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1.
根据运动技能迁移原理发现在体育教学与训练中运动技能、运动素质之间存在迁移的现象,本文运用文献资料法、逻辑推理法,议析对运动技能迁移的认识,阐述运动技能迁移理论及其技能之间的相互影响,分析运动技能正、负迁移产生的原因,提出体育教学与训练中如何充分发挥正迁移的作用,旨在为体育今后科学的教学与训练提供理论参考。 相似文献
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陆祥军 《中国科教创新导刊》2010,(6):246-246,248
运动技能的迁移是运动心理学的一个重要的理论,并被广泛的应用在体育教学中。文章介绍了迁移理论的起源,并根据运动技能的迁移规律和排球运动教学原则,阐释如何在普通高校排球基本技术教学中运用运动迁移规律,让学生更好更快地掌握排球的各项技术。 相似文献
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曲新艺 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,19(3):71-72
在体育教学中，一些新运动技能的掌握常常会受到早已形成的运动技能的影响。本从理论角度论述了体育专业教学中运动技能迁移问题。 相似文献
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田径中的各类项目在技术原理、动作组成、身体素质和运动能力等方面都有密切联系,因此在田径教学中,技能迁移现象随处可见。早期迁移理论对田径教学的优化产生了重要影响,随着迁移研究的深入和对迁移认识的深化,人们提出了认知迁移理论。运用认知迁移理论,针对田径教学的特点,对田径教学的教学内容、教学方法以及教学程序等进行优化处理,有利于进一步提高体育教学质量。 相似文献
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张晓会 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(8)
随着体育运动不断的受到重视,体育教学也愈发的多样化。其中,运动的技能迁移在体育教学的过程之中愈发得到关注。由于学校对体育的教育能力要求逐渐增大,运动技能迁移的特点以及其持续的持久度大范围地被众多高校所关注,并且体育舞蹈广泛受到学生以及教师的喜爱时,学校将体育舞蹈与运动技能迁移相结合,要求教师在教学过程中,通过掌握迁移的规律来提高学生的体育水平。本文主要介绍运动技能迁移的含义以及规律,进而提出运动技能的迁移在体育舞蹈教学中的应用,从而提升体育舞蹈教学的整体水平。 相似文献
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吴丽霞 《江西电力职业技术学院学报》2018,(6)
运动技能迁移在体育教学训练中是一门重要的研究课题,由于其特殊的理论和技巧,其运用程度的高低决定了体育训练的效果好坏。运动技能迁移是一把双刃剑,既对运动技能的学习和掌握有促进作用,同时又阻碍着动作技术的临场应用。通过了解运动技能迁移相关理论知识,分析运动技能迁移的表现形式,并找出其在体育教育训练实践中的注意事项,从而找到正确的应用办法,旨在帮助我国体育教育事业更好的发展。 相似文献
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苏磊 《山西广播电视大学学报》2009,(2)
在体育教学中,各项运动技能之间存在着大量的迁移和干扰现象,这种现象极大地影响着运动技能学习的速度和质量.因此,在教学中教师恰当地运用迁移理论组织教学、安排学习,能强化动作技能的良性迁移,防止和克服各种不利于学习的干扰现象,对学生顺利地进行新学习、加速动作技能的准确掌握、提高教学质量,有着十分重要的作用. 相似文献
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技能迁移是广泛存在于运动技能学习过程中的一个现象,对体育教学效果有着重要的影响．本文运用文献法和观察法,对技能迁移基本原理在普通高校体育教育专业排球必修课教学中的运用进行了分析,认为应根据体育教育专业学生的特点和技能迁移原理合理地安排技术教学顺序,科学设计排球技术教学步骤和练习方法,利用共同要素促进排球技能的正向迁移,积极克服学生已有运动技能对排球技术学习产生的负向迁移影响,并恰当运用示范和讲解促进排球技能正迁移,能够促使学生在有限的教学时数内顺利、有效地学习和掌握排球技术． 相似文献
