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1.
池喜生 《湖北广播电视大学学报》2011,31(2):45-46
大学要把思想政治教育摆在首要位置,贯穿于教育教学的全过程,把思想政治理论课作为大学生思想政治教育主渠道,坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为大学的根本任务,思政课要以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以公民道德教育为基础,以全面提高大学生思想政治素质为目标,以＂大思政＂教育为抓手,全面落实党的教育方针。 相似文献
2.
当代大学生是民族的希望,祖国的未来。这就要求高校树立"育人为本,德育为先"的理念,把立德树人作为思想政治教育的根本任务。而作为大学生最亲密的教导者——辅导员,应以学生为本、知行统一,以促进学生的全面发展作为大学生思想政治教育的终极目标,这也是大学生的核心利益和根本需求所在。 相似文献
3.
人无德不立,国无德不兴。百年大计,人才为本;人才大计,教育为本;教育为本,德育为首。德育已经成为各个国家、各级各类学校教育工作的重中之重。高师院校是我国高等教育的重要组成部分,因其自身的特殊性急需构建和谐德育观以提高德育实效。为此本文把高师院校德育作为研究客体,并依据科学发展观、社会主义和谐社会理论和教育生态学理论,以构建高师院校和谐德育观。 相似文献
4.
《昭通师范高等专科学校学报》2017,(2)
"德"伴随《尚书》元典,随社会的发展而承传,深入统治阶级的意识范畴,成为了建构上层建筑的政治要素。《康诰》以"德"作为检视政绩的核心话语,左右轴心时代的君主政治。在"德"范畴的基础上探讨《康诰》学史及其"明德慎罚"观,可以蠡测我国古代政治的发展模式和存在面貌。 相似文献
5.
高校党建与思想政治教育要确保坚定正确的政治方向,必须要紧紧围绕育人这个中心,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先的原则,把立德树人作为教育的根本任务,努力造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
6.
以德立命是儒家伦理的基本精神,它把安身立命与德性的充养坚持结合起来,凸显了德性之于人生的重要意义.以此根本精神为逻辑起点与理论基石,儒家建构起了包括天人合一人为贵的天人观、修齐治平修为本的群己观、义利相承义为重的义利观等支撑的伦理大厦.儒家以德立命的伦理精神于我们构建当代精神家园以深刻的理论启示,是我们建设与传统美德相承接的社会主义伦理文化的丰厚资源. 相似文献
7.
《黑龙江教育学院学报》2019,(4):85-88
立德树人作为中国特色社会主义高校的立身之本,为高校教书育人提供了根本指针。立德树人的实质是以学生为本,即关心、关爱学生。在立德树人中心环节要求下,获得感日益受到关注。高校思想政治教育获得感的高低直接影响立德树人根本任务的完成,在立德树人视域下高校思想政治教育促进大学生全面发展,必然要关注其获得感,提升获得感既是高校思想政治教育新的着力点,又是评价思想政治工作的机制要求。关注、提升学生的获得感,并以此来作为开展工作的标准,才能真正实现高校立德树人的价值目标。 相似文献
8.
治国先治教,治教德为本。作为高校教师不仅要传授科学理论知识,更重要的是铸造人的灵魂。高校教师要把“以德治教”作为首要职责,通过实施“铸德”工程,把学生培养成德才兼备、素质全面的社会主义合格人才。 相似文献
9.
旗帜鲜明地讲政治是中国共产党作为马克思主义政党对党员的根本要求。共产党人要像李大钊同志那样讲政治,在心里深刻地打上"共产党"的烙印,视政治为灵魂。确立革命理想高于天的思想,把追求真理视为人生的最高理想,自觉强化以爱国主义为核心的民族精神,树立正确的历史观、政治观、民族观、国家观,视民心为最大的政治,坚持以人民为中心的思想,牢固树立人民观。自觉强化以爱国主义为核心的民族精神,不忘初心,牢记使命,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 相似文献
10.
杨业华 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(4):75-77
“以德治国”对于学校而言，就是要“以德治校”。“以德治校”就是要“以德育人”，把德育放在首位，把培养学生思想政治道德主体性作为德育核心，加强和改进学校德育，切实加强师德建设。 相似文献
11.
