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陈桂兰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(4):144-146
挫折的普遍性和高职学生心理抗挫折能力的脆弱性决定了培养大学生抗挫折能力的重要性,文章从开展挫折认知教育、挫折预防教育、挫折应对教育等方面探讨抗挫折教育的途径和方法,从而培养大学生坚强的意志品质,促进他们健康成长,迎接时代的挑战． 相似文献
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韩旭 《中国校外教育(理论)》2014,(1):2-2,65
面对着瞬息万变的社会环境,对学生挫折教育的要求越来越迫切,但是挫折教育还有一些误区,导致挫折教育走了样。为了避免这些误区,应制定科学明确的挫折教育目的,在学校中采取有效合理的挫折教育的方法,并与家庭教育配合,使挫折教育落实到实处。 相似文献
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韩旭 《中国校外教育(理论)》2014,(2):2+65
面对着瞬息万变的社会环境,对学生挫折教育的要求越来越迫切,但是挫折教育还有一些误区,导致挫折教育走了样。为了避免这些误区,应制定科学明确的挫折教育目的,在学校中采取有效合理的挫折教育的方法,并与家庭教育配合,使挫折教育落实到实处。 相似文献
4.
目前,一些大学生由于遇到挫折而不能很好地处理并采取例如自杀、报复他人、社会的极端恶性事件不绝于耳。高校体育教育作为大学教育的重要组成部分,如何在体育教育教学中对大学生进行挫折教育显得极为迫切。本文从当前大学生遭遇挫折谈起,阐述了挫折教育的基本内容,分析了挫折产生的原因以及体育教学中进行挫折教育的积极作用,并提出了关于体育教育教学中的挫折教育实施方法。 相似文献
5.
大学生挫折教育的基本途径 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨和研究大学生挫折教育规律,论述了高等学校如何开展挫折教育,开展挫折教育对大学生的现实意义和对高校思想政治工作实践的指导意义,进而提出正确实施大学生挫折教育的方法和途径。 相似文献
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当前高校思想政治理论课教学的一个误区是教师对挫折教育重视不足。高校思想政治理论课应加强挫折教育是基于时代发展需求、大学生生理心理特点、高校思想政治教育现状等方面考虑的。增强高校思想政治理论课教学中的挫折教育,首先应丰富教学内容,增加有关挫折教育的理论知识;其次应改善教育方法,充分发挥挫折教育的实效功能;再次应针对不同阶段,实施有效的挫折教育;然后应重视生命观教育,促进正确挫折观的形成;最后应提高教师对挫折教育的正确认识。 相似文献
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李淑荣 《中国科教创新导刊》2011,(21):61-61
良好的心理素质是人的全面发展中的最重要的素质组成,加强幼儿挫折教育既是幼儿教育改革的必要内容,也是社会竞争的客观要求。在幼儿教育实践中,必须通过多种教育途径,让幼儿认识挫折、理解挫折,磨练良好的应对挫折心理,进而锻炼幼儿的毅力,提高幼儿的抗挫折能力。本文分析了挫折教育的必要性,介绍了挫折教育内含、意义,并探讨了幼儿教育实践中实施挫折教育的方法策略。 相似文献
9.
文章在论述提高大学生挫折承受力的必要性的基础上,通过改变传统教育观念,创设挫折情境,设置有针对性的挫折承受力教育内容,帮助学生树立正确的挫折观,教育学生对挫折进行正确的归因,让学生学会合理的情绪调节等六个方面,阐述了提高大学生挫折承受力的对策和方法。 相似文献
10.
大学生挫折心理分析及教育对策 总被引：12，自引：0，他引：12
挫折教育是大学生心理健康教育的基本内容和“牛鼻子”。进行挫折教育要准确把握大学生挫折心理的主要表现,客观分析大学生产生挫折心理的原因,并采取各种方法和措施引导大学生的挫折心理向积极方向发展,从而促进大学生的健康成长。 相似文献
11.
李霞 《中国教育技术装备》2009,(16):125-125
如何教育学生面对挫折,用平常的心态去对待挫折,用正确的方法去处理挫折,是每一个教育工作者义不容辞的责任.笔者谈谈挫折教育中应注意的4个方面. 相似文献
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面对一些大学生抗挫折能力较差的问题,必须开展好大学生生命挫折教育。中国传统挫折观的精华内容对该教育意义重大。这些精华内容主要有：正视人生道路上挫折的客观存在性、承认挫折对成功的重要作用、探索出挫折转化为成功的科学方法、提出预防挫折的科学方法。这些精华促使大学生敢于面对挫折,变挫折为动力,科学预防挫折,自强不息,在生活、学习等各方面取得更大成绩,为祖国和人民作出更大贡献。 相似文献
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青少年挫折教育与心理承受机制的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
挫折的普遍性及青少年心理的脆弱性决定了培养青少年耐挫折能力的重要性。面临的各种压力是青少年产生挫折心理的社会根源;成长的特殊阶段是青少年产生挫折心理的自身根源;传统教育观念和方法的缺陷是青少年产生挫折心理的教育根源。有效建构挫折教育体系需多方努力:国家和政府重视挫折教育、注重因材施教、提高承受挫折能力、引导正确归因、健全心理咨询、建构网络平台等,以有效预防和减少挫折,促进青少年人格的完善和发展。 相似文献
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啦啦操作为一种新兴的体育竞赛项目,其运动自身特点要求学生具有勇敢顽强、团结协作的意志品质及良好的抗挫折能力,挫折教育是被国际国内公认的一种重要的教育理念和方法,因此,把挫折教育运用在啦啦操教学与训练中,具有重要的现实意义。本研究采用文献资料法、问卷调查法、实验法及对比分析法等多种研究方法,对高校啦啦操教学训练中实施挫折教育的效果和影响进行实验对比研究,探讨了啦啦操教学训练中教师实施挫折教育存在的主要问题及渗透挫折 相似文献
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本着重阐述了什么是挫折及幼儿挫折教育，在分析我国幼儿心理素质现状的基础上，论述了实施幼儿挫折教育的必要性，实施家庭幼儿挫折教育的内容、途径和方法，结合实际对家庭教育中的挫折教育进行了理论探索。 相似文献
20.
陈强力 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)
从培养心理健康、人格健全中学生的责任感和教育目标出发,论述体育教学中挫折教育的感念、内涵,探讨体育教学中进行挫折教育的优势、内容和方法,揭示挫折教育的作用及意义.即增强中学生对社会适应能力和对挫折的抵抗能力,培养中学生健康的心理品质等. 相似文献