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《人民教育》1996年第2期长篇报道了湖南省汩罗市大面积推行全面素质教育的成功范例。他们的经验之一就是端正了指导思想,坚持做到了面向每一类教育、面向每一所学校、面向每一个学生、面向学生的每一个方面,即“四个面向”。笔者认为,就基础教育来讲,针对“应试教育”,面向每一所学校、面向每一 相似文献
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为了全面推进素质教育,实施科教兴国的战略,迎接“知识经济”的挑战,2001年7月,教育部启动了新一轮基础教育课程的改革。在《生物课程标准》中,提出了“面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要”的全新课程理念,按照《新标准》的要求,在生物课程教学中应做到以下几个方面:一、转变教育观念,同等对待每一个学生 新课程、新教材强调面向全体学生,而不仅仅是少数尖子生。这就意味着教师应同等对待每一个学生,关注个体差异,着眼于学生的全面发展和终身发展的需要,满足不同学生的学习需求,创造能引导全体学生主动参与的教学环境,… 相似文献
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一、“面向全体学生,一切为了学生发展”成为从事基础教育的广大教师必须首先确立的教育理念之一。时至今日,围绕少数尖子生的教育仍很普遍,片面追求升学率,已成为我国基础教育的顽症。从“应试教育”转向素质教育,大面积推进素质教育,成为我国基础教育改革的头等大事。从事基础教育的教师不应该像过去那样,只注重那些有升学希望的学生,而应该面向全体学生,把精力放在促进全体学生的发展上。以促进全体学生全面发展为根本宗旨,是基础教育的课程改革观,即:使学生在德、智、体等方面发生积极的变化,通过课程学习,使每一个学生养成良好的品德,… 相似文献
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强化措施全面启动积极实施素质教育绥化市教委主任赵士铎实施素质教育,我们的指导原则,从教育领导部门来说,要面向每一类教育,面向每一所学校,全面促进其改革和发展;从学校的角度来说,要面向每一个学生,面向学生的每一个方面,努力提高学生的思想品德、文化科学、... 相似文献
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我国国民经济和社会发展“九五”计划和2000年远景目标纲要中明确规定：“要改革人才培养模式,由‘应试教育’向素质教育转变。”这是教育指导思想和教育观念的一种变革。素质教育是以提高全民族整体素质为主要目标,唤起学生主体意识,发挥学生积极、主动精神,调动和挖掘学生内在潜能,发展学生个性特长的教育。它的立足点是面向每一个学生,面向学生的每一方面,全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等。如何在生物学教学中转变观念,贯彻实施素质教育,笔者着重在提高学生的科学文化素质方面做了一些… 相似文献
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金旭 《北京教育(高教版)》2007,(2):28-29
“面向全体，不失一生”是贯彻《义务教育法》的必然要求，是我区促进教育优质均衡发展，全面推进素质教育，办人民满意教育的深化和继续。三年来的教育改革使大家的思想观念和对教育的评价标准发生了极大的变化：从围绕着教学质量、单纯评价分数和升学率的桎梏中解放出来，确立全面教育质量观和办好每一所学校、教好每一个学生的目标；从面向能够升学的学生的潜目标转向面向全体学生、让每一个学生都能得到发展的目标。 相似文献
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基础教育阶段的素质教育具有由四个要义组成的新内涵，即素质教育是一种教育主体之间合作实施的、面向全体学生的、使每一个学生全面发展、主动发展的教育；只有从教育思想、教育内容、课程体系、教学方法、教学评价以及师资队伍建设和教育环境等方面进行整体改革，建构新的教育运行机制，才能确保素质教育的顺利实施。 相似文献
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一、“３＋Ｘ”模式带给基础教育的新贡献（一）推动了素质教育的实施“３＋Ｘ”模式把“３”设定为没有偏科倾向的核心课程,把“Ｘ”设定为边缘课程（综合课程）。这样,应试教育下的偏科现象,就被改革引向“宽”、“综”的方向发展,反映了当代社会对综合素质人才的需要,可以推动中小学素质教育的实施。（二）消除了“３＋２”模式的局限现行高考科目设置的“３＋２”模式,问题不少。一方面,它打乱了高中阶段的正常教学秩序,阻碍了学生的全面发展,不利于基础教育向素质教育的转轨;另一方面,它也影响了人才培养的文理渗透、专业分… 相似文献
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素质教育是以全面提高学生思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能等素质,以培养能力,发展个性为目的的教育。素质教育是全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,面向全体学生,面向学生的每一个方面的教育。黑河市的基础教育把全面实施素质教育作为工作中的重中之重,在全面实施素质教育的过程中,以邓小平提出的“三个面向”及《中国教育改革和发 相似文献
