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在30年的“初中——小学——初中”的教学历程中,特别是近些年来在城乡结合地域的中学数学教学工作中,我经常遇到以下情况：30％至40％的学生在小学时成绩较好,但跨入初中后便觉得思维方式不适应,跟不上,往往一个学期后成绩就明显下降;这个现象和问题在城乡结合地域的初中尤为突出：初中第一个学期后,部分学生就丧失了学习数学的信心... 相似文献
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从课程视角分析农村初中学生辍学原因 总被引：6，自引：0，他引：6
农村初中学生辍学的原因是多方面的。从课程的视角探寻农村初中学生辍学的原因主要有如下几个方面：课程资源的“城市取向”，课程设置的“专业化取向”，课程标准的“城市取向”，课程理论和课程内容的“政治伦理取向”，课程决策的“强势群体取向”，等等。这些原因使农村初中学生在学业上产生失败感，再加上农村经济落后，人均收入较少，办学经费短缺，因而学业困难和无经济支持也是农村初中学生辍学的另一个重要原因。 相似文献
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毕长征 《中小学教育与管理》2004,(8):26-27
学习后进生时刻困扰着农村初级校的教学，他们对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大障碍。初中数学后进生的形成主要表现在以下几个方面： 相似文献
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外控性格是一种比较常见的不良性格，作为一个农村初中教育工作者，在工作之中会接触一些外控型性格的学生，少不了对外控型初中学生进行批评谈话。批评谈话工作是否得心应手，在很大程度上取决于批评谈话的技巧。本文通过对农村初中学生的心理特点的分析，提出对农村外控型初中学生的批评谈话技巧应从批评的前提准备、批评进行的方法两个方面进行。[第一段] 相似文献
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农村初中﹃一校两牌﹄办学模式的探索■柯尊强陈瑛１９９５年秋，丹江口市在农村教育综合改革中走出了重要的一步，打破几十年形成的初中办学模式，在农村初中试点实施“一校两牌”，普通初中与职业初中一个学校、两块牌子，在普通初中里渗透职业技术教育。１９９５年确定... 相似文献
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当农村初中校长不容易，要提高农村初中教学质量更不容易。那么，如何提高农村初中的教学质量呢？我认为应该从以下几个方面去努力。[第一段] 相似文献
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郑德新 《安徽教育学院学报》2000,18(5):99-101
初中教育，特别是农村初中教育的质量，关系到整个九年义务教育是否能健康发展。应认真分析农村初中教育发展的特殊性，在控制学生辍学、完善管理体制、提高教师素质，加强教学研究、建设示范初中、改造薄弱初中，渗透农职业技术教育等几方面有针对性地开展工作，以期实现初中教育的规范化、高质量。 相似文献
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这几年．作为基础教育管理者，令我非常高兴的是，我省既有在全国产生广泛影响的农村教育改革典型——杜郎口中学，又有成长着泰安市省庄二中、利津县北宋一中这样一批农村初中课堂教学改革的新典型。省庄二中的课堂教学改革，说到底就是让小先生主宰课堂： 相似文献
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进入新世纪，面对基础教育所面临的挑战与机遇，面对WTO对农业与农村经济的冲击，笔者认为在基本普及九年义务教育的农村地区，普通初中应重组和大力发展职业技术教育。 相似文献
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初中化学新课程改革给课堂教学注入了新的生机和活力，同时在课堂教学中也产生了新的困难和问题，特别是条件较落后的农村初中更是困难不少。下面就将在化学新课程教学中遇到的几个问题进行总结和反思，并提出几点建议。 相似文献
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农村传统的以一本教材贯穿始终的单向传授知识的教学模式在“互联网+”背景下受到了巨大的冲击,给初中物理的教学带来了前所未有的挑战。本文阐述了国内初中物理互联网教育的现状,分析了在农村开展初中物理“互联网+”教学的优点,提出了在“互联网+”教育背景下初中物理教学改革的措施,为农村初中物理教学改革提供改革思路。 相似文献
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农村初中很多学生害怕写作。有些学生是敢写，但写出的大多是中国式英语，错漏百出。与此同时，许多农村初中的教师平时上课和卷面讲评中，十分重视知识点的讲解，对写作的讲评却轻描淡写，致使学生缺少写作方法与思路。我在农村初中学校从教十六年，现谈谈自己对农村初中英语写作教学的几点认识。 相似文献
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王玉山 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
根据教学中的实践经验,结合农村学校实际情况,就目前农村初中物理实验教学中存在的一些问题进行剖析,探讨其产生的原因,并结合教学中的亲身体会,对如何提高农村初中物理实验教学的质量提几点建议. 相似文献
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我从事农村初中教育教学工作已二十多年，根据个人多年从事教学经验及感受，认为目前农村初中教育教学质量有所下降。个人认为：影响教育教学质量的因素主要有以下几个方面。 相似文献
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当前，在新一轮基础教育课程改革的背景下，农村初中思想政治课课堂教学的现状与其应有的地位和作用远不相称，甚至有不少学校、不少教师举着素质教育的旗帜，走着的是应试教育的老路。因此，笔者结合在农村中学执教、听课、调研的感受，来谈谈农村初中思想品德课教学改革对老师的几点要求： 相似文献
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韦盛科 《商情·科学教育家》2009,(5)
本文针对农村初中作文教学存在的问题,深入剖析产生这些问题的原因,提出要解决农村初中作文教学的问题,应从以下几方面入手:培养学生的写作兴趣;广泛阅读,积累素材;优化作文教学的环境;注重写作基本功培养;改革传统的批改方法. 相似文献
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朱浩文 《学生之友(初中版)》2011,(3):59-59
在我们学校,英语学困生总会占有一定的比例,造成他们学习英语困难的因素较多,大致可分为以下这几种：一是地理因素：我校处于城乡结合处,某些乡村小学不教英语或者对英语不重视,造成部分学生到了初中连26个字母都还不写不会读。 相似文献
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新课改的不断推进，为基础教育带来了难得的发展机遇与活力，同时也产生了一些新的困惑和挑战。初中教育，特别是农村初中教育在课程与教学改革方面的薄弱环节日渐突出。尤其是初中阶段学生的学业成绩分化、厌学、辍学的现象仍然较为严重，在一定意义上已经影响到“普九”成果的巩固，“流生”问题亟待解决。为了全面、客观地了解农村初中生学业分化的现实状况，本课题组开展了“农村初中学生成绩分化问题”的调查与研究， 相似文献