共查询到20条相似文献，搜索用时 328 毫秒
1.
在初中历史教学的核心素养培育中,记忆是重要的一环。各种细节性的历史知识点都需要去理解性记忆与背诵。教师除了课堂教学,还要教给学生相关的记忆方法,培养学生记忆的能力,获得记忆方法有利于学生历史思维的培养。在初中历史教学中,可采取比较记忆法、关键词记忆法、口诀记忆法、串线记忆法,帮助学生提高对历史知识的兴趣,使其在理解历史知识的基础上运用各种记忆方法进行有效的记忆。 相似文献
2.
提高学生历史学科学习成绩，记忆力是重要的一环。要提高学生记忆能力，就要设法增强大脑对事物识记痕迹的保存能力。近年来，我在培养学生记忆能力方面作了一些尝试。 相似文献
3.
魏琳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(3):68-69
历史学科具有过去性和复杂性特点，培养学生的记忆能力是至关重要的，它是培养学生思维能力的基础。提高学生记忆能力的三大步骤：激发学生学习历史的兴趣、指导学生掌握几种记忆方法和指导学生在理解的基础上记忆。 相似文献
4.
丁杰 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):106-106
对初中学生记忆能力的培养,应从学生的心理和生理特点出发,在学习动机、学习兴趣、特别是在教学过程中挖掘学生记忆潜力,培养学生的记忆能力,提升历史教育教学水平。 相似文献
5.
在中学历史教学过程中,记忆能力的培养是非常重要的且是历史学习的基础性内容。记忆与理解、应用是相辅相成的。所以说,"记忆、理解、应用"的教学理念和行为应当充分融入到历史教育教学过程中,这是有效提高素质教育与历史学习能力的有效途径。 相似文献
6.
历史学习离不开记忆,但记忆不是单纯地死记硬背。历史的一切思维都必须建立在对历史知识记忆的基础上,这种记忆需要兴趣、方法和激情。因此,要培养学生的记忆能力,必须调动学生的记忆欲望,训练学生的记忆技能,这样才能不断提高学生历史学习的记忆水准。 相似文献
7.
8.
在日语词语教学中，应如何解决日语词语的难记、易忘的问题呢？笔者认为，应遵循记忆规律，通过开发学生记忆潜能，传授记忆策略和方法等措施，培养学生的记忆能力的办法加以解决。 相似文献
9.
高鹏飞 《昆明师范高等专科学校学报》1991,(3)
简述记忆的重要性和记忆机制;强调培养和提高学生记忆能力必须懂得记忆规律;要教育学生自觉克服妨碍记忆的六种因素;介绍八种科学记忆历史知识的方法供参考。 相似文献
10.
在历史学习过程中,记忆能力的强弱对于学生能否取得良好成绩起着至关重要的作用。因此．在历史学习过程中培养和训练学生的记忆能力是全体历史教师都必须面对的问题。本文作者就自己在历史教学实践过程中,对于学生历史记忆能力的培养和训练进行了总结和反思,以期和广大历史教师进行探讨。 相似文献
12.
杨泽洪 《中国教育科研与探索》2007,(4):95-95
学生学历史普遍的—个话题是：有趣，易懂，但难记。根据新课标要求，要培养学生的综合能力，显然掌握基础知识是很重要的，而这确实必须要求学生记准记牢一些必要的基础知识。而历史知识纷繁复杂，千头万绪，简直无从下手，这就要求历史老师要教给学生必要的记忆方法，讲究记忆的艺术。笔者在教学中就这问题进行了尝试，收到了一定的成效。[第一段] 相似文献
13.
14.
赵士祥 《历史教学(高校版)》2015,(2):35-41
新课程历史教学改革凸显了研究性学习,强调了探究能力的培养,似乎历史知识的记忆显得不重要。殊不知,再认、再现历史课程的主干知识,既是发展学生高水平认知能力的基础,也是养育学生人文情感的前提。准确记忆历史知识是探究问题的第一步,没有史实的具体再认,没有史实的大量储备,忽视基本知识记忆,"过程与方法""情感、态度与价值观"等教学目标就成了"无源之水,无本之木"。所以,只有发展记忆思维能力,学生才能不断提高分析、概 相似文献
15.
提高历史教学水平,记忆力是重要的一环。要提高学生记忆能力,就要设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。本文在培养学生记忆能力方面作了点尝试,作了进一步探讨。 相似文献
16.
物理学中有大量的概念、规律、公式、单位、常数……，这都是要求学生记忆的，这似乎很难办到。但是，只要在教学中传授知识的同时，遵循记忆规律，教给学生科学的记忆方法，注意培养学生的记忆能力，那么迅速、准确、完整地识记住有关物理知识也是不难办到的。下面结合本人教学实践谈谈这方面的体会。 相似文献
17.
徐天宇 《中国教育技术装备》2010,(10):143-143
历史学是人文科学,学好它必然离不开背诵记忆。于是记忆能力的培养即成了中学历史教学的基础内容之一。有人说,衡量记忆的标准有三：记忆的敏捷性、持久性、准确性。拥有这种能力,在需要学生掌握必要基础知识的历史课堂教学中是极其重要的,而且必不可少。 相似文献
18.
钟有泽 《四川教育学院学报》2005,21(5):125-127
中学化学教学既是一门艺术，更是一门科学。对化学知识的记忆需要掌握一定的方法和技巧，而记忆的基础是对知识的理解、归纳和总结，还要结合心理学中相关的记忆理论。根据化学知识的特点，加强对化学知识记忆方法的研究，有助于激发学生的学习兴趣和学习热情，有助于活跃学生的思维，培养学生的能力，对中学化学教学是一种有益的探索。 相似文献
19.
王宏 《四川教育学院学报》2004,20(2):127-127
培养学生运用历史唯物主义基本观点观察问题和分析问题的能力，是现代历史教学工作的一大任务，也是现代教育的一大特点。历史课培养的能力，包括记忆能力、理解能力、分析能力、综合概括能力。联系和比较是培养这些能力的的一种重要方法。 相似文献
20.
新的历史课程体系，淡化编年史，大幅度减少死记硬背的内容，但不等于说不要记忆，“万丈高楼平地起”，学习历史，基本历史知识还是需要理解记忆的，中学生要学好历史，记忆力是重要的一环，近些年来，我在培养学生记忆能力方面作了点尝试，取得了一些成效。 相似文献