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刘瑞武 《课程.教材.教法》1986,(8)
考核是体育教学过程中至关重要的环节之一。对学生的体育课成绩进行科学的考核,将有助于激励学生努力学习,划苦锻炼,不断提高体育课的学习成绩,以及加强教学中的思想教育工作;同时还能有效地帮助教师客观地了解学生的学习情况,并为以后的体育教学提供切实可靠的依据。 随着体育教学科学化的发展,关于学生体育成绩的评定问题已引起了广大学校体育工作者的普遍关注。全国各地不少学校都在对体育课考核问题进行改革、实验, 相似文献
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体育教学改革主要是教学体系、方法的改革 ,现代体育教学方法的探究是十分引人注目的领域。传统的体育教学、考核方法的缺陷是“只管教、不管学、只管考、不管会”。传统体育实践课程考核方法的主要缺陷则表现为 :一是学生实践课程考核标准的单一性 ;二是学生实践考核组织形式缺乏严谨性 ;三是教师评定成绩时存在个体性 ;四是学生实践课程考核缺少养成教育的学习过程。学生在体育实践锻炼中往往表现为无定性地进行活动 ,这种情况的出现往往是由于体育锻炼思想认识不足、方法的匮乏 ,这样在一定程度上就会损害学生的养成教育和个性发展。而在… 相似文献
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阮少江 《周口师范学院学报》2003,20(2):87-89
培养和提高学生的实验操作技能是微生物实验教学的教学目标之一。通过实验操作技能量化考核标准的制定和实施，结果表明：实验课平均成绩可达84.40分，促进学生重视操作技能的训练，较好地掌握实验技能，提高了实验教学的质量。通过对技能操作考核的整体和分项评价，教师能客观地了解教学效果，发现教学中存在的问题和薄弱环节，有利于教学总结，进一步提高教学水平和质量．实验操作技能的量化考核与评价不失为一种可操作的实验课考核方案． 相似文献
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体育统计学作为一门基础应用学科,在体育科研、教学、训练等方面广泛使用.但在体育统计学教学和本科生毕业论文中发现很多问题.利用文献资料法、专家访谈法对学生在写毕业论文时统计方法运用情况进行较为深入的分析与探讨.针对体育学士毕业论文中运用统计方法存在的问题,提出合理化的建议,以期促进体育统计学的教学改革,使学生更好地掌握体育统计学的常用统计方法. 相似文献
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罗欣烈 《内江师范学院学报》1987,(Z1)
体育技术达标是衡量教学质量,是检查学生掌握体育技术情况和能力的主要方法之一,也是体育教学工作的一项重要的手段,沿体育的教学成绩考核来看,也是如此,不论小学、中学、大学(普通)或者体育院校的体育教师都采用这种方法,而制定达标标准的方法是否符合科学呢?是值得研究的. 相似文献
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伴随着改革开放，学校体育教育改革也进行了将近30年。在中等职业学校没有统一的大纲、教材，没有具体的考核项目及相应的考核标准的情况下，我校教师参照高校、中小学校体育考核项目及考核标准，经过几年的实践，结合本校实际情况和企业需求，制定出我校的体育成绩评价方法（见表格）。 相似文献
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近几年来,我校在把《国家体育锻炼标准》作为部分体育项目教学考核标准使用中出现了诸多问题,学生体育成绩的评定难以做到科学、实际和统一。因此,有必要制定部分体育项目的较为实际和实用的量化考试标准,以促进我校的体育教学改革和完善体育教学管理。 相似文献
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根据跳马技术的特点,通过“程序教学法”在体操跳马教学中实验但与对照组的比较研究,从中发现实验组成绩优于对照组,且有显著差异,从而对“学生技能成绩呈正态分布”的传统观点提出了一些不同的看法和意见．在分析程序数学法对提高跳马成绩取得佳绩的教学和训练途径的同时,也为体育术科教学提供参考与借鉴． 相似文献
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教育部、国家体育总局2007年顾布的<学生体质健康标准>,已在全国各级各类学校正式实施.通过<学生体质健康标准>对学生体质健康状况进行考核和评价,使我们准确了解学生的健康状况,并在体育教学中有针对性地加强学生体质训练. 相似文献
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田利军 《黄冈师范学院学报》2012,32(3):86-90