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国家基础教育课程改革工程《面向21世纪教育振兴行动计划》中《跨世纪素质教育工程》项目的主要目标是建立一个适应21世纪需求的、充分体现基础教育性质和素质教育精神，促进每个学生全面发展、让学生真正成为学习主人的基础教育课程新体系．项目涉及课程改革总体规划、课程目标、课程标准、课程结构、 相似文献
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何谓“素质教育”？素质教育即面向全体学生，面向学生的每一个方面，促进学生全面主动地发展。素质教育具有鲜明的特点：（1）认为学生是素质的承担者与体现者，强调学生是教育过程中的唯一主体，要求教育者必须“以人为本”，尊重、关心、理解与信任每一个学生；（2）提高全体学生的各方面素质，不得遗漏一个学生，也不允许对各种素质采取重此轻彼的态度，各层次素质无优劣、好坏之分，都必须加以培养和提高；（3）要求教育者必须更新教育思想，转变教育观念，创造条件，保证每一个学生都能获得成功。 相似文献
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一、转变教育观念,增强素质教育意识 实施素质教育是针对我国基础教育严重存在“应试教育”的倾向而提出的改革举措,其目的在于真正落实党和国家的教育方针,使每一个学生得到全面发展,同时实现个性发展,其根本目的在于提高全民族素质。 相似文献
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教育部自１９９９年２月推出高考“３＋X”改革方案以来，２０００年已有广东、江苏、浙江、山西、吉林５省按照方案要求，进行了改革试点。２００１年又将这一改革扩大到１８个省（自治区、直辖市）。２００２年已经在全国普遍实施这项改革。“３＋X”中的“综合能力测试”，可分为文科综合、理科综合、文理综合等科目。从目标要求来看，它是一种考查学生理解、掌握和运用中学所学知识的能力测试。这样的科目设置改革，根本目的是支持中学实施素质教育，引导学生全面学习、掌握中学阶段相应的基础知识、基本技能，并形成较强的能力，也为… 相似文献
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高考“３＋Ｘ”科目设置方案,于１９９９年在广东省试行,２０００年将在部分省市实施,２００１年左右将在全国推开。高考科目设置的改革必将促进基础教育教学的改革,特别是对普通高中的教育教学将产生有力的导向作用。第一、“３＋Ｘ”方案更加注重对学生能力和素质的考查,这必将促进普通高中加速推行全面发展的素质教育,培养全面发展的人才。首先,“３＋Ｘ”方案中的“３”将不再实行文理分科,而且对英语提出了逐步增加听力测试的要求。这既反映了基础教育应重视通识性人才培养的要求和导向,同时也说明了高考“３＋Ｘ”方案将更加… 相似文献
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人关社会即将进入21世纪，我们将迎来一个充满活力与创造力的新世纪。全面推进素质教育是我国基础教育面向21世纪的一次深刻改革，语素质教育也将由传统教育向创新性教育转变，进入培养创新人才的时代。 相似文献
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１９９９年召开的第三次全国教育工作会议和《面向２１世纪教育振兴行动计划》都明确提出了改革现行基础教育课程体系，研制和构建面向新世纪的基础教育课程教材体系的任务，新一轮基础教育课程改革已全面启动。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史转变。笔者作为一名生物学教育工作者，经过教学实践中的不断探索，现就生物学教学如何适应当前的课程改革谈几点不成熟的看法。一、改变教师角色，适应当前生物课程改革１．生物学新课程要求教师由传统的知识传授者，转变为学生学习的促进者、创造思维的培育… 相似文献
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中学英语作为九年义务教育的基础学科，怎样实施素质教育呢？我认为教师必须依据英语学科的特点，紧紧抓住课堂教学这条主要渠道，进一步改革教学方法，培养学生主动学习意识，使其得到全面、和谐的发展。（１）英语教学要面向全体，使每一个学生都能得到全面发展。面向全体学生，这是教育观念的问题，它是“素质教育”与“应试教育”的分水岭，是素质教育内涵的第一要义。教育实践告诉我们，任何教育改革的成功，首先不是方法，而是转变教师的教育思想。这就决定了英语实施素质教育的大方向，──在英语教学中教师必须确立面向全体学生的观… 相似文献
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实施基础教育从“应试教育”向素质教育的转轨,要求教育者应具备进行素质教育的能力和不断提高自身素质,同时,要切实做好以下几方面工作。 1.转变观念,确立素质教育的培养目标素质教育是全面发展教育与个性发展教育和谐统一的现代教育,因此转变思想应着重两方面:以德育人是大根本,因材施教乃总法则。转变观念,首先要牢牢确立学生发展的观念,紧紧抓住“面向全体”、“全面发展”、“生动、活泼、主动发展”三大“要义”,把教育教学的各个环节全部移到人的发展上来,让每一个受教育者各方面的潜能和智慧都得到最大限度的开发和培养,让每一个人的个性特点都得到充分的发展。第二,要牢牢确立学生主体观念。 相似文献