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正人们常说:"细节决定成败。"班级管理也是如此。多年的班主任工作,使我明白了一个道理:用心做小事,小事成就大事;小事做细,细节成就完美。因此,班级管理讲究的就是一个"细"字。一、细从"心"来首先要时时用心。有管好班级的"心"也就有了管好班级的前提。作为班主任,要做到心系班级, 相似文献
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吴进斌 《中学语文(读写新空间)》2013,(6):104-105
十多年的班主任工作实践中,笔者觉得要做好班主任工作前提是必须有高度的责任感和使命感,有以身作则、率先垂范的精神和积极乐观的生活态度。美国企业家艾柯卡说过:"作为老师,你可以有坏学生,但是作为学生,你最好不要有坏老师,因为老师对学生的影响是巨大的。"对此,我体会颇深,我校地处城乡接合处,经济落后、民风质朴,每当开学家长送学生报到时,家长和我说的最多的是:"孩子读书不用功,或是孩子 相似文献
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周积昀 《华夏少年(简快作文 )》2015,(1):1
认识谭爱平老师,是一个偶然的机会,在一次专业工作中我与他同在一个小组共事,他给我的第一印象是较真、爱思考。最近,我拜读了谭老师即将出版的新书《让班主任工作快乐起来》,我惊喜地发现,谭老师还是个勤奋而且快乐的行者。他用多年积累的班主任工作经验,为我们开出了班主任工作的"快乐验方",打开了班主任快乐工作之门,可敬、可喜、可贺。快乐,是一种理想的工作状态,只有快乐的老师才能带出快乐的学生,正如俄国教育家乌申斯基说:"在教育工作中一切都建立在教师人格的基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。"班主任如何在工作中进入幸福与快乐的状态,是教育实践 相似文献
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做老师，特别是当班主任的时长了，与学生家长的交道自然会起来，也慢慢地学会了与学生家打交道。不同的家长，自然有不同的性，有知情达理的，有死绞蛮缠；有见了老师低声下气的，有见老师趾高气扬的；有见了老师唯喏喏的，有见了老师指手画脚的。但不论是哪种家长，在他们离之前，总有一些人不断地对我说那一句让我无所适从的话：老师，把孩子就交给你了，你就把他她）当作是你自己的孩子吧！且不说你是不是真心将孩子交我，就说你要我把你的孩子当作的孩子我就受不了。在读初中的女儿面前，我是一父亲。对我这个当父亲的，女儿是诸多的不… 相似文献
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"班主任在学生全面健康的成长中,起着导师作用。"要做学生健康成长的指导者和引路人,当好学生的"导师",促进学生全面健康成长,班主任必须讲究艺术,加强自身修养,做一个具有良好人格和个性,有深厚文化素养的无愧于党和人民的人类灵魂工程师。那么如何当好学生的"导师"呢?一、多一些慈爱大多数学生对老师是敬畏与惧怕的,他们有很多话都不敢和老师说,也不敢在老师面前表露自己的真实情感,其 相似文献
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“老师,我错了,我以后再也不逃学了,我要好好学习,报答你……”听了孩子的话．我高兴地抚摸着他的头说：“你很懂事,也很善良,老师带上你这样的孩子感到很欣慰,努力吧,老师相信你能做到的……” 相似文献
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从事过班主任工作的老师们都会有同一个感受和想法,那就是班主任工作难做,能不做班主任就不做。的确是这样的,分析种种原因,我认为有如下几个原因:一、时代进步速度加快一代又一代的孩子是紧跟时代的律动成长的,而生活在固定的氛围、固定的环境,加之有"固定的职业"的我们——教师,显然跟不上学生的脚步了,我们是一路跌跌撞撞努力紧靠学生,却还是常常被学生以一句"你 相似文献
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