共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
黄陆军 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z1)
教材简析《爱心卡》一课以图画形式呈现了一个学生熟悉的环境——小朋友明明家的客厅。沙发上坐着爷爷、妈妈和爸爸,明明手里拿着一叠卡片,正在让家人抽卡片,她想按卡片上的要求为大家做一件事。爷爷抽到了“捶背卡”,妈妈抽到了“开心卡”,爸爸抽到了“喝水卡”。教材贴近儿童的生活,温馨的生活场景容易唤起回忆,有利于激发儿童表达交流的欲望。设计理念口语交际是一项实践性很强的活动,必须通过大量实践锻炼才能内化为能力。本课设计旨在通过创设情境、示范引路、尝试交际、模拟演练、设立奖项等等方式,提供尽可能多的机会让每位学生在一… 相似文献
2.
3.
4.
我问邻家孩子明明:“在家谁管你?你怕谁?”明明摸摸小脑袋说:“我怕爸爸,爸爸怕爷爷,爷爷怕我。我们三个是锤子、剪刀、布!”据我观察,果真如此。明明犯错,总是爸爸出面管教,有时还骂几句,打几下。每当这时,明明就喊爷爷保驾。爷爷总是呵护看孙子,明明就在一旁看着爷爷训爸爸,心里乐滋滋的。久之,爸爸学乖了,趁爷爷外出。找明明算“总帐”。明明噙着眼泪说:“等爷爷回 相似文献
5.
6.
7.
小时候,我们最爱哼唱的儿歌是“小燕子穿花衣……”“采蘑菇的小姑娘……”“两只老虎……”“娃哈哈啊娃哈哈啊……”“春天在哪里呀春天在哪里……”而如今,路过儿童音像制品店,主打歌曲一般都是“爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷,爷爷、爷爷、爷爷;爸爸的妈妈叫什么……”“苹果、苹果apple,apple,apple,apple;香蕉、香蕉banana,banana,banana,banana……” 相似文献
8.
10.
玲玲发现自己的小手帕脏了,打了一盆水,拿来肥皂,想自己洗一洗。奶奶看见了,忙问:“玲玲,你要干什么?”玲玲说:“手帕脏了。我要洗手帕。”奶奶接过面盆说:“乖孩子,手帕脏了奶奶来洗,你去玩吧。”冬冬看见爷爷在剥毛豆,忙端来一张小凳子,想帮爷爷剥毛豆。爷爷说:“乖孩子别动,毛豆有毛,可刺人了,橱里有巧克力,快去吃吧。”明明看见爸爸扫了一畚箕灰放在门口,端起畚箕就往垃圾箱跑。爸爸见了,忙追上去,不问青红皂白就是一巴掌,还说:“真不要好,刚穿的新衣服就弄得这么脏。”红红的妈妈正在炒菜,盐用完了,红红忙说:“妈妈,让我去买盐吧。”妈妈说:“我们红红真象个大孩子,能帮助妈妈做事了。”听了妈妈的话,红红高高 相似文献
11.
武萍 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(11)
妈妈与奶奶之间的战争又一次爆发了。妈妈是我的亲妈妈,奶奶是我的亲奶奶,我左劝不是,右劝也不是,我好难受。唉,看来只有一人躲进房间看相册,才可以重温一下昔日家庭的温暖了。咦,奇怪,那张已微微泛黄的“全家福”怎么不见了?我明明是夹在相册的第一页的!上一次妈妈和奶奶吵架时我还看了它半天的!那可是我们家惟一一张爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我一起合拍的“全家福”了。没办法,只有找找看。它会不会躲进童年里去呢?我打开童年的窗户仔细地看着:七岁时我生日的那天,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我围在桌旁一起吃面。我用筷子把面条绞成一团,然… 相似文献
12.
一、大胆想像,激发学生创新热情 想像是创新的孪生兄弟,想像力丰富的人创新精神也强,心理学家认为,儿童的创造能力高于成人,这与儿童有丰富的想像力有关。学会联想,又是促进学习思考的一条有效途径。在教学中应允许学生根据自己的生活经验去联想。鼓励他们多想、大胆地想,给学生一个可以展示自己的空间,让学生在这个广阔的空间里交流感情,碰撞出创造的火花。如在学习《凡卡》一课时,课文中的结尾是凡卡写信封,写了“乡下 爷爷收”,又补充写到“康斯坦丁·马卡里奇”。这是一个悲剧故事,按常规凡卡的爷爷收到信的可能性极小极小,但我在课堂问到:“凡卡的爸爸 相似文献
13.
陈佳怡 《少年文艺(南京)》2004,(8)
明明的爸爸爱喝酒,所以家里有很多酒瓶;明明的妈妈喜欢看报,所以家里有很多报纸。明明自己有很多学校发的用过了的书本。这些都是明明的“宝贝”,相当于爸爸、妈妈、学校给他的 相似文献
14.
“最美司机”吴斌的女儿对记者说：“每天部有那么多陌生的好心市民来我家里，他们愿意给我们写卡片吗？如果他们愿意，我会把这些卡片一张一张收集起来，如果以后妈妈想爸爸太伤心，就拿这些卡片来鼓励妈妈。”（6月4日《都市快报》） 相似文献
15.
16.
金晨蕊 《小作家选刊(小学)》2003,(5)
我不知该怎样称呼妈妈的外婆。吴方言中,爸爸的爷爷,爷爷的爷爷,甚至妈妈的奶奶都有称呼,可是妈妈的外婆没有。但她在妈妈的心目中是一个举足轻重的人物,常常提起她,使我眼前总有一位裹着小脚,但说话做事却都坚定有力的妇人。我只好称她“太外婆”,这样也就和爸爸的爷爷——“太爷”不相违背了。 相似文献
18.
19.
20.
教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册第46页。教学过程一、故事引入,感觉生活中的数1.故事。十月一日,旅游黄金周到了,明明一家三口跟旅行团去九寨沟玩。他们乘坐H U556次航班开始了7天的旅行。一到九寨沟,明明就被这里的美景吸引住了。走到一处,由于人太多,他和爸爸、妈妈走散了,他着急得哭了起来。这时管理员叔叔走过来问明情况,拨通了妈妈的手机13000066888。通过这个电话,明明很快找到了爸爸、妈妈。2.提问。谁来说说故事中有哪些数?明明是怎样找到爸爸、妈妈的?3.小结。在明明妈妈的电话号码中有我们学过的许… 相似文献