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由于目前大学生的身体素质和运动能力差，给体育教学带来很多困难，为此，我们根据循环练习法的基本特点，在教学中运用了循环练习法。实践证明，循环练习法是全面发展大学生身体素质和运动能力的有效方法之一。 相似文献
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本文着重介绍在体育教学中采用的循环练习法,供读者参加,以便在体育教学中加以运用,提高教学质量。 相似文献
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体育心理学虽是心理科学分支出的一门新兴学科,但近年来它随着心理科学和体育科学的发展,为适应体育教学和训练的需要已被广泛运用。 在体操教学训练中运用念动练习法,实践证明是一种行之有效的方法。念动练习法也称意念练习法,表象练习法。笔者在训练艺术体操队员时曾尝试运用念动练习法,将10人分成二组试 相似文献
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练习法是幼儿体育活动教学中的基本组织方法。它指的是根据教学目标的需要,运用身体和积极的思维活动对动作进行反复练习,使之达到熟练的方法。合理地运用练习法能让幼儿尽快地掌握动作技能,达到锻炼身体,增强体质,培养良好身体素质的教育目的。同时,在合理使用练习法时,体育活动中的生理负荷和心理负荷能达到最佳的水平,可以有效地促进幼儿身心和谐发展。在幼儿园日常体育活动的组织中,练习法的使用应注意以下几个问题： 相似文献
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丰长旭 《教学管理与教育研究》2021,6(15):13-14
体能训练是初中体育非常重要的一个项目,良好的体能对于各项体育活动具有基础作用,因此教师应重视发展学生的体能,全面提升学生身体素质.传统初中体育的体能练习中,教师多是指导学生运用单一的练习方法,练习过程枯燥,练习效果不尽如人意,无法达到预期的训练效果.在初中体育教学中,通过巧用循环练习法,能够更好地发展学生的体能,提升学生的综合素质. 相似文献
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白旭 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(6):64-65
练习法是体育技能教学中特有的基本方法．其特点是学生在身体练习中，有机体要承受一定的运动负荷，并消耗一定的体力，产生一定的疲劳，因此，学生做完练习以后，应有一定的休息时间，以消除疲劳．体育技能教学中的练习法包括完整练习法、分解练习法、重复练习法、变换练习法、放松练习法等． 相似文献
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分解练习法、整体练习法以及放松练习法，是目前体育教学中练习法的主要类型，三者之间相互交叉，相得益彰。因此，我们要根据教学目标指向，灵活运用，充分发挥学生运动的潜能，使体育教学真正达到愉悦身心、强身健体的目的。 相似文献
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结合北方普通高校冰上课教学的实践和课程特点,采用文献资料法、调查访问法、专家访谈法等多种研究方法,经过大量的分析、对比和研究,探讨冰上课的教学方法改革,建议在冰上课上运用循环练习法、课内外结合法、游戏教学法等教学方法,激发学生对冰上课的兴趣,提高冰上课的教学效果,培养学生的实践能力、创新意识和终身体育意识． 相似文献
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在高校体育教学中,发展学生的耐力素质是不可缺少的内容,但是多数女大学生不喜欢耐力练习,使耐力素质教学效果不佳。对此,笔者针对女大学生特点,在教学中通过合理选择练习法、手段,合理运用教法等途径,有效地提高了耐力素质教学质量。 相似文献
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乔彩云 《中国科教创新导刊》2013,(21):251-251
体育教学是学校体育实现的基本形式,是体育目标实施的有效途径。教学方法的合理应用可以很好地提升课堂教学效果。在体育教学中经常采用讲解法,示范法、完整教学法、分解教学法、练习法等教学方法。 相似文献
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一、练习法在艺术体操教学中的意义及其运用练习法就是根据一定的教学任务,有目的地重复做某一动作,以达到发展身体和掌握技术、技能的方法。科学合理地采用练习法,可以迅速、正确地掌握动作,有助于提高训练水平,同时有助于逐步消除错误动作。因此,练习法对完成艺术体操教学任务具有重要意义。练习的方式有多种多样,但其共同特点有两个：一是时间性,其含义是：无论哪一种方法的运用都必须持续一定的时间,某一练习法持续时间和转换频率对最终效果都有着直接的影响。二是指向性,即要求练习者必须完成和解决一定的问题。练习法主要有… 相似文献
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语言性指导方法是指在体育教学中运用各种形式的语言,在指导者和学习者之间进行信息传递、达到教学目的要求的一种方法。一、语言性指导方法的形式在体育教学中,运用语言性指导方法的形式有:讲授、口令、指示、语言性反馈、口头复述、师生之间的讨论、动作口诀、象声词、动作名称及念动、身体语言等。1.讲授法。是教师用口头语言向学生传授体育知识的一种教学方法,既可以用来传授新知识,又可以用来巩固旧知识,它是体育教学中运用语言的一种最普遍、最重要的形式,具体是指教师用语言向学生说明教学任务,动作名称,动作要领,难点,练习法及要求… 相似文献
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李遵华 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2009,(2):104-105
本文通过重复练习法、变换练习法、循环练习法和分组练习法对学生健美操总成绩、技术分和艺术分、健美操能力以及情感方面的影响分析,对高校健美操教学效果作了实证研究。 相似文献
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大学生体育课厌倦情绪影响的实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
自拟问卷,由专家对问卷的效度、信度进行测,制定一套关于学生厌倦情绪的心理问卷。研究中采用“快乐练习法”的教学手段进行实验。实验结果表明,通过快乐练习法的教学手段可以提高学生的体育兴趣,改善其厌倦情绪,使学生积极自觉地参加课上练习,使体育课达到既健身又健心的目的。 相似文献
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篮球运动深受大学生喜爱,也是普通本科院校体育课程中的主要项目。但常规篮球课程教学周期长,涉及学生人数多,分解式的教学方法往往不甚理想。为提高篮球课的教学效率,将传统的分解式教学法与完整练习法进行对比教学实验。结果发现：相比传统分解式教学而言,完整练习法教学过程不枯燥,学生接受度更高。同时由于完整练习法大幅增加了课堂比赛时间,学生有更多的时间对所学的篮球个人技战术进行灵活运用与练习,最终用相对较短的学时掌握基本技巧。该方法通过调动学生学习篮球的积极性,充分发挥学生的主观能动性,提高了课堂教学质量。 相似文献