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体育教学中存在着大量的迁移现象。掌握了一种动作技术,对掌握另一种动作技术产生影响的现象,就称为迁移。在各种运动中有很多基本环节相同的动作或附属细节相同的动作,练习时动作之间彼此产生影响,有促进作用的影响称为正迁移,有干扰作用的影响称为负迁移。探讨和了解体育教学中的迁移规律,对促进学生运动技能的掌握,提高教学质量,具有重要的作用。 相似文献
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黄安泉 《商丘师范学院学报》2014,(3):103-106
以安庆师范学院非体育院系学生为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法以及教学实验法等研究方法,探讨在大学体育的乒乓球教学中利用两侧性技能迁移规律对大学生两侧技能迁移的效果.在严格控制实验条件的前提下,对实验组与对照组进行教学实验对比研究,实验结果表明:实验组的推挡、搓球、正手攻球成绩比对照组分别高出24.8%、12.6%、8.8%,经T值检验,两组呈显著性差异;可以说明采用两侧性迁移的规律进行乒乓球技能教学,支持了非优势侧能对优势侧产生正迁移的理论,从而有效地促进了乒乓球运动技能的掌握和运动水平的提高. 相似文献
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学习的迁移在体育教学与训练中普遍存在，各运动项目巳获得的运动技能可以影响另一种新运动技能的掌握，教学训练中，教师要重视解决新旧技术之间的矛盾，创造条件，促进运动技能的积极迁移，防止相互干扰。 相似文献
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巢小春 《宁德师专学报(自然科学版)》2003,15(3):251-254
研究运动技能的迁移与干扰规律,对提高田径课的教学质量非常重要,是体育教学研究的一项重要课题,就迁移规律在田径教学中的运用作分析和探讨。 相似文献
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周文静 《中国教育科研与探索》2008,(2)
新的体育课程标准提出了“运动参与、身体健康、心理健康、社会适应”等新的领域目标,同时又取消了对具体的教学内容的规定,学校体育要“打破单纯传授运动技能教学”,这些情况难免使人产生新的体育课程教学改革要淡化运动技能教学的偏见。但是“体育与健康课程标准”的基本理念是以“健康第一”为核心,体育的基本技能对终身体育广泛的迁移价值和促进作用,决定了运功技能对学生的发展价值。同时,动作技能是人类知识的一种特殊形态,没有运动技能的教学,体育教学就成了“无源之水”,也就失去了体育教学本身的意义。 相似文献
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本文结合体育教学实践,对学习技能的迁移及其促进条件的变化分析,探索科学有效的体育教学方法,以优化体育教学过程,提高体育教学实效。迁移是教育心理学研究的一个重要课题,随着科技的迅猛发展,使得各门学科之间彼此联系,相互渗透。因而迁移理论这个心理学研究课题日益受到体育界的重视,并在各自不同的专业被广泛应用。体育教学也不例外,认识、研究、掌握动作技能迁移的学习规律,对教材选编,教学过程的合理组织及教学方法的灵活运用等都有深刻的实践意义。故而“为迁移而教”已成为当前流行的话题。 相似文献
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马约翰的体育迁移价值思想认为体育过程中养成的态度、能力能够迁移到日常生活的其他方面,体育是培养良好人格的重要工具。中国学者认为坚韧人格包含投入性、控制性、韧性、挑战性4个维度。马拉松运动由于其开放性、包容性以及能够为参赛者带来强烈自我实现感的特点,逐渐成为大学生的运动时尚,其挑战自我,超越极限,坚韧不拔,永不放弃的运动精神与坚韧人格的理论结构具有高度一致性。 相似文献
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体育教学迁移价值理论的提出,开创了体育教育的新篇章。笔者通过对体育教育迁移理论产生和主要内容的分析,为更好地指导当前我国的体育教育课程改革,实现全面发展的素质教育研究目标,提供了更为科学的理论依据,对我国体育教育水平的发展具有重要的现实意义。一、对体育迁移价值产生过程的分析著名的体育教育家马约翰先生从小就喜欢体育,作为一名成绩优异的中长跑运动员一生获得了的很 相似文献
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