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1.
网络思想政治教育是高职院校大学生思想政治教育的重要组成部分,"易班"平台的推广,为高职院校大学生网络思想政治教育提供了崭新的平台。基于SWTO分析法对"易班"平台下高职院校提升大学生思想政治教育质量进行分析,根据分析结果提出针对性策略:充分发挥"易班"的优势,打造高职院校"易班"红色网络阵地;努力克服"易班"的劣势,提升高职院校"易班"网络育人质量;抓住"易班"发展的机遇,完善高职院校"易班"共建体系;挑战"易班"外界和内部威胁,打造高职院校校本化"易班"特色品牌。 相似文献
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高校思想政治理论课教育教学的态势分析 总被引：1，自引：0，他引：1
现阶段高校思想政治理论课的教育教学既存在优势也存在劣势,既拥有机遇也蕴涵威胁,优势、劣势、机遇、威胁这四个方面存在内在的关联,构成四种不同的矩阵--组合方式.基于四种不同的矩阵--组合分析,新形势下的思想政治理论课教育教学的改革对策是:发挥优势、把握机遇、抑制劣势、战胜威胁. 相似文献
3.
《滁州学院学报》2019,(4):71-74
网络表情包具有多元素组合的特点,其丰富的视觉和叙事风格很受当代大学生青睐。本文运用SWOT分析方法,剖析了网络表情包语境下开展思想政治教育的优势、劣势、机会和威胁。表情包等网络语言一方面丰富了大学生思想政治教育的话语体系和教育资源,增强了大学生网络思想政治教育主客体的平等互动与教育实效性;另一方面造成了高校思想政治教育过程中的话语差异和沟通不畅,弱化了思想政治教育者与被教育者之间的身份关系等。提出了积极发挥网络表情包思想政治教育功能的对策:着力提升高校思政教育者的网络语言能力、积极构建高校思想政治教育网络话语权、大力营造健康和谐的高校网络育人环境,从而使高校思想政治教育更具温度和活力。 相似文献
4.
通过采用SWOT方法对目前高校思想政治教育工作进行深层次的分析,充分的显示出其优势、劣势以及所面临的机会和威胁,通过实施有针对性的策略,可以有效解决目前高校网络思政教育工作普遍存在的问题,以求得高校网络思政教育工作的最优化。 相似文献
5.
《教育与教学研究》2019,(12):69-77
微媒体作为深受大学生青睐的社会化媒体,对大学生思想政治教育产生了较大的影响。利用微媒体开展大学生思想政治教育既有实现教育信息快速传播、拓展教育空间、丰富教育内容、创新教育载体、增强教育效果的优势,又有娱乐化倾向影响教育目标的实现、信息的海量性增大"把关人"的"把关"难度、过载的信息影响教育者获取有价值的反馈信息的劣势;既有拓宽了教育者与教育对象沟通的渠道、构建了大学校园平等和谐的人际环境、提供了取之不尽的教育资源的机会,也存在挑战思想政治教育工作者的主导地位、产生了更加复杂的思想政治教育环境、对传统的思想政治教育载体带来挑战等一些威胁。各有关部门和思想政治教育工作者应当充分发挥微媒体的优势,尽可能避免其劣势;充分利用微媒体为大学生思想政治教育带来的各种机会,尽可能消除其威胁,从而切实将微媒体打造为大学生思想政治教育的新载体、新平台和新阵地。 相似文献
6.
陈西青 《常州师范专科学校学报》2010,(5):117-120
当前,高职院校思想政治教育的实效性不高,毕业生的思想政治素质也受到社会的质疑。文章运用SWOT分析法,理清了高职院校思想政治教育具有的优势与劣势,分析了高职院校思想政治教育所面临的机遇与挑战,提出了SO、ST、WO、WT等对策。 相似文献
7.
满娜 《辽宁广播电视大学学报》2013,(3):18-19
互联网技术的广泛应用,给当前的思想政治教育工作提出了新的课题,既面临机遇,同时也带来了挑战,探索网络环境下的思想政治教育新途径新方法,是时代赋予我们思想政治教育者的新课题。本文主要通过对电大学生特点及网络优势的分析,对利用网络环境带给思想政治教育的诸多机遇,发挥优势创新电大思想政治教育做了一些探索。 相似文献
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刘春波 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(1):73-75
隐性思想政治教育相对于显性思想政治教育具有自身的优势与劣势,笔者用SWOT分析模型剖析隐性思想政治教育自身的优势、劣势以及面临的机遇和挑战,加大整合显性与隐性思想政治教育两大资源并形成教育合力,以期达到理想的教育效果。 相似文献
10.