思想政治教育与高校人才培养的目标和理念密切相关.以南京传媒学院新闻传播学院课程思政的教学实践作为切入点,深入剖析新闻传播类实践课程思想政治教育的改革背景,对新闻传播专业课程思想政治教育的教学改革路径进行梳理与分析,提出新闻传播类实践课程要以立德树人为本,以思想政治教育为根,坚持以德施教,创新教学组织形式,践行认同教育理... 相似文献
12.
马克思主义人的本质观是立德树人的科学理论依据。在新时期,用马克思主义的立场、观点和方法来研究人的本质与思想政治教育之间存在的内在联系和互动品质,从二者的良性互动中去立德树人、推动教育现代化,有助于提高立德树人的针对性。立德树人的核心是培养学生正确的世界观、人生观、价值观,把马克思主义人的本质观融入学生的世界观、人生观、价值观教育,有助于提高立德树人的实效性。 相似文献
13.
李琨 《淮北职业技术学院学报》2014,(1):17-19
党的十八大报告把"立德树人"作为教育的根本任务具有重大意义。要深入开展以立德树人为根本的高校思想政治教育,就必须从分析其实质以及系统构成要素入手,进一步解决其目前存在的主要问题,科学构建以立德树人为根本的高校思想政治教育新格局。 相似文献
14.
治国先治教,治教德为本。德育在教育中的地位和重要性由此可见一斑。德教为先是指把道德教育放在所有教育和教学活动的首位,以德治教是指把培养道德高尚的人作为教育和教学活动的出发点和归宿点,将道德教育和修身养性融入到育人的教育活动当中。但是,在现实教育当中,以德治教存在哪些问题呢？ 相似文献
15.
《中学政治教学参考》2018,(10)
2018年年初,《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》在全国高中政治教师的热切期盼中正式颁布。新课标明确界定了高中思想政治课的课程性质是"帮助学生树立正确的政治方向""承担思想政治教育立德树人的任务"。无论在学科核心素养凝练中,还是在课程目标确定上,抑或在教材编写建议中,新课标都把培养具有"政治认同"素养的学生摆在首位,明确了"凸显课程政治方向的引领"的要求。对此,韩江伟老师认为,新时代的政治教师只有确立以生为本的教学观和评价观,注重培养学生融入社会的能力,关注学生素养的提升,才能真正发挥思想政治课德育主阵地的作用,才能让学生核心素养的培育平稳落地。 相似文献
16.
丹东市振安区教育局把思政课作为立德树人的关键课程,以“党史学习教育”为突破口,统一领导、科学谋划,坚持“一部党史就是一本本鲜活的思政课教科书,就是一堂堂生动的思想政治教育大课堂”的总体思路,通过思政课将党史学习教育引向深入,同时使党史学习教育赋予思政课创新发展的新动能。 相似文献
17.
新课程改革把"一切为了每一个学生的发展"作为核心理念,体现"以人为本,以学生为本"的教育思想,强调教育面向全体学生,为了学生的全面发展.这就要求教师树立新的学生观,把学生看做是"具有独立意义的、发展的、具有独特个性的人".笔者现从学生心理的角度,结合思想政治学科课堂教学的实际,对新课程理念的"学生观"在课堂教学中的贯彻运用谈一些看法. 相似文献
18.
党的十八大报告指出"把立德树人作为教育的根本,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人",党的十七大作出了"优先发展教育、建设人力资源强国"的战略部署,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了我国的教育工作方针是"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量",并且强调"把育人为本作为教育工作的根本要求","育人为本"就是以"立德树人"为本,二者在本质上是一致的. 相似文献
19.
科学发展观与高职学风建设 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校的学风建设,是高职院校提高教学质量和育人效益的重中之重.按照科学发展观来树立新型的学风建设观,应坚定教书育人的教学观,坚持以学生为本的管理观,确立自信专注的学习观,树立德技兼备的成才观. 相似文献
20.
治国先治教，治教德为本。作为高校教师不仅要传授科学理论知识，更重要的是铸造人的灵魂。高校教师要把“以德治教”作为首要职责，通过实施“铸德”工程，把学生培养成德才兼备、素质全面的社会主义合格人才。 相似文献