在体育领域中许多指标变量的概率分布都是服从于正态分布的,所以运用正态分布的原理和方法对体育项目进行教学评价、解决体育中某些现象的规律是具有实际意义的.本文利用典型案例就正态分布理论在体育项目教学评价中及检验体育教学中新教法的效果应用上进行说明,旨在为体育教师采用科学手段选择适宜的教学方法提供参考. 相似文献
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使用正态分布评价高校课程成绩合理性一直是一个争论的话题,本文对高校课程成绩正态分布规律进行了重新认识,分析了高校学生成绩正态分布的功能、局限性和不良影响,提出了大学教师在课程考核中的逆向选择和道德风险,阐述了大学生在课程学习中的边际行为。提出了建立课程考核指标体系,设置课程分类评价标准,有效加强课程的过程性考核,适度处理课程考核原始数据,实施教考分离政策等改进正态分布标准的措施。建议高校要加强课程标准建设,增强课程考核的系统性和发展性,强调因材施教,分类考核。 相似文献
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探讨简化理论教学难点的实践方法,用通俗易懂的方法演示教学难点,使抽象的理论课成为易学好懂的课程。方法:纳入沈阳体育学院2008—2012级运动人体科学学院、体育教育学院、运动训练学院和民族传统体育学院学生。采用问卷调查法、实验法等。每学期随机抽取1~4个班进行试验,实验组采用动态情境教学;对照组用注入式教学法。实验前、后对两组同学进行考核。结果:调查结果表明,实验组对动态情境教学的满意程度高于对照组。考核验证:第2次考核对照组成绩提高5.32%;实验组成绩提高28.72%,80%以上学生能够将理论应用到实践中。结论:动态情境教学有可重复性,能够加深学生对知识的印象,更好地调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣,更有利于教学信息的及时反馈和个性化教学。 相似文献
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多年来,中师学生绝大部分来源于各县农村．女同学又占相当大的比例,他们绝大部分的速度、柔韧素质及协调能力比较差,加之思想上的禁钢,对体育教学造成了一定的影响。特别是在体育考核时一相当一部分学生的连正常的技术水平都不能发挥,不及格人数比例一般能达15％左右。要解决中师生的主动身体锻炼问题,促使他们掌握体育技能与基础知识．提高他们的职业训练水平,必须在教学和考试方法上加以改革。一、多次考核方法的提出与实践根据多年的教学经验总结．在体育成绩考核中,笔者提出并采用了“多次考核”的方法。其具体方法是在规定的考… 相似文献
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体育学科是从幼儿园、中小学到大学的必修课程,也是开设年限最长的学科。高校学生体育课的成绩与考核方法息息相关。体育课的考核方法对学生对待体育的学习态度、学习效果及终身体育观念有重要的影响。当前高校公共体育课中存在考核标准不合理、考核方法与教学目标不适应、学生体质健康测试成绩没有纳入总成绩等问题,本文从问题出发提出高校公共体育课考核方法的改革措施。 相似文献
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立定三级跳远作为许多省市体育考生高考身体素质考核的必考项目,其训练方法和用力特点并不同于立定跳远和三级跳远。笔者在多年体育教学和训练实践的基础上,总结出了一些提高体育考生立定三级跳远成绩的训练方法,希望通过本文能与更多同行分享、交流。 相似文献
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考核内容考核要求第一章化学教学技能训练的理论基础 1化学教学的系统结构和理论基础 2化学教学过程的设计原则和方法 3化学教学过程中教与学的设计 4微格教学基本理论简介理解掌握掌握了解第二章化学课堂教学基本技能 1语言教学技能 2提问技能 3板书技能 4导课技能 5讲解技能 6变化技能 7强化技能 8演示技能 9结束技能了解各种技能的概念、构成要素,掌握各种技能的运用原则,结合实践进行考核第三章化学用语知识课堂教学技能训练 1化学用语知识结构图及其应用 2化学用语知识的教学目标 3化学用语知识难点… 相似文献
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在体育教学改革进程中,为了克服传统体育教学与训练中的一些不足,适当的将多媒体技术运用到体育教学与训练过程中起到了较好的效果。本文首先分析了多媒体技术的运用对于体育教学训练优化的作用,可提高学生的学习积极性、可帮助学生更好地掌握技术动作、可让学生更容易建立清晰的动作表象;其次在对如何利用多媒体技术优化体育教学训练做了详细的论述。 相似文献