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倪建红 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(3):47-49
“问题探源“式教学方法主要包括发现问题、提出问题、探究原因、解决问题等几个方面,是学生在教师创设的提问情境中,自主探索、自主发展的教学,它体现了主体教育理论的基本要求,涉及到教师激发学生提问、教师设计问题、教师讲评学生问答等教学环节。 相似文献
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目前一些中专院校存在的学生词汇学习方法单一等学法问题和教师仅读讲词汇,让学生背笔记等教法问题,从课内和课外、教师和学生方面着手,可以解决这些问题。 相似文献
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小学生问题意识探究 总被引：1，自引：0，他引：1
高俊霞 《唐山师范学院学报》2009,31(5):107-110
问题意识是思维的起点,培养学生问题意识具有重要意义。通过对学生提问态度、习惯等的调查发现,许多小学生问题意识薄弱,由此,教师要相应地转变观念,通过创设宽松氛围、问题情境、提高提问技术等,提高教师自身问题意识,培养学生较强的问题意识。 相似文献
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宋文玲 《延边教育学院学报》2007,21(1):89-90
培养学生的创新精神,就要从培养学生的问题意识入手。在生物教学中教师可以从转变教师角色、创设问题情境、建立积极的课堂评价体系等方面培养学生的问题意识。 相似文献
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关昱姝 《中小学心理健康教育》2008,(16)
在教育实践过程中,教师们常常会碰到一些在学习成绩、学习态度、自信心、意志力等方面比较弱的学生,这些学生常被称为问题学生。在提倡素质教育的今天,教师必须更新观念,重视、爱护、研究问题学生,做好问题学生的心理疏导工作和转化工作。 相似文献
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教师心理健康问题的负面影响及其原因与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
学生的心理健康直接受教师心理健康的影响,只有心理健康的教师才能透过日常接触尤其是教学活动影响学生,培养出身心健全的学生;而许多学生的心理健康问题则是由教师的心理健康问题引起的。所以,研究教师心理健康问题及其原因,据此采取相应对策,应值得我们重视。 一、教师心理健康问题的负面影响 （一）影响学生的心理健康 有些教师缺乏健全的人格,对学生冷漠无情,或随意惩罚学生,久而久之,学生就会出现焦虑、恐惧、逃学、出走等问题。如沈阳市某小学三年级学生给《中国妇女报》记者写的信中反映,班主任经常训斥甚至用极刺耳的语… 相似文献
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陈俊生 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):56
新课程标准强调发挥学生的主体作用和教师的主导作用.教师的基本任务是引导学生的学习.课堂中,生物教师可通过导读、导做、启思、导议、导结、导练等方法对学生进行问题启迪导学1.导读(1)带问题导读在当前生物课堂教学中,我们可引导学生带着问题阅读教材、资料,在阅读过程中学生可以发现问题,然后带着问题 相似文献
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朱琳 《中国科教创新导刊》2012,(13):154-154
本文针对目前中职教育中学生课堂行为的问题,提出了教师运用对学生回答问题进行反馈的方法,来增强课堂教学活动的吸引力,开启学生思维和讨论的大门.全文从教师反馈与学生思维及学习的关系、教师反馈的运用、教师反馈应注意的问题等几个方面进行了阐述. 相似文献
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教师的行为会对学生的心理产生影响,要提高学生的心理素质,就应从教师本身做起。解决目前在高校教师中存在的、可能会影响学生心理的一些问题,高校教师应从塑造教师的人格魅力、注意自己的“问题行为”、在各学科教学中渗透心理健康教育、提高教师自身的心理健康水平等四个方面做起,培养学生的心理素质。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(14)
