身定做新凭借,“然后养成、培植、训练的工作得以着手”（叶圣陶语）。由广东省中等职业学校教教材编写委员会组织编写的海燕版《语文（必修）》教材给渐入困境的中职语文教学注入了鲜活的因子,犹如加满油的马达,充满动力。 相似文献
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一是每学期开学前,校级督学带领本学科教师备课标、备教材、备学情、备学法。以小学教学（六年为一个整体）、初中教学或高中教学（三年为一个整体）,研读《新课标》,研究学情,介绍各学部教材特点,将《新课标》中抽象的要求落实到教材的具体章节或文本中。 相似文献
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杨虹 《中国职业技术教育》2001,(11)
一、语文教材编写的指导思想中职语文教材编写的指导思想应当是：以《中等职业学校语文教学大纲试行》的要求为依据，以最大限度激发和调动学生的学习积极性为基本出发点，以训练语文能力、开发智力、培育思维能力和创新能力为目标，按学生学习语文的规律设计体例结构，组织教学内容。这一指导思想基于以下几点考虑：１贯彻主体性教育思想，充分重视学生的主体地位中职语文教学大纲将“尊重学生在教学过程中的主体地位，充分发挥他们的学习主动性和创造性”作为教学中必须贯彻的原则，是因为语文教学活动是由教师、学生和教学内容三个基本… 相似文献
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王素芳 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(1):55-56
一、现行中职语文教材中存在的问题语文教材作为语文教学的主要载体,直接地影响着学生语文水平和语文素养的提高。现行中职语文教材是依据教育部2000年颁布的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》编写的。此教材虽经几番修订,但发展至今,仍有许多不尽人意之处,已不能满足职业学校的语文教学。教材陈旧,工具性强,缺乏新课程理念,不能很好培养中职生的合作、探究、实践和创新能力,不能适应职业学校培养目标的要求。现行中职语文教材是2001年5月在全国统一使用的(基础版)教材,本教材共有课文168篇,分24个单元。据此,可以将职普教材必学篇目,中职… 相似文献
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中职《语文（选修）》教材注重语文能力的培养,选文注重职业教育的特点由广东省中等职业技术学校教材编写委员会组编,广东科技出版社出版的《语文（选修）》是广东省教育厅推荐教材。教材根据中等职业学校的特点,针对中职学生的知识结构、审美认知水平和社会参与程度进行专题设计和课文遴选。选文努力体现以学生为本、全面发展的教学目标,注重内容的价值取向,反映科技进步与社会发展的趋势,坚持基础性、人文性和应用性的辩证统一：注重经典性与现实性的有机结合： 相似文献
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新课程实施中对教师的备课提出了更高的要求。“备自己”是教师备课申易被忽视的一个环节,但却是确保教学效率的一项基础性工作。“备自己”主要在备心态、备思想、备知识与备反思四个方面。 相似文献
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倪文锦 《中国职业技术教育》2002,(13):51-53
为了适应中等职业教育教学改革新形势的需要,全面推进素质教育,进一步开创中职语文教材的新局面,我们以科研为先导,在认真总结国内外语文教学的经验教训,尤其是新时期以来我国语文教材建设成功经验的基础上,根据教育部2000年颁布的<中等职业学校语文教学大纲(试行)>(以下简称<大纲>的基本精神,并广泛听取各类职业学校语文教师的意见和建议,针对中职的教学实际和发展需要,编写了这套新的中职语文课本,供三、四年制的中等职业学校使用. 相似文献
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中职语文教学与初中语文教学相比,有三大变化,即学生学习的目的、教和学的要求变了;学校培养人才的意图、教师的授课方式变了;教学的课时、教材的内容变了。因此,初中生入中职学校学习语文,教师应及时指导新生由对初中语文的学法转到对中职语文的学法的轨道上来。实践证明,转轨学中职语文是中等职业学校语文学科贯彻以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位的职业教育办学指导思想的有效做法之一。 相似文献
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梁柱 《广东教育学院学报》2013,(5)
编写校本教材是中等职业教育变革的需求,是迎合新课标对中职语文课程发展的需要,是促进中职语文教师专业发展的重要途径.编写过程中需要把握“基础与特色并存”原则、“实用与艺术并存”原则和“严谨与开放并存”原则. 相似文献
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教材的改革是中等职业学校语文教育教学改革的重要环节,但目前中职语文教材的改革仍相对滞后,并与实际需求相脱节,中等职业学校的语文教材应当“面向职业”,从宏观思路、深层结构、内容选择、开发教材等多方面加大改革力度,构建具有中职特色的语文教材。 相似文献
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谢海泉 《中国职业技术教育》2002,(5):55-55
面向21世纪的中职语文教学,需要有与新大纲相契合的配套新教材.中等职业教育国家规划教材<语文>(提高版)是依据教育部2000年颁行的<中等职业学校语文教学大纲>(试行)精神编写的.为了顺应"一纲多本"的开放格局和竞争态势,我们在认真研究国内同类教材和教学现状的基础上,精心设计了富有改革精神和创新特色的教材整体框架,并于2001年相继推出第一册、第二册(全书共四册),得到全国中等职业教育教材审定委员会专家的充分肯定和广大师生的普遍欢迎. 相似文献