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袁会鹏 《中小学信息技术教育》2012,(6):86
曾经看过这样一个故事:一只幼蝶在茧中苦苦挣扎,一位好心人出于怜悯就用剪刀小心地把茧剪掉了一些,幼蝶轻而易举地爬了出来。不一会儿,幼蝶却死了。原来,幼蝶在茧中挣扎的过程是锻炼和完善自己的过程,是自主奋斗的过程。只有迈过这道必经的坎儿,它才能 相似文献
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— 欲 速 则 不 达 — — — —— 有 一 个男 孩 在 草 地 上 发 现 了 一 个 。 他把 蛹捡 起来 带 回 家 ,想 亲 眼 看一 蛹 是怎 样变 为蝴 蝶 的。 过 了 几天 , 蛹 上 出 现 了 一 道 小 裂 , 里面 的蝴 蝶挣 扎 了 好 几个 小 时 ,身 似 乎被 卡住 了,一直 出 不来 。 小 男 孩看 着 于 心 不 忍 , 想 助 蝴 蝶 臂 之力 ,于 是他 拿 起 剪 刀把 蛹 剪 开 , 助 蝴蝶 脱蛹 而出 。 过 了 十多 天 ,这只 蝶 身 体 臃 肿 ,翅 膀 干 瘪 ,根 本 飞 不 起 ,不 久就 死 去了 。 瓜 熟蒂 落,水到 渠成 。蝴 蝶必 须在 中 痛苦 挣… 相似文献
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有这么一则故事,有人看见一只幼蝶在茧中挣扎了很久,觉得它太累了,出于好心用剪刀小心翼翼地把茧剪掉了一些,让这只幼蝶轻易地爬了出来.然而不大一会,这只幼蝶竟然死掉了. 相似文献
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有这么一则故事,有人看见一只幼蝶在茧中挣扎了很久,觉得它太累了,出于好心用剪刀小心翼翼地把茧剪掉了一些,让这只幼蝶轻易地爬了出来,然而不大一会儿,这只幼蝶竟然死掉了。原来,幼蝶在茧中挣扎是锻炼完善自己,让身体更加结实,翅膀更加有力,从而使自己得以生存和飞翔。可见,"替蝶破茧"恰恰害死了这只本可以翩翩起舞的蝴蝶,多么可悲可怕。学校是培养人的重要场所,在学校教育中"替蝶破茧"的现象屡禁不止,而化学实验课犹忌"替蝶破茧"。 相似文献
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黄建新 《中小学心理健康教育》2011,(8):45-45
曾读过这样一个故事：一个人看见一只幼蝶在茧壳中痛苦地挣扎着,觉得它太可怜了。于是用剪刀小心翼翼地把茧壳剪开了一些,以方便幼蝶爬出来。 相似文献
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在孩子的成长过程中,父母可能会犯很多错误,但最具普遍性也最容易犯的错误,便是"好心"的错误。一只幼蝶在茧中挣扎了很久,觉得它太累了,出于好心,用剪刀小心地把茧剪掉了一些,果然这只幼蝶轻而易举地爬了出来。然而,不一会儿,这只幼蝶竟然死去了。原来,幼蝶在茧中的挣扎是在锻炼自己、完善自己,让身体更加结实,翅膀更加有力,从而使自己得以生存和飞翔。可见,恰恰是人的"好心"害死了这只本可翩翩起舞的蝴蝶。 相似文献
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有这么一则故事，有人看见一只幼蝶在茧中挣扎了很久，觉得它太累了，出于好心用剪刀小心翼翼地把茧剪掉了一些，让这只幼蝶轻易地爬了出来。然而不大一会儿，这只幼蝶竟然死掉了。原来，幼蝶在茧中的挣扎可以锻炼完善自己，让身体更加结实，翅膀更加有力，从而使自己得以生存和飞翔。可见，“替蝶破茧”恰恰害死了这只本可翩翩起舞的蝴蝶。 由此，我想到了教育，想到了在教育中很多教师经常犯“爱心”的错误。他们忽视了学生们在探索未知的过程中面对困难、挫折的挣扎、拼搏是在完善、锻炼自己。如果用“剪刀”剪去学生遇到的束缚和磨… 相似文献
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陈娉骋 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9):49-51
窗外,一只色彩斑斓的蝴蝶在飞舞,快乐又美丽。它纤细的身体在红花绿叶中穿梭,如一只跳动的音符。多么可爱的小精灵啊!书上说,蝶生命是短暂的,却是悲壮的,它由幼虫化为蛹,再由蛹蜕变为蝶。我就见过一只停在宽大绿叶上的蝶,它的翅膀透出一种湛蓝绝美。在蝶翅的颤抖中,绿叶上出现了淡黄粒子,我恍然明白:它正用毕生的力量在产卵!蝶用生命勤奋地在花丛中劳作,又尽余力地把生命延续。在我看着蝶,想着蝶的时候,我手下压着一本泛黄的书。我固执地认为,我爱读书,便犹如蝶留恋于花的海洋。书启蒙了我的想像力和幻想力。在我懂事之前,一本厚厚的《西游… 相似文献
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在黄宗之、朱雪梅著的长篇小说《破茧》一书中,有一个广为人知的故事：一位教授在后院里发现了一只虫茧,里面的小幼蝶拼命地咬着茧壳,累得筋疲力尽。好心的教授用剪刀把咬破的洞口剪大,幼蝶轻松地爬出了茧壳,可是身躯臃肿,双翅干细,怎么也飞不起来。经过长时间的潜心观察和研究,教授惊奇地发现,原来小幼蝶在咬破茧子、拼命挣扎爬出来的时候,积蓄在体内的血液会被挤压,流进幼蝶细小干瘪的翅膀里,这样的小幼蝶才能成为一只真正的蝴蝶,拥有一对能够飞翔的翅膀。 相似文献