课堂提问是教师检查学生的学习进度、掌握课堂氛围、启发学生的创造性思维的重要手段。教师在课堂上的提问策略,影响着课堂教学的成败。目前英语课堂提问存在问题设计不当、提问时机和人选不当、教师反馈不当等问题。作者从问题设计策略、提问策略、反馈策略,反思总结策略等方面对英语教师在课堂教学中的提问策略进行简要讨论。 相似文献
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杨丽晶 《延边教育学院学报》2014,(6):49-50
处理好英语课堂问题行为,提高英语教师课堂调控能力是正常开展教学工作的前提。通过分析学生出现问题行为的原因,从加强课堂管理、完善考评制度、建立良好的师生关系、多给予学生爱和鼓励、树立教师威信、不断完善教师自身等方面入手采取处理好学生问题行为的有效措施。 相似文献
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温磊 《福建职业与成人教育》2008,(6)
中等职业学校的学生在学习上普遍存在注意力不集中、学习动机缺乏、自信心不足、行为习惯不良等问题,大多数学生在课堂上的表现让教师十分头疼。课堂上常常出现教师滔滔不绝,学生沉默不语;教师声嘶力竭,学生置若罔闻的情景。 相似文献
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新课程改革以来,在初中历史课堂中存在一些弊端:情境设置不够生动具体,从而导致课堂气氛沉闷、教师问题设置不够合理、学生做答教师回应不够及时到位、教师缺乏对学生的鼓励与启发等。我们可以从以下几个方面入手努力解决上述问题:一是教师要精心组织课堂;二是教师问题设置一定要精到合理;三是对于学生的回答,教师要给予有效的回应。 相似文献
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强化学生意识是解决实习教师自我展现、初任教师茫然失措、成熟教师自以为是等教师专业发展问题的关键.学生意识是教师在教育教学工作中信奉并体验以学生为中心的统一、自觉的心理活动.强化学生意识,为教师专业发展提供起点,使教师专业发展产生动力,让教师专业发展充满活力. 相似文献
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一、教师对待学生问题行为的态度差异教育过程中,教师和学生互为主客体,教师的行为影响着学生,学生的行为影响着教师。如同学生在被“教”的时候表现出主观能动性一样,教师在接受来自学生影响时也表现出主观能动性,他们会因个人的观念、个性、经验、需要等对来自学生的影响产生不同的情绪情感反映,形成态度差异。尤其是对待学生的问题行为（指影响身心健康、学习 相似文献
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发现一个问题比解决一个问题更重要。在数学课堂中,要努力让学生成为数学问题的发现者,并以此作为推进课堂进程和促进学生学习的重要方式。为了达成这一目标,教师要善于依托新知引入、新知形成、新知深化等学生的"认知节点",引导学生发现问题。通过教师引领、同伴互动、自我提问等角度,让学生领悟发现问题的一些方法,不断增强发现问题的本领。 相似文献
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学生关系到国家的未来,家长、学校、教师都不希望出现学生伤害事故,但伤害事故又总是不可避免地时有发生。学生伤害事故具有不同于其他伤害事故的特征：涉及受伤害学生、家长、学校、教师诸方面的利益,具有利益复杂性特征;涉及学校、教师的声誉等问题,又具有敏感性特征;受伤害的学生多为独生子女。伤害事故的处理变得越来越难。如何快速、有效地处理学生伤害事故,既保护受伤害学生的合法权益,同时又把伤害事故的负面影响控制到最低限度。就成为摆在中小学校长、教师面前的严峻课题。本期开始。我们将系列刊发一组文章,从伤害事故的处理程序、精神损害赔偿问题、替代责任的追究、刑事责任的追究、教师合法权益的保障等方面,对相关的法律问题进行解读与探讨。 相似文献
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教师在教学过程中,受学生素质、授课时间、教学方法、教师精力等因素影响,学生成绩常常小于教师的期望值。如何减轻教师工作量,调动每个学生内部潜能,大面积提高教学质量,是摆在每个教师面前的研究课题。将学生恰当分组,是解决这一问题的一个有效途径。 相似文献
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发现一个问题比解决一个问题更重要。在数学课堂中,要努力让学生成为数学问题的发现者,并以此作为推进课堂进程和促进学生学习的重要方式。为了达成这一目标,教师要善于依托新知引入、新知形成、新知深化等学生的"认知节点",引导学生发现问题,并通过教师引领、同伴互动、自我提问等角度,让学生领悟发现问题的一些方法,不断增强发现问题的本领。 相似文献