《北京工业职业技术学院学报》2020,(3)
自媒体时代高职院校思想政治教育工作挑战与机遇并存。网络信息传播碎片化影响思想政治教育实效性,网络议程主体设置多元化削弱教育者主导地位,网络内容娱乐化影响受教育者身心健康发展。但自媒体也为高职院校开展思想政治工作提供了丰富的教育资源,为创新教育方式提供了更多的选择,并能有效提升思想政治教育实效。从工作队伍建设,教育内容与方法优化,师生媒介素养提升,工作机制建设等维度,提出自媒体时代开展思想政治教育工作的有效途径。 相似文献
11.
当前,网络给高校思想政治教学带来诸多巨大的影响,优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）、威胁（Threats）交织在一起。运用 SWOT 分析法,剖析网络在高校思想政治教学中的优势（S）与劣势（W）、机会（O）与威胁（T）,为探讨如何利用网络有效开展高校思想政治教学提供依据。 相似文献
12.
杨涛 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
随着我国高职教育的发展,高职学生思想政治教育也必须做出调整并与之相适应.论文重点提出了加强高职学生思想政治教育的针对性策略,以供我国高职学生思想政治教育者参考借鉴. 相似文献
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本文试从网络文化的发展对思想政治工作的影响角度出发,探讨了网络技术更新给思想政治工作带来的机遇和挑战,并分别从网络的广泛性、虚拟性等特性进行了分析,提出了充分利用其优势面,克服其劣势的相应对策。 相似文献
14.
随着新媒体的不断发展,高职思想政治教育面临着巨大的机遇和挑战。高职思想政治教育要积极地迎接挑战,充分利用新媒体具有的优势,不断完善思想政治教育方法和途径。文章主要分析了新媒体给高职思想政治教育带来的机遇和挑战,并提出了新媒体环境下高职思想政治教育的创新模式。 相似文献
15.
为了更好地发挥学生记者队伍在高职院校宣传思想工作中的重要作用,以融媒体背景下高职院校学生记者队伍建设为研究对象,运用SWOT（态势分析法）,对其内部优势、劣势,外部机遇、威胁进行分析,并利用AHP（层次分析法）构建层次分析模型,计算各层次指标的权重,讨论融媒体背景下高职院校学生记者队伍建设的策略。结果表明,融媒体背景下高职院校学生记者队伍建设有较为乐观的内外部发展环境,但内部劣势和外部威胁也不容忽视,应着重在思想引领、平台建设、资源整合、制度建设、系统培训上下功夫。 相似文献
16.
互联网的快速发展对我国高校思想政治教育工作带来了前所未有的机遇和挑战。高校网络思想政治教育模式应运而生,高校网络思想政治教育模式,就是指通过网络资源和平台来满足高校思想政治生活的教育模式,它具有教育者和受教育者的统一性、互动性、时效性、开放性、生动性的特点。构建高校网络思想政治教育模式应该着眼于高校网络思想政治教育理论体系、高校网络日常思想政治工作体系、高校网络思想政治自我学习和教育体系以及高校思想政治教育网络规范体系的构建。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
青年学生思想政治教育是教育体系重要组成部分,是学生完善自身思想观念和道德信仰的途径。因此思政教育者要结合网络新媒体发展的进程,促进思政教学向网络化和现代化发展,从而满足新时代学生思想需求和新媒体教学要求。本文立足青年学生新时代发展角度,分析网络新媒体为青年思想政治教育工作带来的机遇与挑战,并提出针对性的青年思想政治教育发展策略,旨在提升网络新媒体环境下青年思政教育工作成效。 相似文献
18.
高职思想政治教育与当代网络文化有着密不可分的联系。网络文化视域下的高职院校思想政治教育面临着严峻的挑战,而网络媒体的发展又为高职院校思想政治教育提供了机遇。明确校园网络文化建设的导向,积极探索网络思想政治教育的新模式,夯实高职院校思想政治教育软硬件建设的基础,都是网络文化传播中改进高职院校思想政治教育的实践路径。 相似文献
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刘晓波 《成都航空职业技术学院学报》2010,26(1):9-11
现代社会已逐步步入信息网络时代,网络的发展为高职院校思想政治理论教育既提供了机遇,也使高职思想政治理论教育工作面临着巨大的挑战。高职院校要充分运用网络技术,掌握网络环境的特征,以务实求真的姿态创新思想政治理论工作的教育形式、内容和方法,使网络为思想政治教育服务,推动高职院校思想政治教育工作上新台阶。 相似文献
20.
微博作为一种新潮的传播媒介,在高职院校学生群体中得到广泛认同,给高职院校思想政治教育工作带来诸多优势。积极探索基于微博的高职院校思想政治教育新途径,要建立高职院校思政教育"微博"阵地,开设思政教育者专用"微博",提高教育者"微博"素质。 相似文献