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浅议小学数学课堂教学目标的展示●冯淑杰教学目标是指教学活动的主体在教学中要达到的预期结果和标准,也是师生开展课堂教学活动的依据和归宿。前提测评、揭示目标、导学达标、达标测评等系列教学环节,都是为了落实本节课的教学目标。具体、明确的教学目标,对学生的学... 相似文献
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苏桂琴 《中小学教育与管理》2005,(2):37-37
目标教学的基本模式包括前提测评、认定目标、导学达标、达标测评四个基本环节，而导学达标是关键的一环。因此，搞好这一环节的教学事关整个教学过程的成败。下面根据语文的特点要求，并以《我的伯父鲁迅先生》一课的教学为例，谈谈我在语文教学中实施导学达标的做法。 相似文献
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目标教学模式在英语教学中的尝试王晓梅尹继先教学需要模式,进行目标教学,也像传统的目的教学一样需要有自己的基本教学模式。遵循第１１届全国目标教学研讨会上讨论认定的“四·四三五六”目标教学基本式中的前提测评、认定目标、导学达标、达标测评四环节组织教学,探... 相似文献
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陈丽萍 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):90
随着素质教育理念深入人心和新课程理念在全国各地有计划地推行,数学教学百花齐放,新课程理念下地课堂教学,教师是课堂教学的主导,学生是课堂教学的主体,教学目标是课堂教学的主线.学生在老师的指导下围绕教学目标开展教学探究活动.目标教学法是指将一次课的教学过程分解为前提测评、展示教学目标、遵循教学目标讲解相关知识、达标测评等几个环节,并根据这些环节组织实施教学目标教学法是 相似文献
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在小学语文教学中实施素质教育,是当前小学语文教育工作者研究的重要课题。根据素质教育面向全体学生,促进学生主动、全面发展的要求,我们在小学中高年级浯文阅读教学中进行了单元目标教学的探索,按三个阶段,六个环节进行,简称“三段六环”。“三段”即单元教学目标的制定,单元目标教学的实施,单元教学目标的达成。“六环”即前提测评,认定目标,示范引路,点拨导读,综合阅读,达标测评。 相似文献
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一定的教学模式是一定教学思想的外在表现,是沟通教学理论和教学实践的媒介和桥梁。目标教学的总体模式是：“前提测评──认定目标──导学达标──达标测评”。它是以９５％以上的常态学生掌握知识、形成能力为目的的一种教学模式。在这四个环节中,关键的一环是“导学达标”。就“导学达标”这个关键环节来讲,可以通过“前提目标自达,基层目标导达,高层目标助达,情感目标诱达,运用目标练达,发展目标引达’等因层而异的规程来达标。这里,根据这六步达标规程,以沿海版第五册 １６课《游动物园》一课教学为例, 略谈几点粗浅的认识… 相似文献
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当堂达标教学的基本理念是目标为中心、有效教学、一切为了达标,本质特征是目标准、方法活、效率高,基本模式是组织教学—认定目标—教学达标—达标测评,具体模式和方法灵活多样。 相似文献
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当堂达标教学的基本理念是目标为中心、有效教学、一切为了达标,本质特征是目标准、方法活、效率高,基本模式是组织教学-认定目标-教学达标-达标测评,具体模式和方法灵活多样. 相似文献
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全国部分省市第六次目标教学研讨会提出了目标教学操作系统的“四·四三五六”教学基本式,明确规范了目标教学的操作模式,把单元新授课分为前提测评、认定目标、导学达标和达标测评四个基本环节,并就每个环节提出了具体的操作规范。然而,对达标测评所提出的六个原则(对应原则、分解原则、前联原则、递进原则、客观原则和变式原则),则主要是针对“测”,即对编制形成性测试题而言的。但对这一环节的“评”,理论阐释尚有探究和完善的必要。拙文试图作一点浅析,以求教于同仁。 相似文献
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当堂达标教学模式解读 总被引：1，自引：0，他引：1
当堂达标教学的基本理念是目标为中心、有效教学、一切为了达标，本质特征是目标准、方法活、效率高，基本模式是组织教学—认定目标一教学达标一达标测评，具体模式和方法灵活多样。 相似文献
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小学数学课堂教学目标的实施应注意“四性”卞惠石完整、明确、具体、恰当的教学目标确立后，如何在课堂教学中科学地贯彻实施呢？笔者认为，教学目标的实施应注意以下“四性”：１、前提测评要体现相关性前提测评就是用较短的时间，预测与本课学习有关的、学生以前学过的... 相似文献
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“达标测评”是目标教学中最后一个环节,可迅速、准确、真实地反馈学生的学习效果,并及时补救、矫正,因之是目标教学的重要一环。在教学过程中,达标测评题的编写应该是独具匠心的,应充分挖掘教材的情感知识,把趣味性、思想性、实用性渗透到每一个达标测评题之中。编写达标... 相似文献
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在新课改理念下,小学数学教学总目标涵盖了知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等四个方面。这四个方面的内容不是相互独立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体。因此,在课程设计和教学活动组织中,我们应同时兼顾这四个方面的目标。"24时计时法"是义务教育课程标准实验教科书小学三年级上册的内容。笔者想在此谈谈自己是如何就这一内容开展有效教学,达成教学目标的。"24时计时法"在日常生活中有着 相似文献
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白生瑞 《伊犁教育学院学报》1999,(3):48-49
应用题教学是实现小学数学教学目的和任务的一项重要工作,在整个小学数学中既是重点,又是难点,而达标教学是课堂教学的关键,那么,如何处理好应用题数学中的达标教学呢？现结合自己的实践谈几点粗浅的看法。一、横向联系横向联系主要体现在目标教学程序的基本环节的联系。目标的制定、展示、前提诊测要为达标教学做好铺垫,打好基础,测标,反馈矫正是为了了解学生的达标情况,以便对症下药,及时补救矫正,使95％的学生都达标,不管是前面的铺垫,还是后面的巩固达标又是一个不可分割的统一整体,都要为达标教学服务。l．做好铺垫,打… 相似文献
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目标教学,就是以大面积提高教学质量为目的,分解和设置系列教学目标,运用科学的评价方法,构建和组织实施一系列教学活动的一种方式方法。本文力图从科学制定教学目标、前提测评、展示教学目标、达标教学过程、达标检测、矫正小结、写作升华提高这七个环节阐述探讨语文课运用目标教学的途径和策略, 相似文献
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新课程理念下,加强小学数学教学,建立生态课堂,培养小学生的数学兴趣,全面提高数学教学效率,是小学数学教学的最终目标。通过构建小学数学生态课堂实现教学目标,是新时期教学领域的重要方法。本文将对小学数学生态课堂构建的四个策略进行详细阐述,以期切实提高教学效率,实现教学目标。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,做好对计算题内容的教学策略研究,能够提高小学数学课堂教学效果,实现小学数学课堂教学目标。笔者结合实践教学经验,在文中从激发计算兴趣、做好计算教学、设计启发习题和培养计算习惯四个方面对小学数学课堂教学中计算题教学工作的研究予以探讨。 相似文献